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求職計劃范文第1篇

良好的教育背景以及豐富的工作經(jīng)驗，是許多公司用人時重點考慮的條件，特別是在華爾街。

碩士課程大都是理論的，所以，臨近畢業(yè)，我還沒有一點兒實戰(zhàn)經(jīng)驗。為了彌補這一不足，我參加了“Novax 電腦技術(shù)培訓(xùn)學(xué)?！迸e辦的講座。Novax 的課程對即將畢業(yè)的學(xué)生特別有好處，它除了介紹新的技術(shù)外，還提供實際的項目讓學(xué)生做，這等于是在積累工作經(jīng)驗。但一門課卻要2000美元，這差不多是我當(dāng)時一個學(xué)期的學(xué)費，思前想后，我最后還是決定“上”！想闖進(jìn)華爾街，不投資是不行的。我跟Novax 學(xué)校的負(fù)責(zé)人商量了一個“批發(fā)價”：上一套系列課程，1000美元一門，共五門課，5000美元，半年時間修完，同時做幾個真實的實戰(zhàn)項目。經(jīng)過培訓(xùn)，我的履歷上工作經(jīng)驗這一項不再顯得“蒼白無力”。

中國留學(xué)生們有一個普遍的短處是英語口語不地道，常犯時態(tài)錯誤，在關(guān)鍵時刻，容易給公司帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失，因此成為進(jìn)入華爾街的一大忌。為了練就一口專業(yè)、流利的英語，我便到處尋找地道的白領(lǐng)老美。

聽朋友說許多公共圖書館有一些義工義務(wù)教授英語，這些人中以退休的老人居多。我非常走運，在曼哈頓中城的圖書館邂逅了一位名叫迪姆的老先生，他已經(jīng)70歲了，但精神矍鑠。他年輕時曾是銀行經(jīng)理，正好對漢語感興趣，我們一見如故。此后，整整九個月，我利用與他見面的每一分鐘，政治經(jīng)濟(jì)文化體育天南地北，百無禁忌地朝他一頭“倒”過去，他幫助我糾正了許多我不曾注意的小毛病，在他的幫助下，我終于練就了一口“職業(yè)英語”。

經(jīng)驗和口語兩道難關(guān)都攻克以后，我又報名參加了幾次協(xié)助找工作的講座，它指導(dǎo)我如何寫履歷，如何面談，及其他一些找工作的技巧。

在我認(rèn)為“萬事俱備，只欠東風(fēng)”的時候，按學(xué)生中心統(tǒng)計的美國500家大公司的名冊，一口氣發(fā)出了200封求職申請。按講座學(xué)到的要求，用的都是質(zhì)量一流的紙和信封。當(dāng)時這樣一封信，平均需要1.5美元，200封就是300美元。這些花費對那時的我來說是很大的一筆開銷?？蓛蓚€月過去了，一個回音也沒有。

一天，我遇到了迪姆，向他發(fā)起了牢騷，他笑道：“這是新畢業(yè)生傳統(tǒng)的找工方法。你的履歷上已經(jīng)有工作經(jīng)驗了，通過‘獵頭’找工比較快，他們會按市場價，把你賣出個好價錢?！彼次也惶斫狻矮C頭”的意思，便向我介紹道：“獵頭就是靠安置專業(yè)人士謀取新位置來賺取酬薪的人。你每周六買一份《紐約時報》，獵頭公司的廣告全在上面。發(fā)送個人履歷的最佳時間是在十一月和十二月，招聘一般是在一月和二月進(jìn)行。但就算到了二月份你也不要停止發(fā)履歷，因為你還沒有找到你的目標(biāo)，做到持之以恒是非常重要的。你想到華爾街工作，就必須根據(jù)不同類型的銀行來調(diào)整你的履歷。通常，招聘工作結(jié)束的時間是在四月份。也有很多人會在三月到七月份之間換工作，很多銀行七月份仍會招聘，以期挖到更合適的人才。令人奇怪的是，尋找全職工作的最佳時間是在春夏兩季的季末，所以，你還有機(jī)會在今年找到工作，這是件非?；〞r間的事情?！彼囊环?，使我又開竅又增加了自信。我寄了一些履歷給獵頭們，這回好了，果真有回音了！我陸續(xù)地接到一些獵頭的電話。要是“發(fā)揮”得好的話，對方就會讓我去與他們見見面。

畢業(yè)快兩個月了，獵頭倒是見了不少，可是都沒有下文。正著急時，我接到個電話，一個自稱是布朗的人約我去面談。那天我穿了西裝，乘上地鐵，興致勃勃地趕到了布朗處。他衣冠楚楚，很有派頭的樣子，給我的感覺非常自信。只見他用一種奇怪的眼神從上到下打量了我一番，寒暄了幾句之后他突然問道：“你這套西裝是什么牌子的？”我感到很詫異。這是第一次有人問我這種問題。

我低頭掃了一眼自己這身西裝。這是我新年時花150美元買下的，雖不是名牌但也是意大利制造的呢！他又問：“好像不是全毛的吧？你的皮鞋也不行。襪子太短了。領(lǐng)帶的花式不夠正規(guī)?！彼?dāng)面將我品頭論足了一通，令我分外難堪。在回家的路上，我仔細(xì)地想了一下，布朗的話雖然聽上去令人很不舒服，但若真想闖進(jìn)華爾街，就必須聽從他的建議，包裝是非常重要的一環(huán)！太太聽了我的經(jīng)歷以后，說：“別看美國人平時穿著隨便，但一到正式場合是不含糊的?！?/p>

第二天，我趕緊和太太到高級百貨公司挑選了一套價值800美元德國的Hugo Boss 西裝。這套西裝穿在身上，感覺就大不一樣了。這時一照鏡子，我的襯衫、領(lǐng)帶、襪子和皮鞋，對比之下都成了丑八怪，無法入眼。我和太太一咬牙：“全換！”我們又花了近500美元，一口氣配了全套的 Hugo Boss，從上到下，從里到外。等我走到鏡子前再一照，像換了個人似的，自信心倍增。

當(dāng)我穿著這身名牌再次出現(xiàn)在布朗面前時，他的眼睛放出了驚異的光彩！他拍著我的肩膀說：“You got my point. Wow! You look sharp now! Good! Great!”（你明白我的意思了，這會兒你看上去酷斃了！這就對了嘛！這樣去找工作就不會有問題了。）于是，他請我坐下來，開始詢問我的背景、學(xué)歷以及技術(shù)，這一次，我也終于敲開了成功的大門。

求職計劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：課堂觀察；中專泛讀課的課堂教學(xué)；課堂話語；有效性

G633.41

一、課堂觀察及其意義

科學(xué)視角下的“課堂觀察”源于西方科學(xué)主義思潮，作為一種研究課堂教學(xué)效果的方法，發(fā)展于二十世紀(jì)五、六十年代?！罢n堂觀察”的理論最早由美國課堂研究專家弗蘭德斯于1060年提出，后經(jīng)不斷修正互動分類系統(tǒng)，即采用一套編碼系統(tǒng)，記錄課堂中的師生語言互動分析、改進(jìn)教學(xué)行為，標(biāo)志著現(xiàn)代意義的課堂觀察的開始。課堂觀察是指觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官的有意注意，以及有采用輔工具，直接或間接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法。課堂觀察強(qiáng)調(diào)觀課的目的性，有別于傳統(tǒng)聽課的隨意性。

在現(xiàn)代教育中，課堂觀察是課堂教學(xué)觀摩者和授課教師獲得教學(xué)反饋信息、撲捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象，分析研究教學(xué)情況，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和講學(xué)法的重要手段，也是用于提高教師課堂教學(xué)活動的有效方法。首先，課堂教學(xué)觀摩者通過觀摩別人的課堂教學(xué)經(jīng)驗，竭力去發(fā)現(xiàn)上課人的優(yōu)點，并謙虛地向授課教師詢問與學(xué)習(xí)產(chǎn)生課堂優(yōu)點的原因。這是課堂觀察中上課人與聽課人最為良性的互動模式。其次，授課教師可以拓展自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗。課堂教學(xué)觀摩者向授課教師提供大量真實信息并提供自己的分析與判斷，可以促進(jìn)授課教師自主改進(jìn)教學(xué)。它是一種真正的發(fā)展性評價，可提高教師對專業(yè)的領(lǐng)悟與反省能力。與此同時，課堂教學(xué)觀摩者可以學(xué)習(xí)授課教師的課堂經(jīng)驗與拓展自己的課堂優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合。因此，課堂觀察為觀摩者和授課教師的課堂教學(xué)的創(chuàng)新尋找到了自信。

二、課堂觀察過程描述

1.本次課堂觀察的背景

本次觀察在2016年5月26日上午第四節(jié)課進(jìn)行，地點為一所中等專業(yè)學(xué)校，觀察班級是一年級的商務(wù)外語班。該班級共有學(xué)生52人，平均年齡 16到17歲。觀察學(xué)科：英語泛讀。授課教師是女老師，有15年的教齡。本次觀察的教學(xué)內(nèi)容是：Sleeping Spirits---A Full Box of gold。它選自馬克?吐溫的小說簡寫本The Adventures of Tom Sawyer中的一個驚險片段。

2.本次課堂觀察的過程描述

授課老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計很好，導(dǎo)入手法新穎，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生完成閱讀任務(wù)。上課剛開始，兩個學(xué)習(xí)小組派代表上講臺各自推銷一本好書，接著，余下的五個小組派代表進(jìn)行投票。在新課呈現(xiàn)中，教師一方面給出以下三個指導(dǎo)性問題讓學(xué)生了解故事背景。（1）The full name of the novel is_______. （2）The main character in the novel is _______. （2）The writer of the novel is _____.另一方面，她讓學(xué)生根據(jù)故事標(biāo)題猜測故事內(nèi)容。在while-reading中，為了讓學(xué)生熟悉故事的主要場景和故事情節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過“skimming”完成表格。同時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“scanning” 來讓他們體驗人物的心理描寫。在post-reading 中，教師開展了三個活動。一是對圖片進(jìn)行排序并復(fù)述，二是語言品讀與賞，三是學(xué)生模仿故事人物進(jìn)行對話表演。接著，教師引發(fā)小組討論并匯報：“How do you understand the title of the story： Sleeping Spirits---A Full Box of gold？”和“Which character impressed you deeply？ Why？”。最后布置小組作業(yè)：“ To make a poster to introduce the story.”。整個課堂共用了45分鐘。

三、課堂觀察分析

1.本次課堂觀察中值得學(xué)習(xí)的地方

在當(dāng)前實際教學(xué)中，英語泛讀課程的教學(xué)因操作難度大、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃等原因，出現(xiàn)低效的窘境。為此，如何通過摒棄傳統(tǒng)的只重視詞句的教學(xué)模式，用Z篇分析來完成教學(xué)是泛讀課要解決的問題。該教師旨在嘗試在無多媒體課件的教學(xué)環(huán)境下，通過組織多種教學(xué)活動和采取靈活的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技能和策略。課堂上沒有整齊的桌椅、嚴(yán)肅的老師、苦悶的學(xué)生，只有開放的氛圍，朋友般的師生和不間斷的英語對話聲。本次課堂的教學(xué)活動目標(biāo)具體、明確，具有可操作性，使大多數(shù)學(xué)生有能力參與，能提高學(xué)生的自我效能感。教師在設(shè)計課堂活動時確定通過一節(jié)課讓學(xué)生學(xué)到什么，要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生哪方面的能力；而且她還考慮到學(xué)生的現(xiàn)有水平，與經(jīng)過學(xué)習(xí)所能達(dá)到的最高水平之間的差距，也就是說通過最近發(fā)展區(qū)，來確定教學(xué)目標(biāo)是否在學(xué)生的能力水平可接受的范圍之內(nèi)。

據(jù)觀察，在老師整個授課過程中，與學(xué)生的交流還是很多的，通過提問的方式鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)，在學(xué)生回答錯誤的情況下不直接糾正錯誤，而是采用間接的方式讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，這樣可以使學(xué)生印象深刻，老師也會對回答問題時緊張的學(xué)生予以鼓勵，對回答問題正確的學(xué)生加以表揚，在整個授課過程中老師與學(xué)生常常會有眼神的交流。在授課的過程中，老師會適當(dāng)?shù)刈邉?，走近學(xué)生，主動去與學(xué)生溝通。整節(jié)泛讀課堂教學(xué)呈現(xiàn)了“變化性互動”的各種活動，開展了任務(wù)型教學(xué)，“活化”了教材，設(shè)置了任務(wù)階梯。

2.課堂中存在的問題

在整個教學(xué)過程中，教師大部分用英語（80 %）與學(xué)生交流，偶爾（ 20 %）會用漢語和學(xué)生交流，并不是100 %的純英語交流。雖然，教師嘗試在無多媒體課件的教學(xué)環(huán)境下開展教學(xué)活動，但從課堂觀察來看，教師如果在課堂上適當(dāng)借助多媒體，教學(xué)效果會更好。因為，多媒體能提供生動直觀的形象和視野效果，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生帶著好奇心走進(jìn)教師所設(shè)計的情境畫面中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)，收到事半功倍的效果。同時，運用多媒體可以使教學(xué)活動的設(shè)計更有邏輯性和有效性。另外，教師可以節(jié)省板書的時間來對比分析故事的場景和人物的性格特征，從各方面提高學(xué)生的英語水平。

四、反思與建議

課堂觀察的最終目的是揚長避短。對于英語學(xué)科來說，課堂教學(xué)有效性一個核心的衡量指標(biāo)就是英語教師是否能有效地使用自身的課堂話語，最大限度地促進(jìn)學(xué)生成功的語言習(xí)得。因此，英語教師可以通過增加參考性問題的數(shù)量，根據(jù)不同層次的學(xué)生采用不同的課堂提問的方式，延長候答時間，合理運用追問和鏈接等課堂提問的技巧、使用積極的反饋方式等方面的話語策略提高課堂話語的有效性。

1.精心設(shè)計課堂話語，提高課堂話語的可理解性

Krashen的“輸人假設(shè)”認(rèn)為，對語言輸入的理解是語言習(xí)得最基本的途徑。因此語言教學(xué)最重要的手段就是使學(xué)習(xí)者盡可能多地接受可理解的輸入。他同時指出，我們的語言得以發(fā)展的自然過程即通過吸收超過我們現(xiàn)有水平的可理解的語言構(gòu)，我們同時還能在課文情境內(nèi)容的幫助下理解不能自然習(xí)得的語言語法知識。因此，作為英語教師應(yīng)精心設(shè)計自己的課堂話語，盡量在課堂中使自己的話語更具真實性、針對性、邏輯性、激勵性、開放性。同時，教師要善于根據(jù)課堂學(xué)生的實際情況，通過調(diào)整自己的語音、語調(diào)，為學(xué)生提供大量可理解性的目標(biāo)語輸入，以充分發(fā)揮課堂話語的指導(dǎo)支持、促進(jìn)和激勵功能，提高課堂效益。

2.S富問題的形式和內(nèi)容，增強(qiáng)問題的開放性

通過課堂提問，教師一方面可及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，更為重要的是，恰當(dāng)?shù)奶釂柲軉l(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對課文的重點和難點進(jìn)行積極的分析和思考使教師和學(xué)生處于一種互動式的課堂交際活動中。展示性問題雖然思維含量低，但它能夠激發(fā)全體學(xué)生特別是英語學(xué)困生參與課堂交流。參考性問題雖然更有利于學(xué)生自由發(fā)揮，啟發(fā)學(xué)生的理解力，提高學(xué)生語言輸出的質(zhì)量，但運用不當(dāng)，難免出現(xiàn)曲高和寡。因此，教師要加強(qiáng)對問題的分類研究，充分利用參考性問題和展示性問題的功能并注意這兩類問題在一節(jié)課中的時空分布力求取得最佳效果。

3.創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動建構(gòu)新知

教育心理學(xué)研究表明，大多數(shù)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中都會出現(xiàn)焦慮情緒。當(dāng)學(xué)生過度焦慮時，面對提問會陷入窘迫，從而又會降低其以后的學(xué)習(xí)動機(jī)，甚至企圖逃避學(xué)習(xí)。同時，教師不當(dāng)?shù)奶釂栆矔觿W(xué)生的焦慮，產(chǎn)生更大的心理壓力。因此，課堂上，教師不僅要傳授知識和本領(lǐng)，更要營造和諧的教學(xué)氛圍，激勵 、喚醒和鼓舞學(xué)生積極參與教學(xué)，主動建構(gòu)新知。當(dāng)學(xué)生當(dāng)眾答題時，教師應(yīng)該引導(dǎo)全班學(xué)生并對學(xué)生回答的正確部分給予積極的點評和反饋。當(dāng)學(xué)生回答不完整時，可以耐心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我修正，或者請其他同學(xué)給予補充完善。

五、結(jié)語

總之，有效的課堂活動能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。另外，英語教師的課堂話語是否成功地實現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生語言習(xí)得、提高課堂教學(xué)效益的功能，主要取決于課堂教學(xué)中，教師在提問問題的類型、提問的方式、回答的方式及反饋的方式等方面的課堂話語是否為學(xué)生創(chuàng)造了語言學(xué)習(xí)的真實的交際情景，是否體現(xiàn)了知識的共同建構(gòu)。因此，只有不斷的去反思我們的教學(xué)，保留好的方法，改正不足的地方，我們才能不斷地進(jìn)步，真正的提高英語的課堂教學(xué)效果，讓我們的英語課堂更有效、更有深度，更受學(xué)生歡迎。

參考文獻(xiàn)：

[1]程曉堂：英語教師課堂話語分析[M].上海：上海外語教育出版社，2009.

[2]沈毅，崔允t：課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評課[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.

求職計劃范文第3篇

活動目的：

培養(yǎng)班與班之間的籃球情誼以及頑強(qiáng)拼搏和永不言棄的精神，增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊意識，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。賽場上任何事情都可能發(fā)生，還能鍛煉同學(xué)們的隨機(jī)應(yīng)變能力和臨危不懼的品質(zhì)，提高同學(xué)們的心理素質(zhì)。

活動背景：

為了增強(qiáng)同學(xué)們的交往，能夠豐富大學(xué)的生活與學(xué)習(xí)?；@球是一種普及的運動，大多數(shù)同學(xué)都會打，并且能夠強(qiáng)身健體，提高人的免疫力，使同學(xué)們遠(yuǎn)離疾病。

活動時間：

2013年10月20日下午3：00——4：30

活動地點：

第二籃球場

活動主題：

培養(yǎng)籃球文化，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。

活動組織者：

第一組織者：張春雷 主要組織者：郭隆臻

活動對象：

83班與82班的籃球愛好者

活動流程：

（1）兩班的宣傳委員向同學(xué)們宣傳該活動的主要目的和意義，呼吁籃球愛好者都參加，其他同學(xué)以拉拉隊隊員的身份參加。

（2）文體委員負(fù)責(zé)訓(xùn)練工作，使球員們鼓足勇氣，刻苦訓(xùn)練，樹立自信心，堅定“友誼第一，比賽第二”的信念。

（3）班長提前預(yù)定場地，以免發(fā)生沖突，同時請深入了解籃球規(guī)則的同學(xué)當(dāng)裁判。

（4）組織委員組織拉拉隊的呼喊口號和呼喊時機(jī)，在比賽前準(zhǔn)備好飲用水；組織攝影技術(shù)好的同學(xué)在比賽時攝影、拍照，在比賽結(jié)束時拍合影照。

（5）賽前兩隊隊員進(jìn)行友好握手，在搶球時要注意安全，避免受傷，同時要盡全力去比賽，展現(xiàn)各班的風(fēng)采，拉拉隊要選擇好時機(jī)為球員加油，把氣氛搞得活躍點。

（6）比賽結(jié)束時，兩隊球員要再一次友好握手，同時各隊球員要在一起合影留念，以建立深厚的友誼。

求職計劃范文第4篇

2、 制訂計劃必須依據(jù)教育教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本單位本部門的實際，必須切實可行，做不到的不訂，不搞形式主義。

3、 學(xué)校規(guī)定時間上交各部門、各科任的計劃。學(xué)校對上交的計劃按質(zhì)量評分，不完成者不給分。不按規(guī)定時間上交、遲交一天扣除該項評分0.5分。

4、 制作計劃一式若干份，除送教導(dǎo)處一份存檔外，做到有關(guān)人員人手一份，便于大家按計劃開展和檢查工作。

求職計劃范文第5篇

您好!

當(dāng)您瀏覽這一頁的時候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時候，給我一次寶貴的機(jī)會。希望它不同于您手中若干份雷同的求職材料，并能有助您在激烈的市場競爭與知識經(jīng)濟(jì)的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。

我是西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院的一名大三學(xué)生，主修的是機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的數(shù)控技術(shù)方向，另輔修本校的電子商務(wù)專業(yè)。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與計算機(jī)相關(guān)的管理或技術(shù)工作。

此致作為一名本科生，“合格加特長”始終是我的目標(biāo)。在學(xué)校里我的學(xué)習(xí)成績名列前茅，并積極參加各種課外活動，已獲得多項證書，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我深深知道只學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我閱讀了各個方面的書籍并參加了各種極其有用的培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，在充實自己的同時也獲得了許多權(quán)威人證證書。經(jīng)過大學(xué)三年的努力，我已具有較高的理論及實踐能力，有良好的人際關(guān)系，能適應(yīng)新環(huán)境。

計算機(jī)和英語知識的掌握使我工作責(zé)任心強(qiáng)，富有創(chuàng)新意識，愿從事具有挑戰(zhàn)性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對未知領(lǐng)域充滿熱情，自信。有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展?jié)摿?，以求不斷完善自我。我肯吃苦，踏實苦干，從點滴做起，在工作中始終保持勇于創(chuàng)新的信念和樂觀向上的態(tài)度。相信自己能夠勝任與計算機(jī)相關(guān)的各種管理和技術(shù)工作。計算機(jī)是我最大的愛好和特長，可以說是一個電腦愛好者。通過自學(xué)掌握了許多計算機(jī)知識，現(xiàn)在已經(jīng)通過了國家計算機(jī)等級考試三級(網(wǎng)絡(luò)技術(shù))，國家計算機(jī)等級考試二級，并順利通過了ADOBE公司的圖形圖象工程師認(rèn)證。

四載匆匆，現(xiàn)在的我深深懂得：昨天的成績已成為歷史，未來的輝煌要靠今天腳踏實地堅持不懈地努力去實現(xiàn)。在這斑斕多彩日新月異的時代，只有培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、挖掘內(nèi)在的潛能，才能在激烈的社會競爭中立于　不敗之地。在我即將離校的時候，我攜帶著學(xué)到的知識和年輕人滿腔的熱情與夢想，真誠而又衷心地向貴單位自薦。山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，然而我堅定地認(rèn)為：天生我才必有用!雖然我很平凡，但我并不平庸。盡管在眾多的應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，未來將證明我是最值得你現(xiàn)在選擇的!

給我一次機(jī)會，我會盡職盡責(zé)，不僅將讓您滿意，更將還給你一片驚喜!!在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同得成功!

最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復(fù)。祝貴單位興旺發(fā)達(dá)!

此致

敬禮！