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大學(xué)生自身安全教育范文第1篇

關(guān)鍵詞:高校安全教育;創(chuàng)新發(fā)展;問題研究

一、加強(qiáng)高校安全教育的社會意義

從現(xiàn)代安全教育理論發(fā)展來看，安全教育作為社會意識形態(tài)普及的重要組成部分，其對大學(xué)生的健康成長和價(jià)值，意識形態(tài)機(jī)制的形成有著重要的影響?？梢哉f安全教育是大學(xué)生健康成長和穩(wěn)定學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障，只有讓大學(xué)生形成安全意識，在學(xué)習(xí)和生活中形成長期性、自發(fā)性的自我保護(hù)意識才能從根本上來維護(hù)大學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全。具體而言，安全教育是為大學(xué)生提供成長環(huán)境的機(jī)制保障。由于大學(xué)生處在心理價(jià)值認(rèn)知還未成形的成長期，不具備強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識和安全意識，其價(jià)值形態(tài)還未完全成型，很容易受到不法侵害。所以在現(xiàn)代高等教育體系中將安全教育內(nèi)容納入其中，不僅能提升大學(xué)生的自我保護(hù)意識，還能促進(jìn)大學(xué)生形成完善的價(jià)值認(rèn)知模式，能夠根據(jù)自身價(jià)值觀準(zhǔn)確判斷外來事物的好與壞，有效運(yùn)用法律武器來維護(hù)自身的合法權(quán)益，保障自身的生命財(cái)產(chǎn)不受侵害。

二、當(dāng)前高校安全教育的現(xiàn)狀

據(jù)社會調(diào)查顯示，目前我國高校在大學(xué)生安全教育方面的形勢不容樂觀，很多高校并沒有將安全教育內(nèi)容納入大學(xué)生的常態(tài)文化教育當(dāng)中，沒有組織專業(yè)的師資力量開設(shè)相應(yīng)的安全教育課程來提升大學(xué)生的安全意識。一般而言，很多高校開設(shè)的安全教育課程，其內(nèi)容缺乏主動性，無法根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)化教育，無法在短時間內(nèi)促進(jìn)大學(xué)生形成正確的自我保護(hù)意識形態(tài)。同時，大學(xué)生安全教育形式的固化性和缺乏新穎性也是限制校園安全教育形式機(jī)制完善的主要問題。目前很多高校都采用集中面授課的形式，對大學(xué)生進(jìn)行集中性的安全教育，一般以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容，不僅師生之間缺乏互動，而且學(xué)生之間也缺乏有效的交流，大學(xué)生不能從根本上認(rèn)識到安全理論知識的重要性，掌握相應(yīng)的安全技能，其安全教育效果較差。另外，很多高校的安全教育形式不能有效結(jié)合學(xué)生的個性，在不尊重學(xué)生認(rèn)知差異的前提下依舊采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)思路進(jìn)行安全教育，導(dǎo)致眾多學(xué)生對安全教育課程出現(xiàn)反感，不能從根本上激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育知識的興趣。

三、創(chuàng)新高校安全教育形式的主要策略

1．開展校園安全文化知識教育活動

安全文化教育是現(xiàn)代校園文化組織體系的重要內(nèi)部架構(gòu)，在校園內(nèi)部形成濃厚的安全文化氛圍，讓學(xué)生在濃厚的氛圍中受到熏陶，不僅能促進(jìn)大學(xué)生在潛移默化中提升自己的安全意識，還能促進(jìn)大學(xué)生形成良好的安全習(xí)慣，在生活和學(xué)習(xí)中有效保護(hù)自身安全。這就要求高校要通過舉辦安全日、安全月、安全周等文化實(shí)踐活動來引導(dǎo)大學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)安全文化知識，通過校園消防安全月、校園防震減災(zāi)日等安全教育形式來引導(dǎo)大學(xué)生正確地看待安全文化知識，積極主動地學(xué)習(xí)安全文化知識，提升安全意識。

2．開展安全實(shí)踐教育

創(chuàng)新安全教育形式機(jī)制還要鼓勵學(xué)生參與安全實(shí)踐教育，通過引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地參加安全社會實(shí)踐活動來提升大學(xué)生的安全防護(hù)意識。為了充分調(diào)動大學(xué)生遵守學(xué)校安全管理制度的積極性和主觀能動性，就要讓在校大學(xué)生參與到學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度的制訂和維護(hù)過程中，要以人為本，以學(xué)生為主體，著重對學(xué)生自我保護(hù)意識的培養(yǎng)。要在學(xué)校安全規(guī)章制度優(yōu)化和方案制訂過程中廣泛征詢學(xué)生的意見，要讓學(xué)生主動說出自己的想法，將科學(xué)合理的意見融入學(xué)校的規(guī)章制度架構(gòu)當(dāng)中，讓學(xué)生從自身做起，主動遵守校園的規(guī)章制度，維護(hù)校園的規(guī)章制度，以此來提升大學(xué)生的自我保護(hù)意識，真正杜絕校園內(nèi)違法亂紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

3．設(shè)置安全教育課程

創(chuàng)新高校安全教育形式機(jī)制還要堅(jiān)持安全教育進(jìn)課堂，要著重于大學(xué)生的安全教育課程設(shè)立，通過面授課及講座培訓(xùn)等方式來加強(qiáng)對大學(xué)生安全意識的培養(yǎng)。要求高校將安全教育理論知識納入內(nèi)部課程體系當(dāng)中，安全教育須由專職教師擔(dān)任，可以從課程計(jì)劃、課程講授、考勤管理、課程實(shí)踐等環(huán)節(jié)入手，完善大學(xué)生安全教育課的各個環(huán)節(jié)，使之成為常態(tài)性的必修課程，從而增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識。同時要加強(qiáng)安全教育實(shí)踐課程的設(shè)置，除了課堂理論傳授之外還要重視社會實(shí)踐，將安全實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教學(xué)內(nèi)容中。例如在講授有關(guān)逃生疏散內(nèi)容之后，以課堂為疏散地點(diǎn)，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行逃生疏散表演，讓大學(xué)生正確地掌握安全技能。

參考文獻(xiàn):

［1］張婷．試論當(dāng)代大學(xué)生安全教育的重要性及實(shí)施策略［J］．知識經(jīng)濟(jì)，2017(18)．

［2］李靜宜．輔導(dǎo)員針對大學(xué)生安全教育存在的問題及對策研究［J］．現(xiàn)代交際，2017(8)．

大學(xué)生自身安全教育范文第2篇

(一)當(dāng)前主要詐騙手段簡述

隨著科技水平的提升，網(wǎng)絡(luò)化成為了當(dāng)今時代的發(fā)展趨勢，但網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，在給人們生活、工作帶來便利的同時，也給詐騙組織和個人帶來了新的詐騙手段。(1)網(wǎng)購方式詐騙。網(wǎng)購已經(jīng)成為了當(dāng)今社會最流行的一種購物方式，大學(xué)生一直走在社會流行的最前沿，是網(wǎng)購的主力軍，這也給騙子帶來了可乘之機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)購物詐騙是騙子當(dāng)下最主要的詐騙手段之一。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性較強(qiáng)，在實(shí)際進(jìn)行交易時都是在網(wǎng)上操作，所以這種詐騙手段令許多大學(xué)生防不勝防，其方式主要有:①在網(wǎng)上出售低價(jià)商品，以QQ、微信等方式向大學(xué)生發(fā)虛假的支付寶鏈接，導(dǎo)致大學(xué)生上當(dāng)受騙;②盜取購物網(wǎng)站店主信息，聯(lián)系買家因無法完成訂單進(jìn)行退款，然后指引買家進(jìn)入釣魚網(wǎng)站，盜取存款。網(wǎng)絡(luò)購物詐騙的方式還有很多，安全網(wǎng)購是每一個大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的問題。(2)電話詐騙。有些騙子致電學(xué)生謊稱是學(xué)生的熟人，通過“怎么連我的聲音也聽不出了?”等誘導(dǎo)性話語，讓學(xué)生誤認(rèn)為是哪個熟人，然后騙子向?qū)W生借錢;有些騙子以中獎為引誘，致電或發(fā)短信給學(xué)生稱學(xué)生中了哪個電視臺的哪個節(jié)目的大獎，例如:筆記本一臺，蘋果手機(jī)一部等，然后借口要交一部分錢才能領(lǐng)到獎品，誘騙學(xué)生向騙子賬戶轉(zhuǎn)賬。電信詐騙的方式也有著多樣化的趨勢，大學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)辨別，防止詐騙［1］。(3)社交軟件詐騙。QQ和微信是當(dāng)下最流行的手機(jī)社交軟件，一些大學(xué)生QQ、微信的保密措施不嚴(yán)，騙子會盜取QQ、微信號，然后冒充大學(xué)生向其聯(lián)系人借錢，尤其許多大學(xué)生出門在外，父母比較擔(dān)心，很容易將錢匯給騙子，而當(dāng)下騙子為了提高QQ詐騙的成功率，會跟大學(xué)生視頻，然后盜取QQ后與大學(xué)生的其他聯(lián)系人視頻時播放之前錄制好的視頻，增加了可信性，能夠有效迷惑別人，增加詐騙成功率。

(二)當(dāng)前安全教育存在問題

(1)大學(xué)生安全防范意識不強(qiáng)。防范意識不強(qiáng)是大學(xué)生詐騙案件屢有發(fā)生的一個重要原因，大學(xué)生年紀(jì)都比較輕，且社會經(jīng)驗(yàn)不足，這就造成了其安全防范意識不強(qiáng)，許多大學(xué)生存在僥幸心理，覺得詐騙這種事情不會發(fā)生在自己身上，所以在日常的生活中沒有一個安全防范的意識，當(dāng)自身處于騙局時還渾然不覺，這不僅會造成自身財(cái)產(chǎn)的損失，也助長了騙子的囂張氣焰。(2)學(xué)校對安全教育重視程度不夠。當(dāng)前許多高校只是注重對學(xué)生的學(xué)科知識的教育，而對大學(xué)生安全教育不夠重視，這就導(dǎo)致了安全教育的實(shí)效性不強(qiáng)，大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容一是提升學(xué)生的安全防范意識，二是培養(yǎng)學(xué)生掌握安全技能，就詐騙案件來說，如果高校對安全教育重視程度不夠，那大學(xué)生就不能從思想上重視詐騙帶來的危害，也就不可能掌握防騙技能和受騙后的補(bǔ)救措施，這會加深詐騙在大學(xué)生群體中的危害。

二、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的有效措施

(一)提高安全防范意識。第一，編寫近期高校詐騙案例，學(xué)校安全教育部門針對高校發(fā)生的詐騙事件應(yīng)仔細(xì)了解，把詐騙人的詐騙手段和整個過程進(jìn)行整理分析，分發(fā)至大學(xué)生的郵箱，讓學(xué)生引以為戒［2］;第二，充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、安全課程等對大學(xué)生盡行安全教育，通過多形式的教育，引起大學(xué)生的重視，讓防騙意識深入人心;第三，在法律基礎(chǔ)、政治、心理素質(zhì)等課程的教育中滲透防騙教育;第四，通過網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行安全教育，例如設(shè)立安全教育主題的學(xué)校微博或者微信公眾號，并實(shí)時更新，讓學(xué)生每時每刻都能關(guān)注大學(xué)生詐騙信息，提高自身的安全防范意識。

(二)提高大學(xué)生素養(yǎng)。許多大學(xué)生貪圖小利、覺得天上會掉餡餅的事情會發(fā)生在自己身上，這就大大增加了上當(dāng)受騙的可能性，所以大學(xué)生要提高自身素養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，只有這樣才能有效防騙。提高大學(xué)生素養(yǎng)主要應(yīng)從以下兩個方面著手:①不貪便宜:天上不會掉餡餅，大學(xué)生應(yīng)理性對待意外之財(cái)，因?yàn)檫@很可能是騙子的一種引誘手段，不應(yīng)貪婪小便宜。②個人信息的保密管理:個人信息的泄露是遭到詐騙的重要因素之一，大學(xué)生應(yīng)該妥善保管好自身的信息和資料，尤其對于網(wǎng)絡(luò)來說，要做好自己QQ、微信、支付寶等賬號的保密處理，防止上當(dāng)受騙。

(三)將安全教育列入教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)將安全教育列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，從根本上將安全教育重視起來，多多開展和安全教育相關(guān)的主題活動，例如“安全教育周”或者“防騙知識講座”等活動，這些活動的開展對提高大學(xué)生的防騙意識，減少大學(xué)生詐騙案件的發(fā)生有著重要的意義。

大學(xué)生自身安全教育范文第3篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；安全教育；高校

大學(xué)生的安全教育直接關(guān)系著高校正常教學(xué)活動的進(jìn)行，大學(xué)生的安全教育不僅只是關(guān)注學(xué)生的身體健康，同時對其財(cái)務(wù)以及心理健康的良好發(fā)展都包括在內(nèi)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，同時基于國家對安全教育的相關(guān)規(guī)定來指定符合自己學(xué)校的安全教育辦法，隨著信息時代的到來學(xué)生的安全問題更是層出不窮，想要從根源上解決這一難題就要加強(qiáng)對學(xué)生自身的安全教育，使其分辨出危險(xiǎn)因素保證自身的安全。

一、高校大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀

首先，高校安全教育形勢不容樂觀。隨著信息時代的發(fā)展高校學(xué)生與外界接觸十分便利，這也促成了網(wǎng)絡(luò)犯罪等等問題，對自身信息的泄露輕信他人造成人身傷害心理傷害等等，社會閑雜人等進(jìn)入學(xué)校寢室造成財(cái)務(wù)丟失事件頻頻發(fā)生，但是這不僅僅是社會人員或者是學(xué)校出現(xiàn)的問題，很多情況下大學(xué)生對自身安全沒有足夠的重視才使得別人有機(jī)可乘，大學(xué)教育與社會接觸越來越緊密，但是在這安全問題頻頻發(fā)生的情況下很多高校對其都沒有良好的安全教育防護(hù)措施，很多高校把安全教育作為過場應(yīng)付了事，這對學(xué)生安全意識的形成是很不利的，高校沒有專門的課程來進(jìn)行大學(xué)生安全教育的培養(yǎng)也沒有專門的課本系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可見現(xiàn)階段安全教育形勢不容樂觀。

再次，大學(xué)生自我防范意識弱，保護(hù)自身安全能力欠佳。對于這一方面最主要的表現(xiàn)就是缺乏應(yīng)有的社會經(jīng)驗(yàn)，可以說現(xiàn)在絕大部分家庭都是獨(dú)生子女，他們從小就在家人的呵護(hù)下長大，想做的事家長都會代勞，這也無形中使得孩子在接觸社會的時候絕少最進(jìn)本的社會經(jīng)驗(yàn)，同時他們的心理承受力也差這也導(dǎo)致大學(xué)生受到人身或者財(cái)產(chǎn)心理傷害后不能盡快的吸取經(jīng)驗(yàn)從困難中走出來，他們遇到復(fù)雜的社會環(huán)境后不知道怎么才能保護(hù)好自己，想法過于單純?nèi)鄙俦Ｗo(hù)意識。他們?nèi)鄙賾?yīng)有的安全意識，對任何人都不設(shè)防備這也是他們輕易上當(dāng)?shù)闹匾蛑唬€有就是高校對人才的吸收擴(kuò)大層次不一，思想不同所有在出現(xiàn)矛盾的時候沒有自我的保護(hù)意識很容易形成危險(xiǎn)。

二、大學(xué)生安全教育問題

首先，隨著信息時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為現(xiàn)在學(xué)生以及老師學(xué)習(xí)和教學(xué)的必要手段，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生相互交流獲取信息的一個重要手段，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中能得到大量的信息，但是信息的真假以及內(nèi)容使得大學(xué)生很難辨別，大量的不實(shí)信息、黃色信息、不良的政治信息都給予大學(xué)生心理造成很大沖擊，大學(xué)生缺少信息的辨識能力很容易受到影響從而影響自己的心理健康，輕易相信網(wǎng)絡(luò)里所謂的“朋友”也容易使得自己的財(cái)產(chǎn)和身體受到傷害。

其次，大學(xué)生自我防范意識薄弱。宿舍安全一直都是高校關(guān)注的重點(diǎn)，近幾年學(xué)生宿舍盜竊案屢屢發(fā)生，為什么不法分子將目光關(guān)注在學(xué)生宿舍呢，也是因?yàn)樗麄冏⒁獾酱髮W(xué)生自我防范意識不足，他們能很好的得手，同時大學(xué)生發(fā)生丟失以后也不會及時處理還有一點(diǎn)就是學(xué)生之間相互攀比成風(fēng)，不想讓同學(xué)看不起自己所以再見到別人的好東西事有可能走上偷竊之路，他們對法律認(rèn)識不足也不知道這樣做的后果是要服怎么樣法律責(zé)任，同時大學(xué)生攀比用的東西都貴重也讓不法分子心生歹念，他們沒有安全意識將自己的財(cái)務(wù)順便放置門鎖時常不關(guān)都是事件頻發(fā)的重要因素。

再次，校園暴力事件。校園暴力事件頻發(fā)也是學(xué)生安全教育不到位的體現(xiàn)，很多情況下高年級欺負(fù)低年級，收保護(hù)費(fèi)，因?yàn)榻慌笥汛蟠蟪鍪郑嗉壪嗷ト簹鹊冗@些事件的發(fā)生可能給學(xué)生身體和心理都造成嚴(yán)重的傷害。

三、大學(xué)生安全教育問題解決措施

首先，針對網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的安全問題。一方面，高校要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律進(jìn)行宣傳，使得學(xué)生知道什么在網(wǎng)絡(luò)上可以做什么不可以，同時網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展離不開大家的維護(hù)，多宣傳相關(guān)的文件讓大學(xué)生知道如何上網(wǎng)，在享受網(wǎng)絡(luò)提供的便利的同時也要準(zhǔn)守自己在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)盡的責(zé)任。另一方面，多利用學(xué)校的廣播進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全宣傳，組織響應(yīng)的知識競賽讓網(wǎng)絡(luò)安全的意識存在于大學(xué)生的生活的各個方面，要具體的指出網(wǎng)絡(luò)安全中哪些是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪些內(nèi)容使我們應(yīng)該摒棄的，不能過分寬泛起不到教育作用，建立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管在大學(xué)時期是三觀形成的重要時期，要監(jiān)管起大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給他們一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

其次，針對室安全。一方面要加強(qiáng)寢室的管理，加強(qiáng)公寓輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要了解寢室情況讓外來人員進(jìn)行登記以及身份驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)寢室出現(xiàn)安全問題要及時作出糾正并使學(xué)生能夠作出改正，同時要在寢室中加強(qiáng)法律的宣傳，讓大家對偷竊等罪行都有所了解，讓他們認(rèn)識到如果出現(xiàn)這樣的問題會帶來什么樣的后果，減少因?yàn)椴欢啥咤e的幾率。另一方面，加強(qiáng)校園保衛(wèi)與警察的合作，一旦發(fā)現(xiàn)不法行為絕不姑息，讓警察在校園中多做宣傳起到一定的震懾作用。

再次，針對校園暴力。高校要加強(qiáng)學(xué)生的法律道德觀念，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生在方式?jīng)_突時用正當(dāng)手段來解決問題而不是通過暴力的方式，教育學(xué)生控制情緒不要因沖動造成無法挽回的局面減少自己的負(fù)面情緒，體諒弱小，尊重女性等等。另一方面創(chuàng)造良好的校園氛圍，這不僅僅需要學(xué)生的參與教師更要參與其中，增強(qiáng)大學(xué)生安全教育使得他們了解安全的意義，形成一種氛圍學(xué)生都要從眾心理，只要大多數(shù)人加強(qiáng)自己的安全意識，小部分也會被帶動起來參與其中。大學(xué)生安全問題一直都是難題，要治理好這一難題要從根本出發(fā)，要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育使其從根本上減少安全問題的發(fā)生幾率，高校學(xué)習(xí)安全關(guān)系到整個國家的安全，大學(xué)生安全教育問題應(yīng)得到重視。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王能武.《高校安全教育研究》.江西公安?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2008年5月第3期

大學(xué)生自身安全教育范文第4篇

摘 要：文章從微信公眾平臺的優(yōu)勢出發(fā)，闡述了利用微信公眾平臺開展大學(xué)生安全教育的可行性，并以黑龍江大學(xué)為例，分析其利用微信公眾平臺開展大學(xué)生安全教育的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺;安全教育;大學(xué)生

大學(xué)生安全教育至關(guān)重要?！陡叩冉逃ā贰ⅰ陡叩葘W(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等法規(guī)，都將對大學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理確定為高校的義務(wù)。

目前，我國高校安全教育模式主要是通過課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、專題講座等形式開展?？傮w來說，高校對大學(xué)生的安全教育日益重視，當(dāng)代大學(xué)生的安全意識、預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件的能力普遍增強(qiáng)。但隨著時代的快速發(fā)展和外部社會環(huán)境的變化，大學(xué)生安全教育工作還存在一些諸如對安全教育的重要性和必要性認(rèn)識不夠、安全教育的內(nèi)容和形式相對陳舊、對新的安全問題預(yù)判和應(yīng)對不及時等薄弱環(huán)節(jié)[1]。目前來看，解決這些問題勢在必行。

在大學(xué)生安全教育得到高度重視的今天，發(fā)生在高校及大學(xué)生身上的安全事件仍然頻發(fā)。這固然與復(fù)雜的社會環(huán)境有關(guān)，但大學(xué)生自身安全意識薄弱、安全防范技能差才是最根本的原因。由于傳統(tǒng)安全教育的形式和手段的局限性，大學(xué)生對這些問題的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，通過更容易被大學(xué)生接受的新媒體平臺來開展安全教育應(yīng)該是一種全新的嘗試。

一、微信公眾平臺的優(yōu)勢

在科技發(fā)展日新月異的信息化時代，以博客、微博、微信等為代表的自媒體發(fā)展迅猛，思想活躍、善于接受新鮮事物的大學(xué)生群體首先受到自媒體的影響?？梢哉f，自媒體時代已經(jīng)到來。

(一)微信公眾平臺的快速發(fā)展

2011年1月21日，騰訊公司推出微信。2012年8月23日，微信公眾平臺上線。由于其自身具有的功能和優(yōu)勢，微信公眾平臺一上線即獲得巨大成功并得到空前的發(fā)展。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2015年7月23日的第36次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2015年6月，我國手機(jī)網(wǎng)民人數(shù)為5.94億人，比2014年年底增加了3679萬人;使用手機(jī)上網(wǎng)的人數(shù)比例由2014年年底的85.8%提高到88.9%[2]。騰訊公司2015年5月13日公布的第一季度綜合業(yè)績統(tǒng)計(jì)顯示，截止到2015年第一季度，微信已覆蓋全國90%以上的智能手機(jī)[3]。當(dāng)前，高等學(xué)校完全可以考慮利用微信公眾平臺開展大學(xué)生安全教育。

(二)微信公眾平臺的優(yōu)勢

作為一種全新的信息傳播方式，微信已經(jīng)得到了大學(xué)生的普遍認(rèn)可與青睞。與傳統(tǒng)媒體相比，微信公眾平臺具有明顯的優(yōu)勢。

1.操作的便捷性。微信公眾平臺分為服務(wù)號、訂閱號或企業(yè)號。任何人都可以注冊微信公眾平臺訂閱號。公眾平臺管理員可以利用電腦進(jìn)行后臺操作即時向所有用戶推送信息，實(shí)現(xiàn)信息的迅速更新。

2.傳播的高效性。公眾平臺管理員通過公眾平臺以一對一或一對多的傳播方式可直接將信息推送到用戶手機(jī)上，輕松實(shí)現(xiàn)信息的交流與傳播，且信息到達(dá)率高，傳播效果理想。

3.信息溝通的互動性。用戶瀏覽信息不受時間和空間的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)就能與公眾號進(jìn)行一對一的信息交流和溝通互動，取得事半功倍的教育效果。

4.信息內(nèi)容的多樣性。微信公眾平臺的內(nèi)容不僅僅局限于文本，還可以是圖片、視頻、語音以及圖文信息，這符合大學(xué)生的特點(diǎn)和需求，也能更貼近大學(xué)生的生活。

二、利用微信公眾平臺開展大學(xué)生安全教育的可行性

由于微信公眾平臺自身具備多樣功能與顯著優(yōu)勢，因此，高等學(xué)校利用微信公眾平臺開展大學(xué)生安全教育具有可行性。

(一)微信公眾平臺在大學(xué)生中受關(guān)注度高

根據(jù)艾媒咨詢的《2015中國手機(jī)網(wǎng)民微信媒體閱讀情況調(diào)研報(bào)告》，截至2015年6月30日，微信及WeChat的合并月活躍賬戶達(dá)6.0億，同比增長36.9%。騰訊微信官方消息顯示，截至2015年8月，全國注冊的微信公眾號已經(jīng)超過了1000萬個[4]。這表明，微信已經(jīng)獲得了用戶的認(rèn)可，微信公眾平臺也獲得了相當(dāng)高的關(guān)注度。另據(jù)騰訊科技《企鵝智酷》欄目統(tǒng)計(jì)，微信用戶年齡結(jié)構(gòu)方面，18―35歲的中青年占比達(dá)86.2%，已成為微信的主要用戶群體;微信用戶職業(yè)結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生占比達(dá)19.2%，是比例最多的四類職業(yè)之一[5]?？梢哉f，大學(xué)生已經(jīng)成為了微信用戶群體的主力軍，在未來，這一趨勢還會更加明顯，這為利用微信公眾平臺開展大學(xué)生安全教育提供了現(xiàn)實(shí)的可能性。

(二)微信公眾平臺易被大學(xué)生接受

傳統(tǒng)的安全教育還存在一些不足。一是教育形式上，大多呆板、枯燥、生硬，大學(xué)生不易接受。二是教育的傳播媒介上，絕大部分高校仍然采用傳統(tǒng)形式，影響了安全教育的時效性和普及性[6]。

微信平臺的出現(xiàn)與應(yīng)用，可以滿足大學(xué)生向往新型安全教育模式的需求。把與安全教育相關(guān)的內(nèi)容通過微信公眾平臺及時向大學(xué)生傳播，并通過與大學(xué)生的即時溝通與交流增加公眾平臺的互動性和普及性，這樣能更容易被大學(xué)生接受。這為利用微信公眾平臺開展大學(xué)生安全教育提供了基礎(chǔ)。

三、黑龍江大學(xué)利用微信公眾平臺開展大學(xué)生安全教育的實(shí)踐策略

黑龍江大學(xué)始終高度重視大學(xué)生的安全教育，學(xué)校于2007年在黑龍江省高校中率先開設(shè)了安全教育課，并將之納入正常教學(xué)計(jì)劃之中。通過安全教育課的開展，大學(xué)生掌握了必要的安全知識，法律意識和安全意識明顯提高，初步具備了自我保護(hù)和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。由于教育教學(xué)改革，從2014年開始，黑龍江大學(xué)的安全教育課由原來的面對面課堂教學(xué)改為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提倡學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，在保證上網(wǎng)學(xué)習(xí)時長的基礎(chǔ)上，實(shí)行網(wǎng)上統(tǒng)一考試。無論是課堂教學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在一定程度上都能達(dá)到對大學(xué)生進(jìn)行安全教育的效果。

隨著自媒體時代的到來和微信等自媒體平臺的快速發(fā)展，為了適應(yīng)新形勢下安全工作和教育教學(xué)改革的需要，也為了更好地開展安全教育，使大學(xué)生不斷提高安全意識，樹立安全觀念，在保證正常開展安全教育課的同時，黑龍江大學(xué)安全保障部于2015年4月9日正式開通黑大安全之友微信平臺。通過定期有關(guān)安全方面的校園新聞、國內(nèi)外安全動態(tài)、大學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的安全常識及與大學(xué)生息息相關(guān)的典型案例等相關(guān)內(nèi)容，面向全校學(xué)生普及安全知識、開展安全教育。

1.平臺建設(shè)。從籌備建立微信公眾平臺開始，用幾個月的時間對公眾平臺進(jìn)行測試，完全掌握了如何操作，并了解其所有功能后才正式推出。

2.人員管理。設(shè)立公眾平臺管理員，負(fù)責(zé)后臺管理，安全信息，以及處理與用戶間的互動溝通。但因?yàn)椴皇菍Ｂ毠芾韱T，與關(guān)注用戶之間互動溝通的時效性還不強(qiáng)，存在一些欠缺。

3.時間。除寒假、暑假、法定節(jié)假日和極特殊情況下，每天都會更新內(nèi)容，保證了信息的時效性和傳播的廣泛性。

4.內(nèi)容。最大限度地一些與大學(xué)生或高校相關(guān)的安全信息和典型案例，主要做法如下。

(1)利用一些特定安全宣傳月或宣傳日相關(guān)安全知識與安全提示。安全宣傳月或宣傳日包括：每年4月的417哈爾濱消防宣傳日，5月的全國防災(zāi)減災(zāi)日，6月的全國安全生產(chǎn)宣傳月，11月的119全國消防安全宣傳日，12月的122全國交通安全宣傳日、全國法制宣傳日等。黑龍江大學(xué)安全保障部結(jié)合這些安全宣傳月或宣傳日，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，把每年除寒、暑假外的其他月份都定為安全宣傳月，如：3月、10月為交通宣傳月，4月、11月為消防宣傳月，5月、9月為治安防范宣傳月，6月、12月為安全生產(chǎn)宣傳月。在這些安全宣傳月期間，我們集中相關(guān)內(nèi)容的安全知識和安全提示。

(2)大學(xué)生感興趣并與其自身密切相關(guān)的安全知識。如雙十一防網(wǎng)絡(luò)詐騙、銀行卡使用安全、手機(jī)使用及充電注意事項(xiàng)、個人信息保護(hù)、打架斗毆的危害、防人身傷害、防范傳銷等方面的安全知識。此外，每年寒、暑假前，假期出行安全方面的安全知識與提示。

(3)與校園生活息息相關(guān)的安全知識。如實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)習(xí)與求職安全、冬季防范食堂掀門簾扒竊、自習(xí)室等公共場所防拎包盜竊、宿舍防火防盜等方面的安全知識。此外，每年的8月、9月新生入學(xué)期間，針對大一新生的有關(guān)防火、防盜、防騙、防交通事故等方面的安全知識與提示。

(4)即時高校及國內(nèi)外發(fā)生的消防、交通、治安、詐騙、自然災(zāi)害、生活安全等方面的典型案例。我們選取的多為發(fā)生在高校校園內(nèi)的或發(fā)生在社會上的新聞時間性強(qiáng)、公眾影響力大、具有典型意義和警示作用的案例，通過實(shí)例增強(qiáng)大學(xué)生的切身感覺，以提高大學(xué)生的安全意識，達(dá)到安全教育的目的。

目前，利用微信公眾平臺開展大學(xué)生安全教育還或多或少存在著一些問題，比如，缺少專職的管理員和編輯人才、缺乏信息反饋功能、學(xué)生對不感興趣的信息關(guān)注度比較低等，這都是需要解決的問題，也說明這種全新的安全教育模式還有很長的路要走。盡管存在一些問題，但實(shí)踐也同時證明了，作為大學(xué)生安全教育課的必要補(bǔ)充，借助微信公眾平臺這一新型媒體開展大學(xué)生安全教育是完全可行的，前景也是非常廣闊的。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊震.大學(xué)生安全教育讀本[M].哈爾濱：黑龍江大學(xué)出 版社，2013：21.

[2]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].[2015-07].http：//cn nic. net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201507/P02015072 3549500667087.pdf.

[3]騰訊.騰訊公布2015年第一季度業(yè)績[EB/OL].[2015- 05-14].http：//tencent.com/zh-cn/content/at/ 2015/attachments/20150513.pdf.

[4]艾媒網(wǎng).2015中國手機(jī)網(wǎng)民微信自媒體閱讀情況調(diào)研 報(bào)告[EB/OL].[2015-04].http：//iimedia.cn/ 144680070076884178.pdf.

大學(xué)生自身安全教育范文第5篇

(一)“我—他”之間不平等

長期以來，教育主客體對立的思維模式滲透在我們的教育過程中。受到這種“主體—客體”教育模式的影響，現(xiàn)今大部分高校的安全教育依舊把學(xué)生視為自然客體，強(qiáng)調(diào)教師的主體性和學(xué)生個體的服從性。這種“主體—客體”教育模式否認(rèn)了學(xué)生在安全教育中的主體性和主體地位，忽視了學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性和建構(gòu)性。在這種教育模式下，教師擁有絕對的“發(fā)言權(quán)”，學(xué)生幾乎沒有“話語權(quán)”，主客體雙方的對話不平等，缺乏交流、溝通與融合，出現(xiàn)學(xué)生自身主體的缺失，學(xué)生參與安全教育的興趣與積極性不高。

(二)教育方式單一

目前，大多數(shù)高校的安全教育采取“灌輸”的方式，把學(xué)生當(dāng)成簡單的“容器”強(qiáng)行注入，重安全知識的灌輸，輕安全意識與安全技能的培養(yǎng)，這直接導(dǎo)致了學(xué)生在遇到突發(fā)安全事件時不能很好地應(yīng)對，對于安全問題分析和解決的能力極差。同時，這種不分對象、內(nèi)容、場合的“主體—客體”單向教育方法具有明顯的高位性、霸權(quán)性、控制性，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)校安全教育有強(qiáng)烈的抵觸與反感，不少學(xué)生對學(xué)校安全教育不屑一顧，“走過場”的心態(tài)突出，這使得高校安全教育流于形式，嚴(yán)重影響了安全教育的實(shí)效，造成不少高?！澳昴曛v安全，卻年年發(fā)生安全事故”的可悲局面。

(三)教育內(nèi)容抽象空洞

教育應(yīng)該是人與人之間心靈交流、精神融合的過程，在這個過程中知識與文化得以傳承。一旦教育內(nèi)容背離了這一理解，就會成為“空殼”教育。目前，大多數(shù)高校的安全教育等同于課堂教學(xué)，教育內(nèi)容匱乏，沒有根據(jù)不斷變化的社會安全形勢和學(xué)生的實(shí)際情況來開展形式多樣的安全教育活動。因此，高校安全教育演變成了安全知識與信息的傳遞，師生之間無法產(chǎn)生情感共鳴，教師無法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，提不起興致創(chuàng)新和豐富學(xué)校的安全教育，學(xué)生對此也積極性不高，不愿意與教師做情感溝通。原本可以以多樣化形式開展的安全教育被縮小為簡單的知識與信息交流。

(四)忽視學(xué)生個體差異

大學(xué)生的思想相較于中學(xué)生來說比較成熟，對社會問題、為人處事和人際交往有著獨(dú)到的見解和鑒別，對自己的人生觀、價(jià)值觀更是有自己的理解，每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個性。但是，目前高校的安全教育大多都是設(shè)定一個統(tǒng)一目標(biāo)，套用事先預(yù)設(shè)好的框架、模式、規(guī)范去要求千差萬別的學(xué)生，明確規(guī)定了學(xué)生該做什么，該怎樣去做，采用“管、卡、壓”的手法來做安全教育工作，忽視了學(xué)生個體差異，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的主觀能動性和自我個性發(fā)展，教育內(nèi)容也無法內(nèi)化為學(xué)生自身的行為指導(dǎo)。

二、主體間性視域下高校安全教育的有效對策

(一)堅(jiān)持“以人為本”，尊重主客體雙方的主體性

主體間性視域下的師生關(guān)系應(yīng)是一種主體與主體相互平等、相互交流、相互融合的交互關(guān)系，它意味著師生雙方彼此承認(rèn)對方的主體性地位，在交流的過程中都有表達(dá)意愿、提出意見、做出判斷、質(zhì)疑現(xiàn)象、進(jìn)行解釋的均等機(jī)會。在高校進(jìn)行安全教育時，應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”，尊重師生雙方的主體性。一方面，學(xué)生不是被馴服，被要求強(qiáng)制執(zhí)行的工具，而是有思想、有靈魂、有自己判斷的人。對于安全教育，學(xué)生有自己的理解。因此，高校的安全教育應(yīng)必須了解、掌握學(xué)生的需求，多傾聽學(xué)生的想法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性。另一方面，高校安全教育要充分發(fā)揮教師的能動性，讓教師結(jié)合學(xué)生的精神需求和社會綜合性需求有針對性地進(jìn)行教學(xué)安排和教育內(nèi)容的編排，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，與學(xué)生形成交流與互動。

(二)拓展教育渠道，采用多元化教育形式

高校安全教育要跟得上時代和形勢，教育的方式方法應(yīng)是開放的，貼近當(dāng)前社會形勢、貼近廣大學(xué)生需求的。因此，要創(chuàng)新安全教育渠道，使高校安全教育多元化，用學(xué)生喜聞樂見的教育形式來調(diào)動學(xué)生參與安全教育的積極性，擴(kuò)大高校安全教育的覆蓋面。譬如搭建安全教育網(wǎng)絡(luò)平臺，利用微博、論壇開展網(wǎng)上安全教育宣傳和咨詢活動，提高教育的針對性;開辦周末影院之安全教育專場，專門播放各種類別的安全教育宣傳片，滿足師生對安全知識的渴求;定期舉辦“安全知識競賽”、“安全教育講壇”、“安全教育活動月”等活動，讓安全教育成為大學(xué)生教育的重要組成部分等等。但不論何種教育形式，都要把學(xué)校安全教育看成是師生之間的一種交往活動，雙方的交往具有平等性、交互性、寬容性、和諧性等特征，讓交往一方的發(fā)展帶動另一方的發(fā)展。

(三)豐富教育內(nèi)容，強(qiáng)化防范意識和技能

高校安全教育要注重教育內(nèi)容的全面性，不僅要設(shè)置生命與安全教育、法制與安全教育、安全危機(jī)的預(yù)防與應(yīng)對等方面的教學(xué)，提高大學(xué)生對生命價(jià)值和安全預(yù)防的認(rèn)識，還要增設(shè)大學(xué)生安全技能訓(xùn)練和安全防護(hù)教育，強(qiáng)化廣大學(xué)生在突發(fā)事件下撤離、疏散、逃生等安全技能，增強(qiáng)大學(xué)生自救、自護(hù)和互救的能力。要明確的是，大學(xué)生安全防范意識和技能的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，從大學(xué)生入校開始，高校就要有計(jì)劃、分階段、不間斷地對大學(xué)生傳授各種安全常識，開展安全防范技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓大學(xué)生全面系統(tǒng)的掌握安全知識、安全防范技巧。這是師生共同融入、相互交流、共同推進(jìn)的一個教學(xué)過程。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到安全教育的過程中來，使之成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的一部分，引導(dǎo)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)演練訓(xùn)練中不斷強(qiáng)化自身的安全意識。

(四)尊重個體差異性，提倡主動參與