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一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識教學(xué)：

1.了解分類說明的好處。

2.掌握“鰭、澳、卵、槳、鱷、蝎、鼎、蝙、蝠、蚤”等10個字。

（二）能力訓(xùn)練：

1.仿效課文，口頭說明一種動物器官的功能。

2.初步學(xué)會運(yùn)用下列詞語：翱翔、擾亂、攀附、潛逃。

（三）思想情感教育：

1.感受知識是無窮無盡的，激發(fā)求知的欲望。

一、教學(xué)課時（2課時）

第一課時

一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.分析文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容要點(diǎn)和說明方法（分類別）。

二、教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入新課。

（2）出示幻燈，檢查生字、詞語。

（3）進(jìn)行聽的訓(xùn)練：

²快速閱讀幻燈上出示的20道題目。（約3分鐘收起題目。）

²合上書本，聽一次課文錄音，要求邊聽邊記。（有目的的聽，有選擇的記，比一比誰聽得最仔細(xì)，記得最準(zhǔn)確。）

²以搶答的方式回答問題：

1.世界上大約生活著多少種動物？（150余萬）

2.“動物身上都長有一條尾巴”這句話對還是不對？

（錯，“大都”一詞，用語準(zhǔn)確。）

3.動物的尾巴有哪些功能？（注意順序）

（游泳器、飛行器、平衡器、武器、音響器、警告器和捕食工具。）

4.魚的尾巴有什么功能？還可起什么作用？我國古代勞動人民仿效魚在水中搖尾前進(jìn)的原理，仿造出什么？（游泳器。舵。船櫓。）

5.鴨嘴獸是卵生的嗎？（對）

6.鴨嘴獸的尾巴有什么特點(diǎn)？（扁平而寬闊，幾乎為體寬的三分之二。）

7.鴨嘴獸生活在什么地方？屬于哪一類動物？（澳洲。哺乳動物。）

8.尾巴可當(dāng)飛行器的有哪些動物？（鳥、飛魚）

9.所有的魚只能在水中游動，不能躍出水面飛行，是嗎？（錯，飛魚）

10.什么動物是澳大利亞的象征？（袋鼠）

11.袋鼠的尾巴可長達(dá)多少米？它用后肢作什么式前進(jìn)？（一點(diǎn)三米。跳躍式。）

12.馬、牛等大型哺乳動物的尾巴末端還長有什么？（叢生的毛）

13.啄木鳥靠什么攀附在直立的樹干上？（尾巴）

14.生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，體長可達(dá)多少米？重可達(dá)多少？它的尾巴有什么功能？具有同樣功能的還有什么動物？

（長達(dá)五米，重約一噸左右，重型武器。東印度產(chǎn)的噬人鱷和我國的揚(yáng)子鱷。）

15.針鼴的尾巴如何打擊對方？還有哪些昆蟲也有類似的作用？

（背對敵人，針刺會脫離身體，刺入對方的體內(nèi)。蝎子。）

16.尾巴可發(fā)聲的是什么動物？它尾巴上有一條條角質(zhì)環(huán)紋，那表示什么？（響尾蛇。每脫一層皮就留一條。）

17.海獺和臭鼬的尾巴有什么作用？（出色的警告器。海獺警告的是同伴。）

18.什么動物會放毒屁來警告敵人？（臭鼬）

19.蝙蝠會把自己偽裝成什么東西？（吊籃）

20.世界上尾巴很小的動物是誰？小到什么程度？

（雪蚤。三十二只雪蚤成一條直線也不過25毫米長。）

（4）小結(jié)：

通過這20道題，我們檢查了同學(xué)們聽的能力，我們在聽一篇文章時，應(yīng)有目的地聽，有選擇地記。

（5）分析結(jié)構(gòu)和說明方法。

1.本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：總——分——總。

2.提問：

²本文介紹了動物尾巴幾種功能？

²根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后分類逐一加以說明，這種說明方法叫“分類別”。

²其好處：不僅能使文章條理清楚，而且能反映知識體系，把事物說明得更清楚，更明確。

（6）總結(jié)：文章在具體介紹某種動物尾巴的功能時，一般都同時介紹這種動物尾巴的形體特征。不同的動物，介紹的方法也不同。文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)勻稱，正文六個章節(jié)，每個章節(jié)都用小標(biāo)題提綱挈領(lǐng)，一般都介紹兩種動物尾巴的功能，字?jǐn)?shù)也大致相當(dāng)。

（7）布置作業(yè)：1.生字抄寫一次。2.完成課后練習(xí)一。3.完成課后練，準(zhǔn)備復(fù)述。

第二課時

一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)，復(fù)述某一種動物器官的功能。

二、教學(xué)過程：

1.明確說的要求。

²用普通話。

²口齒清楚，聲音響亮。

²抓住器官的特征，語言要準(zhǔn)確。

2.學(xué)生四人一組，各說一種最感興趣的動物尾巴的功能，

3.每一組選派一名同學(xué)，上臺講述。

4.再請幾位學(xué)生上臺講述自己感興趣的動物某一種器官的功能。

5.教師總結(jié)：

本單元所學(xué)的五篇文章，都是說明文。說明文在日常工作、生活中有很強(qiáng)的實(shí)用性。閱讀和寫作說明文，要從事物的特征，說明的順序，說明的方法和語言的準(zhǔn)確性等入手。這樣才能逐步提高閱讀和寫作說明文的能力。

布置作業(yè)：1.練筆。2.預(yù)習(xí)。