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[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)教學(xué)：了解回憶記述自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣的特點(diǎn)；掌握“瑣、撮、坎、櫥、鴉、溜、簽”等字。

2、能力訓(xùn)練：初步學(xué)會(huì)記述自己的讀書經(jīng)歷或感受的方法。

3、思想情感教育：感受愛書、讀書的樂趣和意義。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：模仿課文寫回憶性記敘文。

2、難點(diǎn)：寫回憶性記敘文要圍繞中心選取材料，按一定順序來寫。

[教具準(zhǔn)備]

幻燈片等。

[教學(xué)方法]

講解法、討論法、寫作實(shí)踐。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

3課時(shí)。

第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、掌握“瑣、撮、坎、櫥、溜、簽”等字。

2、了解作者怎樣回憶自己讀書的經(jīng)歷。

3、感受作者愛書讀書的樂趣和意義。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：掌握生字詞語，了解作者回憶記憶讀書經(jīng)歷。

2、難點(diǎn)：同上。

[教學(xué)方法]

講解法。

[教學(xué)要點(diǎn)]

1、生字的讀音，詞語的解釋。

2、回憶自己愛讀書的經(jīng)歷、幾件事。

[教學(xué)過程]

（一）導(dǎo)入新課。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書是莫大的享受，今天我們要了解的是曾鎮(zhèn)南如何回憶自己小時(shí)候愛讀書的經(jīng)歷。（板書課題）

（二）學(xué)習(xí)新課。

1、簡介課題：

“瑣”字表明作者所憶的不是大事，而是小事，不是一件事，而是幾件事，“瑣”并不是“雜”，不是隨意寫來，有什么憶什么，而是有一個(gè)中心，有一定順序。

2、出示幻燈，檢查預(yù)習(xí)，進(jìn)行字詞教學(xué)。

（1）加點(diǎn)字注音。

瑣憶（）鴉雀無聲（）書簽（）溜園（）

坎坷（）一撮（）狂嗜（）誘惑（）

（2）解釋詞語。

橫陳狂嗜形影不離坎坷

3、默讀課文，劃分桔構(gòu)。

明確：全文分三部分。

第一部分：點(diǎn)明自己從小喜歡讀書，引起回憶。

第二部分：回憶自己愛讀書的幾件小事。

第三部分：熱愛讀書和熱愛生活相聯(lián)系。

4、學(xué)生討論：“我”主要憶了哪些小事？

明確：

一憶：愛聽老師講書。

二憶：愛向朋友借書。

三憶：愛抄買不起的書。

四憶：愛抄買不到的書。

5、作者回憶幾件事的過程中，穿插了幾處寫自己感受、體會(huì)的議論和描寫性語句，找出這些語句，并說說它們的作用。

明確：“我覺得她手里的書神秘極了，她拿著書的樣子美極了。”“有一段時(shí)間我們幾乎形影不離，那種被書聯(lián)系起來的少年友情是那么強(qiáng)烈，又是那么美好。”這些語句生動(dòng)地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)作者的心情，點(diǎn)出了所回憶的事件的意義。

6、課文小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

第二、三課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、理解回憶性記敘文的寫法特點(diǎn)。

2、模仿課文的寫法，學(xué)寫回憶性記敘文。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：模仿課文的寫法，寫一篇回憶性記敘文。

2、難點(diǎn)：同上。

[教具準(zhǔn)備]

有關(guān)寫作資料。

[教學(xué)方法]

講解法和寫作。

[教學(xué)過程]

（一）簡要復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容。

（二）討論：從課文的寫法上來看，寫回憶性記敘文要注意哪幾點(diǎn)？

明確：（1）圍繞中心。《讀書瑣憶》雖是“瑣憶”，但也是圍繞一個(gè)中心來“憶”，即“愛讀書”，愛聽老師講書——借書——抄書——買書。

（2）注意順序，課文以書為線索，按時(shí)間順序組織材料，小學(xué)時(shí)——念初一時(shí)——初二時(shí)——考研時(shí)——現(xiàn)在。

（3）表達(dá)方式多樣靈活，寫回憶性記敘文，應(yīng)對(duì)所回憶的事件進(jìn)行具體的記敘，這是最基本的表達(dá)方式，除了記敘之外，還可適當(dāng)運(yùn)用議論和描寫。

（三）審題指導(dǎo)。

《我的學(xué)習(xí)方法（習(xí)慣）》這個(gè)題目，一般應(yīng)從正面介紹自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如可以介紹某種方法或習(xí)慣的好處，也可以介紹某種方法是怎樣逐步掌握起來的，某種習(xí)慣是怎樣逐漸養(yǎng)成，最好是通過語文學(xué)習(xí)中一件或幾件具體事情的記敘來介紹某種方法或習(xí)慣。

《我在學(xué)習(xí)上走過的彎路》，此題應(yīng)從反面介紹自己因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)而影響學(xué)習(xí)效果的教訓(xùn)，要把“彎路”記敘清楚，這里的彎路是為“正路”相對(duì)而言的，所以可以從彎路寫到“正路”，也可從“正路”寫到“彎路”，但重點(diǎn)應(yīng)是寫“彎路”。

《我找到了學(xué)習(xí)的金鑰匙》這個(gè)題目要寫自己是怎樣逐步找到有效的學(xué)習(xí)方法的，“金鑰匙”是個(gè)比喻要突出這種學(xué)習(xí)方法的效果極好，得之不易。

《學(xué)語文要做有心人》此題要扣住“有心”這個(gè)題眼，學(xué)語文不僅要從書本上學(xué)，還要從生活中學(xué)、從自然、社會(huì)這本“大書”中學(xué)。要處處留心，時(shí)時(shí)在意，參觀、訪問、郊游、上街等都可學(xué)到語文。

（四）學(xué)生選擇一個(gè)題目，到寫作提綱，試講自己的寫作思路。

例《我的學(xué)習(xí)方法》寫作提綱（僅供參考）

1、簡略介紹自己的學(xué)習(xí)方法，引出回憶。

2、介紹自己如何學(xué)習(xí)并獲得這種方法。

（1）略寫掌握方法前的感受。

（2）詳寫如何得到幫助和通過努力，逐步獲得這種方法。

3、簡介自己的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)也進(jìn)步的重要意義。

（五）學(xué)生開始寫作。

板書設(shè)計(jì)：

回憶性記敘文寫法注意：

（1）圍繞中心。

（2）注意順序。

（3）表達(dá)方式多樣靈活。