前言：本站為你精心整理了白頭翁的故事語文教案范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

第一課時

教學目標：

1.學會本課的12個生字理解新詞的意思。

2.初步感知課文，了解課文的內(nèi)容，學習第一段

3.教學重難點：會用“覺得”寫話，學會本課的12個生字理解新詞的意思。

教學過程：

1.談話導入揭示課題：（貼圖）這是多么美麗的一只小鳥，他的頭上有一撮白色的羽毛，人們叫它“白頭翁”，你知道為什么嗎？今天我們就來學習28.白頭翁的故事。學習生字“翁”

2.聽課文的錄音，邊聽邊劃生字新詞，標上自然小節(jié)號。

3.學生自由讀課文，自學生字：遇到的拼音多讀幾遍，想想用什么好辦法可以把生字記?。?/p>

4.檢查自學情況

A討論：哪些字需要特別的注意，為什么？

B你已經(jīng)學會了哪些字，和同學交流一下。

C重點提示：厭練

D帶上生字讀詞語，理解詞語。

5.初讀課文，感知內(nèi)容。

A請四位同學分小節(jié)念課文的內(nèi)容

B說話課文寫了一件什么事

6.學習第一段：齊讀課文的第一段，這是怎樣的一只小鳥，它想干什么？

7.小鳥和誰學過本領(lǐng)/讀讀課文劃一劃

8.提供句式說說：小鳥向（）學過本領(lǐng)。

9.同桌說說自由朗讀課文。

10.完成課堂作業(yè)：抄寫生字

第二課時

教學目標：

1.能讀懂課文的2---4段

2.能正確流利的朗讀課文，口頭回答課后問題。

教學過程：

1.復習檢查：聽寫生字和多音字組詞：行

2.口頭進行比較行近字

借（）獵（）思（）累（）

厭（）慶（）受（）愛（）

3.這只小鳥學過這么多的本領(lǐng)，為什么直到頭發(fā)白了，還是沒有穴道什么本領(lǐng)？這節(jié)課我們就來看看它是怎樣學本領(lǐng)的。

4學習第二段：自由讀課文，想想本段有幾句話，想想每一句話的意思。

每一個人讀一句

5.討論課文：小鳥為什么要造房子？用課文的話來回答指導朗讀：有新鮮有意思的語氣。

6.小鳥是怎樣學造房子的？開始和后來的態(tài)度有什么不同？，之間用“可是”連接小鳥為什么會厭倦呢？，指導朗讀。

7.結(jié)果怎樣呢？

8.總結(jié)本段的內(nèi)容：先寫想干什么再寫怎樣做的最后寫結(jié)果

9.用正樣的方法自學課文的第三段用不同的符號來劃劃。

10.練習說話：說說小鳥是怎樣學習唱歌的？同桌說指名說

11.指導有感情的朗讀課文的第三段。

12.講讀第四段：小鳥還學了哪些本領(lǐng)？理解“有頭無尾”什么叫“有頭無尾”？請你結(jié)合學藝來理解。

13.齊讀第二句話：這真是一只有頭無尾的小鳥，所以它最后肯定是——，齊讀最后一句話。指導朗讀出惋惜的語氣。

14.朗讀全文

15.課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。

第三課時

教學目標：

1.會照課文2、3段的樣子說幾句話并寫下來。

2.懂得課文所蘊涵的道理

3.會用“覺得”說話。

教學過程：

1.鞏固復習聽寫詞語

2.朗讀課文2、3段，回顧：他們是怎樣寫的？這兩段是分哪三步來寫的？

3.練說：想象一下小鳥是怎樣學飛行和學打獵的？同桌選一樣討論。

4.仿寫完成作業(yè)本第七題

5.用“覺得”說話完成作業(yè)本第五題

指名讀例句，想想這里的“覺得”是什么意思？（認為感到）

讀2、3兩句的前半句，想象說后半句

口頭用“覺得”造句

完成在作業(yè)本上

6.朗讀全文

7.總結(jié)：后來人們?yōu)槭裁唇兴最^翁？

學了這個童話，你懂得了什么/

8.獨立完成作業(yè)本第三題齊讀校對

課后作業(yè)：有感情的朗讀課文

把故事回講給家長聽。