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隨著經(jīng)濟、科技的不斷發(fā)展,藝術(shù)與市場、產(chǎn)業(yè)、管理、科技等有機結(jié)合,產(chǎn)生了諸多與傳統(tǒng)藝術(shù)學科形式和專業(yè)內(nèi)涵不同的藝術(shù)形態(tài),這些新興的藝術(shù)形態(tài)與市場經(jīng)濟相結(jié)合,形成了新興的文化產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)行的高等藝術(shù)教育正努力地適應這種變化,但仍顯不夠或是不能引領(lǐng)。上世紀之初,以單科性人才培養(yǎng)為特點的中國高等藝術(shù)院校不斷涌現(xiàn),今天,時代又在呼喚以藝術(shù)教育和藝術(shù)人才培養(yǎng)為核心的,具有綜合性大學功能的高等藝術(shù)學府的出現(xiàn)。

就全國而言,在以單科性藝術(shù)人才培養(yǎng)為基礎的前提下,創(chuàng)建幾所綜合性的藝術(shù)大學,既是對“推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮”的時代回應,也是培養(yǎng)符合我國當前經(jīng)濟社會文化發(fā)展需要的高層次藝術(shù)人才和新興文化藝術(shù)人才的當務之急。

創(chuàng)建藝術(shù)大學,彰顯著經(jīng)濟全球化時代國家發(fā)展戰(zhàn)略的訴求

1、消解經(jīng)濟全球化帶來的民族文化傳承危機。藝術(shù)教育承載著傳承民族文明、增強愛國情懷、豐富文化內(nèi)涵的重任,特別是經(jīng)濟全球化語境下,文化的交融和趨同也帶來一些新的文化危機,我國一些傳統(tǒng)文化、地方文化、民族特色文化受到輕視和擠壓,甚至出現(xiàn)淡化和消逝。藝術(shù)教育理應在培養(yǎng)大學生感受美和欣賞美能力的同時,也使受教育者領(lǐng)悟和傳承我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng),增強愛國主義精神和民族自信心,樹立正確的審美觀念和社會主義核心價值體系,抵制不良文化的影響,以本我的精神追求傳承和弘揚民族文化。

2、契合經(jīng)濟全球化視野下文化藝術(shù)交流的需要。經(jīng)濟全球化時代,文化藝術(shù)交流愈加頻繁,擁有共通的文化藝術(shù)交流平臺顯得尤為重要。參與經(jīng)濟全球化進程,參加國際競爭,我們必須拓寬自身的文化視野,擁有良好的中外文化知識基礎。創(chuàng)建胸襟博大、海納百川、資源豐富的藝術(shù)大學不僅可以在多元化的合作交流中接觸到異域的審美觀和文化觀,也可以有效展示本國文化風貌,推動我國的文化藝術(shù)走向世界。

3、適應經(jīng)濟全球化思維下國家創(chuàng)新建設要求。創(chuàng)新是藝術(shù)教育的靈魂,藝術(shù)教育在創(chuàng)建創(chuàng)新型國家建設中具有特殊的作用。藝術(shù)教育首先是一種創(chuàng)新意識的培養(yǎng),藝術(shù)教育作為審美教育,并不是專指現(xiàn)行的某種藝術(shù)技巧的教育,而是培養(yǎng)人的一種有機的和整體的反映方式的教育,這種教育注重使受教育者置身于多學科的實踐性審美活動之中,獲得審美愉悅體驗,收到觸類旁通、相互借鑒的效果,進而激發(fā)創(chuàng)作創(chuàng)新的激情與靈感。

要實現(xiàn)上述三項任務,必須從理論和學科建設的高端層面上予以回答,從思想理念、文化學理和宏觀教育的高度,作出正確的教育布局和采取必要的教育措施。單科性藝術(shù)院校在這方面很難具有優(yōu)勢。

創(chuàng)建藝術(shù)大學,標示著新時期藝術(shù)教育內(nèi)涵的重新審視

1、學科豐富的通識教育平臺將是藝術(shù)大學的優(yōu)勢。藝術(shù)是人類文明的結(jié)晶,只有擁有深厚而廣博的文化基礎,才能形成感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,才能使藝術(shù)素養(yǎng)教育不僅僅成為一種形式,而是一種文化追求。藝術(shù)大學在大力加強基礎課程體系建設的同時,也將把藝術(shù)教育與通識教育結(jié)合起來,讓藝術(shù)教育能從宏觀角度去認識和把握其歷史性、社會性,也能使綜合性學科的受教育者增強藝術(shù)感受力,實現(xiàn)相輔相成的藝術(shù)教育的覆蓋張力。

2、博古通今的多維教育形式將是藝術(shù)大學的特色。當下的受教育者在學習時追求的是不拘一格的表現(xiàn)方式與形式。就我國當下的藝術(shù)教育而言,必須糅合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的藝術(shù)形式,使受教育者了解傳統(tǒng)的古樸與現(xiàn)代的新穎,學會品評陳釀與新酒,學會綜合地分析問題、辯證地鑒賞優(yōu)劣。所以,藝術(shù)大學將能以更加寬廣博大的胸懷去容納古今中外的文化藝術(shù)形式,培養(yǎng)他們具有更加廣博的文化素養(yǎng)和更為包容的文化氣度。

3、重視實踐的教育眼光將是藝術(shù)大學的靈魂。藝術(shù)是文化的形式和載體,具有顯而易見的實踐特色和民間對話需求。藝術(shù)大學將打破當前藝術(shù)教育學科相對單一的缺陷,以拓展綜合、多維交叉的藝術(shù)教育模式為抓手,共享社會資源,結(jié)合地方文化建設,吸取提煉區(qū)域內(nèi)的民族藝術(shù)樣式,喚醒民族和地方文化意識。同時,藝術(shù)大學將有助于借助多種平臺,通過挖掘具有地方特色的藝術(shù)根蕾,與地方文化產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系,關(guān)注受教者未來發(fā)展,使大學生在接受藝術(shù)教育的同時,增強社會競爭力。

創(chuàng)建藝術(shù)大學,有助藝術(shù)教育服務社會和推動文化產(chǎn)業(yè)振興

1、藝術(shù)教育的資源整合價值。以藝術(shù)教育為核心與基礎、具有綜合性大學功能的藝術(shù)大學的出現(xiàn),將大力推動文化藝術(shù)人才、文化科技人才和文化經(jīng)營人才等跨學科人才脫穎而出,讓每個受教者都能涉足廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域,洞悉、把握藝術(shù)的內(nèi)涵和規(guī)律。在有效提高自身審美能力和綜合素質(zhì)的同時,更能夠建立一批文化產(chǎn)業(yè)管理、文化遺產(chǎn)保護、動畫、影視編導等適應市場需求的新興學科,形成人才培養(yǎng)的骨干支撐結(jié)構(gòu),著力培養(yǎng)并吸引頂級人才,構(gòu)建人才高峰,有力地整合教育、文化、政治等方面的資源,推動政、產(chǎn)、學、研緊密結(jié)合,形成有利于藝術(shù)教育的資源共享機制。

2、藝術(shù)教育的生產(chǎn)要素價值。以藝術(shù)教育為核心與基礎、具有綜合性大學功能的藝術(shù)大學的出現(xiàn),將成為我國文化產(chǎn)業(yè)的“智庫”和源流,依托其構(gòu)建的藝術(shù)研究中心和人才資源信息庫等都應成為培養(yǎng)精英藝術(shù)人才的有力抓手,藝術(shù)大學的綜合性和特色性雙重優(yōu)勢將有助于重點扶持一批各層次文化產(chǎn)業(yè)研究、文化遺產(chǎn)保護、工業(yè)設計開發(fā)、動畫游戲研發(fā)、數(shù)字化視音頻中心、影視劇工作室等文化科研機構(gòu),通過重大項目和前沿課題攻關(guān)等“資源鏈”,為文化產(chǎn)業(yè)市場提供各類優(yōu)良的“生產(chǎn)資料”。

3、藝術(shù)教育的自體衍生價值。以藝術(shù)教育為核心與基礎、具有綜合性大學功能的藝術(shù)大學的出現(xiàn),辦學規(guī)模和層次的提升,將有助于升格文化藝術(shù)教育在國民意識中的地位,進而影響到政府撥款、企業(yè)贊助、社會捐助、自籌資金等多種方式上展現(xiàn)其融資的活力和聚合作用;在藝術(shù)教育的交流孵化機制上,綜合性、多元化的辦學平臺有利于彰顯“大學”氣度,突破藝術(shù)教育和通識教育二元對立的思維誤區(qū),開展傳統(tǒng)藝術(shù)學科、新興學科、多緣化交叉學科的柔性合作;同時,將藝術(shù)本體的研究成果走出國門,開展深度的交流和合作,帶動高等藝術(shù)教育走出目光圈囿,走向更為廣闊的發(fā)展空間。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出今后將“建成一批國際知名、有特色高水平高等學?！?意味著在各類各層次的高校要有一批走在前面,起到引領(lǐng)和示范作用,達到或接近世界一流水平的大學。這就為“藝術(shù)”從“文學”門類中解放出來,提升藝術(shù)教育在整個國民教育中的地位和層次,創(chuàng)建“綜合性藝術(shù)大學”奠定了理論基礎。我們認為,創(chuàng)建綜合性藝術(shù)大學既是當務之急,也已呈現(xiàn)水到渠成之勢,中國藝術(shù)教育將迎來更加美好的春天。