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1、高校國畫素描教學(xué)現(xiàn)狀分析

很多學(xué)生陷人到一味的客觀描摹中,淡忘了“以形寫神”的造型理念,這其中的原因值得思考。適應(yīng)中國畫特點的課程模式有待進一步探索。目前高校國畫專業(yè)一般沿用的是西方的素描教學(xué)模式,具象寫實的造型觀念、光影為主的造型方法,使中國的美術(shù)教學(xué)體系發(fā)生了巨大變化,西方繪畫嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的造型理念推動了中國畫,尤其是人物畫的發(fā)展。但這種教學(xué)模式針對的對象是油畫、版畫等西方的造型藝術(shù)門類,西方模式的素描課對中國畫教學(xué)缺乏針對性,與中國畫主干課難以形成良勝對接。如何更加科學(xué)的組織教學(xué)內(nèi)容,成為中國畫教育工作者面臨的重要問題。

2、如何使素描更具國畫專業(yè)性

上世紀(jì)90年代,中央美術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院院長唐勇力教授,提出了一個中國畫基礎(chǔ)素描教學(xué)的觀念)“線性素描0,這是源于他多年的教學(xué)實踐總結(jié)出的一套適合中國畫教學(xué)發(fā)展的教學(xué)觀念和方法?！熬€性素描0是以意象造型為理念,用以線造型的方法來解決中國畫教學(xué)中的造型問題。然而學(xué)術(shù)界對唐勇力的研究主要集中在他的創(chuàng)作,對他在教學(xué)方面的貢獻(xiàn)沒有引起足夠的重視。通過對唐勇力先生教學(xué)方法的研究,結(jié)合個人思考和教學(xué)實踐,筆者認(rèn)為要想使素描教學(xué)更具國畫專業(yè)性,需在一定程度上調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方向。

2.1以線為主的造型方法

中國繪畫離不開線,那么國畫專業(yè)素描課的主要造型手法也應(yīng)該是以線為主。線在中國的繪畫史中,始終作為組織繪畫的主要元素和最基本的表現(xiàn)語言,如工筆花鳥畫中的雙勾、夾葉,線描人物畫中的“十八描0,山水畫中的各種效法等,構(gòu)成了豐富的藝術(shù)語匯。中國畫的線具有鮮明的民族風(fēng)格及特點,它不僅是作者描繪客觀物象的過程,更擁有著深厚的美學(xué)思想和美學(xué)意蘊。所以,在國畫專業(yè)的素描教學(xué)中,線毋庸置疑的應(yīng)該作為主要的造型手段。在以線造型的教學(xué)過程中,學(xué)生應(yīng)依據(jù)客觀物象的形體結(jié)構(gòu)特點,借助自然光線對物體結(jié)構(gòu)的影響去塑造形體。但同時,在這一過程中又不應(yīng)被在物體表面留下的明暗和陰影所左右。對中國畫專業(yè)的基礎(chǔ)素描而言,應(yīng)該把西方素描的基本原理隱含在中國傳統(tǒng)繪畫的文化精神里面。這種以線為主的造型方法,一方面能夠表現(xiàn)客觀物象的真實;另一方面,又更加注重畫者的主觀感受。正是由于作畫過程中主觀感受的注人,使得作品既客觀表現(xiàn)著物象的外在結(jié)構(gòu),又主觀傳達(dá)著物象的內(nèi)在意蘊和畫者的內(nèi)心思想和情感,這才更接近藝術(shù)本質(zhì)。

2.2強化意象造型的觀念

意象是一種形而上的藝術(shù)概念,是一種介于客觀具象和主觀抽象之間的造型觀念。雖難以定義,我們卻可以總結(jié)出它的一些特點。它以客觀對象為依據(jù),但又不是機械的描摹,強調(diào)把握主體特征,從客觀對象尋找切人點,尋求一種新的形式語言和形式風(fēng)格。它強調(diào)主動理解對象,卻與純抽象化的幾何元素不同,使新的造型具有客體最本質(zhì)的特征。如古人山水中的諸多效法,披麻效、卷云效等,這些效法就是對不同形態(tài)特征的山石的意象造型。這就是畫家在觀察研究對象造型特征,關(guān)注個人感受,加之想象而形成的。正確理解意象造型的特點不僅可以把握國畫造型思維特征,更有助于國畫教學(xué)與創(chuàng)作。嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的寫實功力為學(xué)習(xí)中國畫提供了良好的基礎(chǔ),但基本功只是基本要求,卻不是最終目的。中國畫教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生通過對對象的描繪刻畫,抒發(fā)內(nèi)心情感,創(chuàng)作生動、豐富、感人的形象。這需要讓學(xué)生具備兩方面的能力,一是寫生的能力;二是主觀造型的能力。要讓學(xué)生既有準(zhǔn)確再現(xiàn)客觀對象的能力,又有深刻感受與高度概括客觀對象的能力,讓學(xué)生在打好基礎(chǔ)的同時,更能深人理解中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神。目前高校國畫素描教學(xué)模式已形成多年,而且學(xué)生在進人高校學(xué)習(xí)以前所受的基礎(chǔ)造型訓(xùn)練都是完全源自西方的,要改變這種狀態(tài)并非一朝一夕的事情。全面否定西方素描體系的觀點是片面的,各種素描都有自己的優(yōu)勢,同時也有自己的局限性,我們要做的就是找出最適合國畫專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法。通過素描訓(xùn)練,使學(xué)生既能練就扎實的寫實基本功,又能了解中國畫獨特的藝術(shù)語言和審美理念,為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下良好基礎(chǔ)。

作者：馬嵐王星郝靜單位：保定學(xué)院美術(shù)系河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字傳媒系保定學(xué)院教務(wù)處