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1籃球文化對(duì)青少年素質(zhì)教育的影響

1.1青少年思想道德素質(zhì)

籃球運(yùn)動(dòng)是籃球文化是教育中的一種特殊表現(xiàn)形式，籃球運(yùn)動(dòng)的同場(chǎng)對(duì)抗性特征，決定場(chǎng)上青少年身體接觸與碰撞是難免的，而激烈的碰撞則會(huì)引起情緒的激化及動(dòng)作行為的粗野，合理而全面的籃球規(guī)則對(duì)其起到了控制和規(guī)范的作用，它規(guī)范了參與者的動(dòng)作行為、限制了粗野動(dòng)作?；@球競(jìng)賽規(guī)則作為一個(gè)基本的籃球運(yùn)動(dòng)行為規(guī)則，它和社會(huì)生活中的法律、法規(guī)一樣，都制約著籃球運(yùn)動(dòng)參與者的行為規(guī)范。因此廣泛開展大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)，不僅僅可以培養(yǎng)青少年行為意識(shí)規(guī)范，與此同時(shí)，它更是一種精神文化和行為文化，從而引導(dǎo)、控制和調(diào)節(jié)青少年的社會(huì)生活和人際關(guān)系，籃球文化能從多維空間對(duì)培養(yǎng)青少年道德素質(zhì)具有積極影響。

1.2青少年身體素質(zhì)

在我國(guó)青少年處于身體發(fā)育的最后階段，通過籃球文化活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行身體素質(zhì)教育，掌握必要的體育活動(dòng)的知識(shí)技能和方法，建立終身體育意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力。籃球文化是通過籃球文化活動(dòng)的形式面向全體青少年進(jìn)行教育，這也就符合了素質(zhì)教育的全體性。在籃球教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)教師按照教學(xué)計(jì)劃和訓(xùn)練大綱預(yù)先科學(xué)的設(shè)計(jì)了課的形式、內(nèi)容、方法和手段，合理地安排了課的密度和強(qiáng)度。在教學(xué)訓(xùn)練中對(duì)青少年施以指導(dǎo)和影響，青少年通過身體的直接參與學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，完成一定量的身體練習(xí)，生理上承受完成這些身體練習(xí)所帶來的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，從而調(diào)動(dòng)人體各組織器官參與運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人體的能量和物質(zhì)代謝。因此，通過長(zhǎng)期科學(xué)合理的籃球教學(xué)和訓(xùn)練，能夠使得青少年的身體素質(zhì)不斷提高。

1.3青少年創(chuàng)新素質(zhì)

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，籃球觀念文化對(duì)青少年發(fā)展及人才的培養(yǎng)有著獨(dú)特的影響，為青少年創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)提供著前提條件。當(dāng)將創(chuàng)新教育作為自己的訓(xùn)練理念時(shí)，它就會(huì)在訓(xùn)練的全過程逐漸將這種理念滲透到每個(gè)青少年的頭腦中，在各個(gè)環(huán)節(jié)都促使青少年將自身創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)作為目標(biāo)，通過各種途徑為青少年的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)提供一切條件。處于這種氛圍的青少年，長(zhǎng)期的耳濡目染，受到潛移默化的影響，必然激起創(chuàng)新意識(shí)，樹立創(chuàng)新觀念，爭(zhēng)取創(chuàng)新行動(dòng)。

1.4青少年審美素質(zhì)

籃球文化的本質(zhì)就是造就人，它不僅造就人的體質(zhì)，也造就人的心靈?；@球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)是最風(fēng)靡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?；@球文化的內(nèi)容豐富多彩，青少年參與籃球文化活動(dòng)能從中得到一種美的享受。籃球運(yùn)動(dòng)是健、力、美的完整體現(xiàn)，在運(yùn)動(dòng)中所形成的和諧的韻律、鮮明的節(jié)奏和巧妙的配合，使技藝的驚險(xiǎn)性、造型的藝術(shù)性與熟練配合的默契性融為一體，參與者可以直接得到美的體驗(yàn)和美的感受，從而培養(yǎng)創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。青少年在美的體驗(yàn)中，有時(shí)感到體驗(yàn)過程本身就具有一種美，這種感覺似乎不單純是感知、情感、理解上的，而是一種情感、理智、意志和筋肉運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的狀態(tài)，在這里姑且稱之為審美行為因素，很多人在參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)都有一種從內(nèi)心發(fā)出的美的享受。

1.5青少年心理素質(zhì)

籃球文化的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化通過文化的沉淀和環(huán)境的熏陶對(duì)培養(yǎng)青少年良好心理素質(zhì)發(fā)揮起著重要作用?；@球文化通過籃球運(yùn)動(dòng)來體現(xiàn)，籃球比賽是在緊張激烈的對(duì)抗下進(jìn)行，它要求參與者在瞬息萬變的環(huán)境中運(yùn)用復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)配合與對(duì)手展開強(qiáng)烈地爭(zhēng)奪。通過這種磨練可以培養(yǎng)參與者健康良好的心態(tài)，使青少年有較好的心理調(diào)節(jié)能力，懂得調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài)，在比賽中掌握和控制自己的情緒?；@球文化通過營(yíng)造輕松舒暢和積極向上的文化環(huán)境，使青少年從課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來，參與到生動(dòng)活潑的課余生活中，不僅使青少年在觀賞體驗(yàn)和享受籃球的同時(shí)，調(diào)節(jié)情緒、忘卻煩惱、緩解焦慮、凈化心靈，更使青少年在參與籃球文化的活動(dòng)中展示自我、發(fā)揮潛能、得到身心的愉悅和滿足，最終營(yíng)造輕松愉快、健康陽光的生活模式。

1.6青少年科學(xué)文化素質(zhì)

籃球文化可以使他們?cè)谥R(shí)的學(xué)習(xí)上逐步實(shí)現(xiàn)由課堂獲得知識(shí)為主向課堂內(nèi)外并重的轉(zhuǎn)變；在教育方式上，也可以逐步實(shí)現(xiàn)以接受他人教育為主向他人教育與自我教育相結(jié)合的轉(zhuǎn)變；在行為特征上能逐步實(shí)現(xiàn)由盲目服從他人為主向有目的有選擇的服從自我的轉(zhuǎn)變；在文化態(tài)度上，逐步實(shí)現(xiàn)盲目吸收或盲目排斥為主向有批判的吸收的轉(zhuǎn)變。所以，青少年隨著這些轉(zhuǎn)變的逐步深化，思維的自主性、多維性以及創(chuàng)造性特征在青少年們的思維方式中越來越突出，實(shí)現(xiàn)青少年思維方式的根本轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)青少年科學(xué)文化素質(zhì)的提高。

2結(jié)語

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)早就超過了籃球運(yùn)動(dòng)起源時(shí)的游戲性，它以多種多樣的實(shí)踐形式融入到了素質(zhì)教育中去?；@球發(fā)展到一定階段已成為一種文化現(xiàn)象，它不僅具有體育的特殊功能，還具有文化的功能與特征，其給素質(zhì)教育帶來益處，提高了青少年的綜合素質(zhì)。

作者：莊忠喜單位：齊齊哈爾市富?？h文體局