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一、高校通過體育教育培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容

1.培養(yǎng)崗位敬業(yè)精神。對于高校學生來說，應(yīng)對自己所學專業(yè)表現(xiàn)出熱愛之情，只有這樣才會有拼搏的動力，才會有愛崗敬業(yè)的精神。只有具備科學理想與信念，喜歡探索和不畏艱難的人，才會有強烈的社會責任感與事業(yè)心。所以，體育教學過程中，應(yīng)加強培養(yǎng)學生的科學理想及其為職業(yè)盡心盡力的奉獻精神。

2.培養(yǎng)合作能力與團隊精神。要想順利完成事業(yè)目標，單靠一個人的力量是很難做到的，和他人積極交流與協(xié)作是現(xiàn)代人必須具備的素養(yǎng)之一。高校教育必須注重對學生溝通與合作能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確地認識自己、科學定位，有拼搏競爭精神，積極與人交往。高校體育教學中，有不少體育項目都是要在人和人的共同配合下完成，所以，教育者應(yīng)加大培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，并不斷增強學生對集體的熱愛和關(guān)心度，培養(yǎng)學生學會相處之道，讓學生充分意識到只有生活在良好的合作集體中，才能有效提高成績水平。

3.樹立為人民服務(wù)的責任意識。在人的素質(zhì)中，較強的責任感是不可或缺的。這不僅是人必須有的品質(zhì)，而且是職業(yè)道德中最為關(guān)鍵的一部分。每個人的成就與成長均與責任感有密切的關(guān)系。所以，高校體育教育者教學時應(yīng)加強對學生責任感的培養(yǎng)。

4.培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)。所有獲得成功的事業(yè)背后均有勞動與艱辛?，F(xiàn)在的大學生幾乎都是獨生子女，生活一帆風順，從未受過苦難，更有甚者在家里連基本的家務(wù)都不做，生活與學習中常常存在怕臟、怕累、怕吃苦的心態(tài)。所以，體育教育者實際教學時，應(yīng)教育學生養(yǎng)成堅持不懈的做事風格，培養(yǎng)他們克服困難的意志力，面對挫折有足夠的承受力，樹立吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。

二、通過體育教育培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的途徑

1.增強教育者的職業(yè)素養(yǎng)。高校應(yīng)切實從以下幾點來促進教育者職業(yè)素養(yǎng)的提升：第一，促進教育者與外界的交流。高校應(yīng)對學校的體育發(fā)展予以一定的重視，安排體育教育工作者參加一些教研與教學活動。積極鼓勵中青年體育教育者繼續(xù)深造，不斷拓寬自己的視野，豐富自己的知識。第二，加強對專業(yè)知識與技能的學習。高校應(yīng)營造良好的環(huán)境增強體育教育者專業(yè)素質(zhì)，要求體育教育者對相關(guān)知識與技能進行學習，除了熟知自己工作范圍內(nèi)的理論與知識外，還必須將自己所掌握的知識全面地傳授給學生。第三，培養(yǎng)體育教育者的安全教育意識。安全教育在體育教學中也是不可少的。由于體育課具有一定的特殊性，教育者應(yīng)加強對學生的安全教育，運動中要時刻做好安全防護，保證教學的安全性。第四，體育教育者應(yīng)具備運用現(xiàn)代化教學手段的能力。在科技不斷發(fā)展的今天，大部分課程教學中均運用了先進的媒介，體育教育者也應(yīng)緊跟這一大好形勢，將先進技術(shù)融入體育教學中。比如，運用多媒體播放相關(guān)的圖像資料給學生看，以調(diào)動他們的學習興趣，補充傳統(tǒng)教學中的不足，這在教學質(zhì)量增強的同時還節(jié)省了課時。

2.創(chuàng)新高校體育教育課程。首先，創(chuàng)新體育教學內(nèi)容。高校體育教育應(yīng)結(jié)合學校的辦學思想及專業(yè)設(shè)置特點，明確相匹配的教學內(nèi)容，編制能供學生自行選擇的體育課程。按照大學生的實際特征、職業(yè)體能以及職業(yè)素養(yǎng)的需求，確立相應(yīng)的運動項目開展訓(xùn)練和教學，從而滿足體育教學和學生今后職業(yè)需求相融的目標。教育者教學中應(yīng)做到因材施教，比如，對于會計專業(yè)的學生，可進行運動計算接力賽活動；對于計算機專業(yè)的學生，可進行裝機、維修定時賽等。這不僅促進學生身體素質(zhì)與體育技能的培養(yǎng)，還促進了職業(yè)素養(yǎng)的形成，可謂是“雙贏”。其次，創(chuàng)新教學方法。實際教學過程中，教育者應(yīng)通過學生感興趣的方法進行體育素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。在創(chuàng)新體育教學方法中，應(yīng)始終遵循以下幾項原則：

（1）良好的專業(yè)相近性；

（2）較高的健身性；

（3）健身的娛樂性；

（4）形式上要呈現(xiàn)出多樣性與趣味性；

（5）有較高的激勵性。從這些原則角度出發(fā)，教育者在創(chuàng)新教學方法時，可以選擇具有健身性的循環(huán)練習法、娛樂趣味性的游戲法、情景教學法以及表演評比法等，以促進學生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。另外，重編教學大綱及體育教材。大學生在校期間應(yīng)通過諸多渠道不斷強化生理與心理素質(zhì)，但現(xiàn)階段不少高校所進行的體育課教材內(nèi)容單一，專業(yè)特色不明顯，對于學生的體育需求無法滿足。所以，重編教學大綱，將競技運動技能作為主要教材內(nèi)容是解決問題的關(guān)鍵。在創(chuàng)新教材過程中，應(yīng)注重學生體質(zhì)的全面發(fā)展，不斷增強他們的身體素質(zhì)，同時要根據(jù)大學生所學專業(yè)，安排相應(yīng)的運動技術(shù)與技巧項目，提高學生的專業(yè)適應(yīng)能力，從而具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

3.加強理想信念與道德教育。體育教育者應(yīng)積極引導(dǎo)學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，樹立起自由平等、公平正義的理念。切實將德育融入體育教學中，積極探索新的德育觀念、目標、內(nèi)容及方法，將時代性特征全面地體現(xiàn)，把握好規(guī)律性，增強實效性。（本文來自于《教育與職業(yè)》雜志?！督逃c職業(yè)》雜志簡介詳見）

作者：楊應(yīng)威單位：鄭州大學體育學院