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一、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以增強(qiáng)師生互動(dòng)

教學(xué)是一種雙向活動(dòng)過程，教師和學(xué)生都要參與其中，兩者相輔相成，缺一不可。長期以來的教學(xué)實(shí)踐表明，盡管高中生具備抽象思維的能力，可是他們還是更對(duì)具體、形象的事物充滿興趣。可是傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，大多語言枯燥，不易引起學(xué)生興趣，這樣往往會(huì)造成師生之間的對(duì)立?，F(xiàn)代教育技術(shù)由于其聲情并茂的特點(diǎn)，容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣就更容易讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。學(xué)生通過與教師的探討互動(dòng)，可以對(duì)內(nèi)容有更加深入透徹的理解，此外通過這種交流，也可以增強(qiáng)師生之間的情感，使以后的教學(xué)活動(dòng)也更容易開展。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者，學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。教師的作用就是為學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生尋求達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，并為學(xué)生提供各種便利。學(xué)生則需要自己通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段找到所需信息，并利用這些信息完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在整個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)完成的過程中，學(xué)生的活動(dòng)才是關(guān)鍵性的，充分表現(xiàn)出了學(xué)生的主體地位。隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教師也不再是學(xué)生的唯一信息來源，學(xué)生可以通過因特網(wǎng)、電子圖書館和衛(wèi)星電視等各種渠道獲得大量學(xué)習(xí)資源，這樣就真正改變了師生的角色地位，確立了教師的主導(dǎo)地位，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)可以創(chuàng)建新型學(xué)習(xí)模式

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)中實(shí)行自主、合作、探究型學(xué)習(xí)模式，現(xiàn)代教育技術(shù)以學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)為指導(dǎo)思想，采取以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，課堂為主線的教學(xué)模式。現(xiàn)代教育技術(shù)可以改變學(xué)生只能在課堂上被動(dòng)聽講的單調(diào)模式，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用電腦網(wǎng)絡(luò)獲取與學(xué)習(xí)有關(guān)信息，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在多媒體技術(shù)的使用過程中，學(xué)生可以以外部的實(shí)際操作與內(nèi)部思維操作相結(jié)合相作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)深化。這樣的課堂不僅豐富多彩，富有趣味，而且能夠大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)可以加大教學(xué)密度

在有限的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供盡可能多的有效信息是我們一直所追求的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴(kuò)充。而現(xiàn)代教育技術(shù)卻能很好地滿足我們的需求。教師可以將要講解的課程內(nèi)容制成課件，上課時(shí)，在必要的時(shí)候教師可用投影儀把它們投射出來，這樣就可以省去教師板書的時(shí)間，無形中增加了課堂教學(xué)時(shí)間，就可以向?qū)W生傳遞更多信息，而且內(nèi)容更加規(guī)范端正，整齊清楚，表達(dá)效果也更好。但要注意給學(xué)生留下接受、思考、記錄的時(shí)間。

五、現(xiàn)代教育技術(shù)可以豐富信息資源、拓展課堂時(shí)空

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展讓人們實(shí)現(xiàn)了資源共享，教師可以把自己的教學(xué)資源上傳到網(wǎng)絡(luò)，也可以從網(wǎng)上尋找并下載信息，滿足教學(xué)需要，加深學(xué)生理解，提高教學(xué)效果。以前學(xué)生有了疑問只能向自己身邊的老師請(qǐng)教，這會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上提供了許多開放的資源和課程，學(xué)生不僅可以在網(wǎng)絡(luò)上向名師請(qǐng)教，還可以在網(wǎng)上聽專家的報(bào)告，與網(wǎng)友交流，這一切不再受時(shí)間、空間的制約?？傊?，現(xiàn)代教育技術(shù)能夠優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩起來，使枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)活潑起來，讓不盡如人意的教學(xué)效果好起來。我相信，隨著技術(shù)的發(fā)展，教育技術(shù)還將會(huì)在我們的教學(xué)中展現(xiàn)出更加獨(dú)特的魅力。

作者：馬艷敏單位：河南省蘭考縣第二高中