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一、學前教育面臨的問題挑戰(zhàn)

一直以來，我國學前教育都在不斷地發(fā)展之中，在發(fā)展中取得的成就也是有目共睹的，也是值得我們肯定的。但是，在發(fā)展的同時，也不免出現(xiàn)一些問題，具體表現(xiàn)為：①相當多的地區(qū)出現(xiàn)了入園困難，以及入園費用昂貴的情況；②多元化多樣化的辦學模式遭遇了生存危機；③在學前教育階段中存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象?，F(xiàn)實狀況下，存在著許多學前教育的問題，城市農(nóng)民工子女的受教育問題都應該值得關注；學前教育的重點應該轉(zhuǎn)向農(nóng)村以及相當?shù)娜鮿萑后w；對于學前教育發(fā)展路徑的改革是否對于我國的整個教育體制有一定的影響等，都是目前學前教育面臨對一些具有挑戰(zhàn)性的問題。

二、學前教育的發(fā)展對策

1.壯大師資隊伍力量雄厚的師資力量是學前教育專業(yè)建設和發(fā)展的重要前提和根本

因此，學前教育學校在適當建立學科的同時，也應特別注意師資力量的引進，務必建立一支專業(yè)性足夠強的隊伍。還要對教師加強培訓，特別是對學前教育的理解與認識。從而使老師的專業(yè)知識能夠滲透到具體的教學活動中。另外，學校應該建立學前教育的發(fā)展方向和目標，同時不斷對教師結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化配置，使學前教育具有真正的素質(zhì)和水平。

2.優(yōu)化專業(yè)課程設置

學前教育在課程的設置上，通常都是全面且十分綜合的。但是也僅僅只是相對的幾個領域，且領域之間相互獨立，不能滲透和交融，使學前教育課程沒有相關性。學前教育的課程專業(yè)化，不僅是對教師素質(zhì)的要求，更是對學生個性化發(fā)展的體現(xiàn)。學前教育應該創(chuàng)新課程設置，劃分技能課程、理論課程和實踐課程以及公共課程等部分。這樣做不僅優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)，同時也適應了學生的興趣，加強培養(yǎng)學生的實踐能力，適應了時代的發(fā)展和要求。

3.遵循學前教育的發(fā)展規(guī)律

學前教育作為教育環(huán)節(jié)的重要組成部分，它與普通教育相比是特別的。這種獨特性，不光表現(xiàn)在它的福利性、公益性、社會服務性等特性，還表現(xiàn)在學前教育是與社區(qū)生活緊密聯(lián)系的，是一項具有綜合性質(zhì)的事業(yè)。因此，不應該將學前教育納入一般的教育制度化當中而無法發(fā)揮其特有的社會功能。

4.走學前教育的社會化道路

眾所周知，學前教育在我國屬于非義務教育，因此，社會化的道路就成為學前教育的重要選擇。這樣學前教育不僅可以滿足社會多元化的發(fā)展與多樣化的需求，同時也能自主挖掘社會中存在的一切資源和價值，提高了積極性和創(chuàng)造性。

5.辦人民滿意的學前教育

同志曾說：“要辦人民滿意的教育?！边@句話讓無數(shù)人都覺得親切和溫暖。確實，優(yōu)質(zhì)教育，不光是國家政策的要求，更是廣大民眾的渴望和期求。辦人民滿意的教育，并不是要通過政府去辦教育，而是政府應該問政于民，明確相關政策并合理提供補助，避免出現(xiàn)改革錯位和缺位的問題。同時對于打工子弟的學前教育以及目前出現(xiàn)的許多“黑園”問題，都應該切實得到良好解決?？偟膩碚f，我國學前教育的發(fā)展存在著許多問題，也面臨著許多挑戰(zhàn)。因此從師資力量、課程設置以及教學方法等這些方面進行改革，充分發(fā)揮學生學習的熱情和積極性，這對于培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力都有極大的幫助和重要意義。不斷促進學前教育的改革，對學前教育提出更高的要求，有利于促進學前教育的發(fā)展，也有利于我國教育體制的深化改革，真正做到“辦人民滿意的教育”。使我國的教育發(fā)展水平適應我國的經(jīng)濟發(fā)展水平，同時，為我國社會主義發(fā)展提供和培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的專業(yè)人才，從而進一步促進我國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

作者：李志杰單位：遼寧省義縣職業(yè)教育中心