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教師要讓學(xué)生在一定的情景中體會(huì)文章的內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，使他們通過(guò)語(yǔ)言的描寫(xiě)，在頭腦中勾勒出一個(gè)畫(huà)面。比如學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這一課文時(shí)，就可以配上與之相關(guān)的音樂(lè)，然后引導(dǎo)學(xué)生想象，晚上的時(shí)候小朋友仰頭數(shù)天上的星星；天空很晴朗，很多的星星散布在空中。

在這樣的情景中，有一個(gè)小孩他在他家的院子里，仰頭數(shù)天上的星星，一顆、二顆、三顆一顆一顆地?cái)?shù)著，體現(xiàn)了小孩子的堅(jiān)持。同學(xué)可以發(fā)揮想象力，想象一下然后在頭腦中勾勒一個(gè)畫(huà)面。之后在音樂(lè)的陪襯下，爺爺告訴他有七顆星是的排列是呈勺子形狀的，是北斗七星，小孩進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)果然如此。通過(guò)背景音樂(lè)以及教師的講授表現(xiàn)了孩子的堅(jiān)持以及善于發(fā)現(xiàn)新事物。通過(guò)這種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

多積累語(yǔ)言，可以提高學(xué)生語(yǔ)感

通過(guò)讀書(shū)積累一些語(yǔ)言，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)感。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“在平時(shí)要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行誦讀，在朗讀的過(guò)程中逐步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的積累、發(fā)展語(yǔ)感、加強(qiáng)體驗(yàn)與感悟?！薄墩Z(yǔ)文課標(biāo)》在注重培養(yǎng)語(yǔ)感的同時(shí)，也要求對(duì)課文以及古詩(shī)進(jìn)行背誦。人們常說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。”這就說(shuō)明閱讀對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)具有一定的作用。積累的語(yǔ)言材料多，對(duì)語(yǔ)言規(guī)律有一定的認(rèn)知，以及一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)同類事物的共同特征會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，從而能區(qū)別開(kāi)來(lái)此類事物和彼類事物；就能對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行靈活地運(yùn)用，在閱讀文章時(shí)，就會(huì)遷移，能夠深刻地體會(huì)文中內(nèi)容，以及文章以外所要表達(dá)的意思。因此，要充分利用課前五分鐘，讓學(xué)生閱讀文章和誦讀古詩(shī)文，這樣不僅能夠拓寬學(xué)生的閱讀范圍，還能豐富學(xué)生的視野，增加學(xué)生詩(shī)詞和好詞好句的儲(chǔ)備量，也能更好地促使語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力地轉(zhuǎn)化，從而形成良好的語(yǔ)言直覺(jué)。例如，古詩(shī)詞中有哪些詩(shī)句是用來(lái)鼓勵(lì)自己永不放棄，堅(jiān)持不懈的。學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累就會(huì)寫(xiě)出：“滴水石穿”；“世上無(wú)難事，只怕有心人；”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！钡鹊?，通過(guò)這些，我們可以看出學(xué)生以對(duì)詩(shī)詞有了一定層次的理解和感悟，而不只停留在字面上的理解。由此可見(jiàn)，通過(guò)誦讀古詩(shī)詞也能夠提高學(xué)生對(duì)文章的感悟，在不知不覺(jué)中對(duì)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)感，以及錯(cuò)落有致的節(jié)奏有深刻地體會(huì)，能夠達(dá)到熟讀文章，使其能夠?yàn)槲宜玫木辰纭?/p>

總結(jié)

語(yǔ)感的培養(yǎng)是閱讀教學(xué)中，不可忽視的一個(gè)重要課題，它是語(yǔ)文教學(xué)的核心內(nèi)容，也影響著語(yǔ)文的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)。它對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著不可忽視的作用。因此，在語(yǔ)文的教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)感能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)多種方式，采取切實(shí)可行的方法，使學(xué)生能夠在朗讀中有所感悟，能夠在感悟中體驗(yàn)，能夠在想象中豐富，能夠在積累得到升華，在讀和寫(xiě)的過(guò)程中把所學(xué)的、積累的應(yīng)用進(jìn)來(lái)，來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感以及展語(yǔ)感，使學(xué)生的語(yǔ)感能夠得到一定層次的提高，以及不斷地提升學(xué)生理解語(yǔ)言的能力以及駕馭能力，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)能夠快速得到提升。

作者：周瓊單位：浙江省嵊州市愛(ài)德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校