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摘要：高職院校道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)主要以培養(yǎng)具備道路橋梁工程技術(shù)必需的文化基礎知識和專業(yè)理論知識，掌握所需要的崗位能力和專業(yè)技能的高端技能型人才為目標，但傳統(tǒng)的實習實訓教學方式早已不能滿足現(xiàn)在的專業(yè)需求。本文主要研究高職院校道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)實習實訓教學的改革辦法，希望能為廣大師生提供一些有益的建議。

關鍵詞：高職院校；道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)；實習實訓教學

0引言

道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)對學生的專業(yè)理論與實踐能力有著很高的要求，學校在進行實習實訓教學時不僅要注重完成專業(yè)的教學任務，還要重視教學內(nèi)容與實際接軌，讓學生積累足夠的實踐經(jīng)驗便于未來更好的發(fā)展。在進行該專業(yè)的實習實訓教學過程，學校應始終將重視學生實踐經(jīng)驗的累積，重視實習實訓環(huán)境與實際工作環(huán)境接軌作為實習實訓教學改革的核心。

1傳統(tǒng)實習實訓教學方式的不足

道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握道路與橋梁工程基本理論和知識，具備道路與橋梁工程現(xiàn)場的施工技術(shù)和工程管理能力，從事道路與橋梁工程生產(chǎn)一線技術(shù)與管理工作的高級技術(shù)應用性專門人才的專業(yè)性人才，由此可見道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)對于學生的專業(yè)理論知識和實踐能力有著較高的要求[1]。學校組織進行學生統(tǒng)一實習實訓的教學方式主要存在學校缺乏足夠的教學資源，學校實習經(jīng)費有限及實習實訓教學內(nèi)容不全面等問題。道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)沒有一個專門固定的實習場所，并且大型的道路橋梁工程現(xiàn)場基本上都處于城市的偏遠地區(qū)，交通及實習實訓都非常不便利。學校的實習經(jīng)費有限，不可能為學生提供一個相對便利的實習環(huán)境。即便學校組織學生去往現(xiàn)場參觀，可道路橋梁工程單位也經(jīng)常出于學生的安全問題及相關的管理問題的考慮，一般是不愿意接受學生來實地參觀實習的。學校的實習參觀多為畢業(yè)前半年或者一年，但道路橋梁工程工期時間長，學生不可能在規(guī)定的時間內(nèi)完成所有的實習內(nèi)容。而且需要實習的學生數(shù)量較多，帶隊的專業(yè)教師及管理人員數(shù)量較少，致使學校組織的實習參觀最后往往流于形式。如果學生自己聯(lián)系實習單位完成實習的方式也存在學生實習單位散，專業(yè)教師沒有辦法進行統(tǒng)一有效的管理與指導等方面的缺陷。

2實習實訓教學的改革方法

2.1確認實習實訓教學的目標

高職院校道路工程技術(shù)專業(yè)的教學目標是為道路橋梁工程單位和企業(yè)提供合格的道路橋梁工程專業(yè)人才，因此在計劃實習實訓教學時學校一定要注重培養(yǎng)學生對道路橋梁專業(yè)的理論知識與實踐能力相結(jié)合，重視提高學生的就業(yè)能力。在組織道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)實習時，學校要以企業(yè)對人才的具體要求為導向，努力提升學生的專業(yè)理論知識和應用能力，提升學生的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)寫生的創(chuàng)新能力[2]。

2.2實習實訓課程內(nèi)容與企業(yè)要求相結(jié)合

教師可以對企業(yè)進行實習考察，了解企業(yè)崗位真正需求。教師在設計實習實訓課程內(nèi)容時可以與將企業(yè)的具體要求相結(jié)合，讓實習實訓課程內(nèi)容更貼近學生未來工作環(huán)境的要求。如此既保證了實習實訓教學課程專業(yè)性、開放性和實踐性，也提升了實習實訓教學效率，讓學生在實習實訓教學中真正得到了鍛煉的機會，積累了專業(yè)實踐經(jīng)驗。

2.3建立完善的實習實訓教學管理辦法

實習實訓教學與傳統(tǒng)的教學方式不一樣，學生需要進入到實習現(xiàn)場進行實踐操作，因此良好的實習實訓教學管理辦法就顯得尤為重要。它不僅能保證學生安全完成實習實訓教學，也直接影響著實習實訓教學的質(zhì)量。在制定實習實訓教學管理辦法時，學校應注意四個方面：①細致全面的規(guī)定實習實訓教師及相關管理人員的管理工作內(nèi)容，做到權(quán)責分明；②監(jiān)督檢驗實習實訓教學每一階段的教學成果，保證實習實訓教學的整體效果；③對實習實訓期間所使用的設備均要做好記錄，制定完善的申請使用與歸還驗收制度，為實習實訓教學提供良好的硬件支持；④完善實習實訓教學的監(jiān)督管理體制，保證學生在非集中式實習實訓教學質(zhì)量[3]。

2.4建立完善的實習實訓基地

學校應學校應加大建設力度，建立完善的實習實訓基地。室內(nèi)實訓室配備成套的儀器設備，基于常規(guī)試驗及檢測的相關項目，編制出更適合教學的實訓項目，使學生們不出校門就能進行相關的試驗及檢測；室外實訓基地建設模擬施工現(xiàn)場情況及可能出現(xiàn)的各種病害情況，讓學生們能進行相關的路基路面檢測、橋隧外觀和內(nèi)部檢測、橋梁樁基檢測等，并判斷出各病害類型及應采取的處理方法。建立完善的實訓基地的同時，系統(tǒng)的設置實訓項目，使“工學”有機地結(jié)合在一起，使同學們能更快地適應施工現(xiàn)場工作。

2.5建立有質(zhì)量的實習實訓教學團隊

道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)是一個專業(yè)性與實踐性都非常強的專業(yè)，需要專業(yè)教師在掌握足夠的專業(yè)理論知識的同時，也能對學生的進行有建設性的實踐指導。學校要有意識地建立起專業(yè)理論知識過硬，又能對學生實習實訓學習進行有效的指導的實習實訓教學團隊，以保證實習實訓教學的教學質(zhì)量和教學效率。在建立實習實訓教學團隊時，學校及相關部門要重視以下幾點：①為該類型教師制定詳細的準入制度與任職標準；②對現(xiàn)有專業(yè)教師進行培訓，提升現(xiàn)有教師的專業(yè)實踐能力；③推進高職院校人事管理制度，加大對教學人才的重視[4]。

3結(jié)論

現(xiàn)代土木工程企業(yè)對人才的專業(yè)性要求越來越高，學生只有不斷增強自身的專業(yè)素質(zhì)才能更好適應當今社會的發(fā)展。實習實訓教學方式的改革，是高職院校培養(yǎng)應用型人才的具體表現(xiàn)，是實現(xiàn)高職院校教學目標的重要方法。將實習實訓教學與企業(yè)需求接軌，在實踐的過程中不斷完善，才能培養(yǎng)出更符合企業(yè)和社會要求的道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]陸其偉.高職院校實踐教學體系的建設[J].交通職業(yè)教育，2013，02（32）：4-7.

[2]和永誠，張艷.高職院校路橋?qū)I(yè)教學模式改革分析[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2011，23（12）：245.

[3]王永，施鈞，柴金玲.以就業(yè)為導向的高職公路類專業(yè)實習基地建設研究[J].品牌，2015，04（41）：141-142.

[4]謝建武.道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)實踐教學中的問題與對策[J].現(xiàn)代教育，2014，08（16）：94.

作者：王琦 單位：遼寧建筑職業(yè)學院