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一、教學(xué)改革的必要性

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，建筑行業(yè)異軍突起，迅速發(fā)展起來(lái)，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，因此呈現(xiàn)不斷增加建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)人才需求趨勢(shì)，而作為一個(gè)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)人才需要對(duì)建筑知識(shí)和設(shè)計(jì)方法進(jìn)行掌握，同時(shí)一定的藝術(shù)素養(yǎng)也是不可或缺的條件，而這與美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)目的正相吻合。而就建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育而言，其相比于美術(shù)專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，兩者差異和共同點(diǎn)都存在。建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育的目標(biāo)就是把更好的服務(wù)提供給學(xué)生，為其從事建筑設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，技能傳授和理性歸納是其注重的對(duì)象，而知識(shí)傳授和感性描述往往被忽視；而在美術(shù)專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育中，更加注重對(duì)象精神性?xún)?nèi)涵的挖掘，注重對(duì)個(gè)人情感的釋放。而建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育在當(dāng)前培養(yǎng)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)人才方面，應(yīng)改變傳統(tǒng)的狹義誤區(qū)，注重把學(xué)生的知識(shí)面向更加廣博的方面拓展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本功的扎實(shí)程度，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的參與能力。為此，改革建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)極具必要性，而且也是當(dāng)務(wù)之急。

二、美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及改革措施

（一）素描教學(xué)就建筑美術(shù)課程來(lái)看，最為基礎(chǔ)的課程就是素描課，對(duì)學(xué)生觀(guān)察和寫(xiě)生以及空間想象等能力的培養(yǎng)是其目的所在。就總課時(shí)來(lái)看，建筑學(xué)素描課要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于美術(shù)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)幾乎就是沒(méi)有，而且具有薄弱的造型能力。在教學(xué)大綱中一般都是在大一設(shè)置建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)素描課程，從建筑素描總體教學(xué)課時(shí)來(lái)看并不多，而且在安排教學(xué)上還存在分散狀況，學(xué)生對(duì)素描技法和表現(xiàn)形式的掌握很難在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)。因此在素描教學(xué)上，要求目的性與針對(duì)性較強(qiáng)就顯得極為必要，這樣有利于學(xué)生對(duì)素描的表現(xiàn)技法進(jìn)一步的明確，掌握物體形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律，加深學(xué)生對(duì)形體的認(rèn)識(shí)與理解。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中筆者體會(huì)到：

①在安排教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，遵循由淺入深和由易到難的循序漸進(jìn)規(guī)律；

②選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)開(kāi)始于簡(jiǎn)單的訓(xùn)練靜物形體結(jié)構(gòu)寫(xiě)生，逐漸過(guò)度到大量訓(xùn)練建筑空間風(fēng)景寫(xiě)生；

③結(jié)合臨摹和寫(xiě)生應(yīng)是教學(xué)方法采用的方式，從而能夠與學(xué)生的基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)需要相適應(yīng)，為教學(xué)效果獲得良好奠定基礎(chǔ)。

筆者結(jié)合多年的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為建筑學(xué)素描基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)科特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，把設(shè)計(jì)類(lèi)的素描作為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)類(lèi)素描與結(jié)構(gòu)素描相仿，對(duì)物體的結(jié)構(gòu)形態(tài)進(jìn)行研究是結(jié)構(gòu)素描的主要內(nèi)容，這有利于對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維進(jìn)行拓展，推動(dòng)其想象能力的活躍，有利于推動(dòng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)。結(jié)構(gòu)素描有利于推動(dòng)學(xué)生一般造型能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形式美規(guī)律的認(rèn)識(shí)訓(xùn)練，推動(dòng)學(xué)生對(duì)物體形態(tài)和構(gòu)造相關(guān)的比例尺度進(jìn)行研究，強(qiáng)化物體的視覺(jué)效果，該設(shè)計(jì)素描較為理想。結(jié)構(gòu)素描在建筑和城市規(guī)劃以及室內(nèi)外裝飾等設(shè)計(jì)方面應(yīng)用廣泛。

（二）色彩教學(xué)水彩畫(huà)通過(guò)水對(duì)透明顏料進(jìn)行調(diào)配，進(jìn)而運(yùn)用其繪成的繪畫(huà)，繪畫(huà)的藝術(shù)效果具有透明和流暢，以及輕快和滋潤(rùn)特征。在沒(méi)有開(kāi)展系統(tǒng)訓(xùn)練色彩前，學(xué)生練習(xí)的水彩渲染也極為簡(jiǎn)單。從教學(xué)實(shí)踐得知，大多數(shù)同學(xué)在訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)繪畫(huà)技巧過(guò)度強(qiáng)調(diào)，致使對(duì)水彩的色彩變化等因素很難掌握。對(duì)水彩畫(huà)技法過(guò)度追求往往使學(xué)生忽視基本色彩理論知識(shí)，致使在建筑表現(xiàn)與專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課上不利于掌握搭配顏色技巧，出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的色彩冷暖關(guān)系等。而學(xué)生比較容易掌握水粉畫(huà)作畫(huà)工具，顏料具有較強(qiáng)的覆蓋性，修改起來(lái)很容易等特點(diǎn)，表現(xiàn)力也較強(qiáng)，初學(xué)者掌握起來(lái)更容易些，所以一般情況下水粉畫(huà)色彩訓(xùn)練常常被安排在第一學(xué)期色彩訓(xùn)練中。通過(guò)水粉畫(huà)的練習(xí)對(duì)學(xué)生的色彩進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生首先在對(duì)解色彩意義進(jìn)行充分的理解后，逐步開(kāi)始學(xué)習(xí)水彩畫(huà)。

（三）加強(qiáng)速寫(xiě)訓(xùn)練，快速提高學(xué)生造型能力速寫(xiě)實(shí)質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的最簡(jiǎn)化形式，是對(duì)物體造型綜合表現(xiàn)的繪畫(huà)方法，對(duì)于一個(gè)設(shè)計(jì)師而言，在對(duì)建筑進(jìn)行觀(guān)察和記錄以及藝術(shù)構(gòu)思表現(xiàn)方面，它屬于主要方式，是對(duì)感性知識(shí)進(jìn)行有效獲得的藝術(shù)手段，也是原始資料積累的最佳途徑。在素描教學(xué)的全過(guò)程中，應(yīng)把結(jié)合素描與速寫(xiě)的學(xué)習(xí)始終貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程中。講授理論，對(duì)線(xiàn)條進(jìn)行學(xué)習(xí)應(yīng)是速寫(xiě)教學(xué)的開(kāi)端，由于課時(shí)不多，而速寫(xiě)的學(xué)習(xí)和練習(xí)需要的時(shí)間卻很多，因此速寫(xiě)教學(xué)在大一、大二的安排上，要求學(xué)生必須在訓(xùn)練方面花費(fèi)大量課余時(shí)間，教師在課堂中主要運(yùn)用對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行查看的形式，把學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)找出來(lái)，盡力做到每次的練習(xí)都有新的進(jìn)展，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的意義極為特殊，它與美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)存在差異，是結(jié)合建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)展開(kāi)的。因此對(duì)于建筑專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)而言，對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行加強(qiáng)和培養(yǎng)就成為重要的內(nèi)容。近幾年來(lái)，在建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)了美術(shù)專(zhuān)業(yè)室內(nèi)和園林景觀(guān)設(shè)計(jì)課，這樣交叉與互補(bǔ)建筑與藝術(shù)就得到了真正的實(shí)現(xiàn)。因此，這就對(duì)建筑專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)老師提出了更高的要求，教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，具備與時(shí)俱進(jìn)和認(rèn)真探索的理念，積極的開(kāi)拓創(chuàng)新，從而使建筑專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)更加科學(xué)化和合理化，從而能夠更好的服務(wù)于建筑學(xué)設(shè)計(jì)，為建筑美術(shù)創(chuàng)造更好的發(fā)展空間奠定基礎(chǔ)。

作者：夏媛媛單位：濰坊工程職業(yè)學(xué)院