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1農(nóng)村留守兒童問題思想德育教育工作的現(xiàn)狀以及原因分析

由于父母多在外務(wù)工，無法陪在孩子身邊，所以多有歉疚心理。而他們多數(shù)選擇通過給孩子足夠的物質(zhì)（金錢）來補(bǔ)償自己的不盡職，同時(shí)，對(duì)于孩子的道德觀、價(jià)值觀則關(guān)心較少。這就導(dǎo)致孩子產(chǎn)生好逸惡勞的作風(fēng)和惟金錢至上的“拜金主義”。據(jù)調(diào)查，部分留守兒童有厭學(xué)情緒，并且缺乏上進(jìn)心和吃苦耐勞的精神，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。又因?yàn)楸O(jiān)護(hù)人的特殊性，對(duì)孩子多采取的是“放任自流”的管理方式，缺失及時(shí)有效的約束管教，與學(xué)校的教育和監(jiān)管無法做到同步，這些都對(duì)留守兒童的德育教育工作產(chǎn)生難以想象的不良后果。

2信息技術(shù)下加強(qiáng)留守兒童思想德育教育工作的可行性方案

由于各個(gè)方面的原因，目前在留守兒童的德育教育方面存在著許多亟待解決的問題。目前信息技術(shù)迅速發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的每個(gè)方面。因此在采用先進(jìn)的信息技術(shù)加強(qiáng)與改進(jìn)留守兒童的德育教育具有重要的意義。

2.1切實(shí)加強(qiáng)對(duì)于思想德育工作現(xiàn)代化理念的認(rèn)識(shí)與理解

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，推行信息技術(shù)下的德育教育工作不再是技術(shù)問題，而是教育觀念的認(rèn)識(shí)問題。信息技術(shù)下留守兒童的德育教育的現(xiàn)代化觀念主要包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。首先就是信息的觀念，也就是要求兒童德育教育工作者能在信息技術(shù)的工作中善于獲取各類與留守兒童德育教育相關(guān)的信息，并能夠?qū)@些信息進(jìn)行科學(xué)有效的分析與整理，作為工作的反饋以及判讀依據(jù)，以此加強(qiáng)德育工作的工作主動(dòng)性與積極性；其次要能夠具備以人為本的教育理念，在信息技術(shù)下兒童德育工作中要能夠切實(shí)將廣大的留守兒童作為服務(wù)的主體，實(shí)現(xiàn)由重教育輕引導(dǎo)、重管理輕服務(wù)的傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行重視服務(wù)的管理模式的轉(zhuǎn)變。

2.2切實(shí)實(shí)現(xiàn)留守兒童德育教育信息資源的數(shù)字化建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)資源的數(shù)字化建設(shè)是通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)加強(qiáng)留守兒童德育教育的核心。目前對(duì)于留守兒童網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化建設(shè)的資源有有關(guān)的德育教育資源庫、德育教育工作的課件庫以及相應(yīng)的技術(shù)管理庫。要能夠構(gòu)建與留守兒童德育教育相關(guān)圖片視頻以及文檔資料，要能夠?qū)⑦@些資源進(jìn)行數(shù)字化管理，成為德育教育有效的網(wǎng)絡(luò)資源；要能夠通過將留守兒童的相關(guān)信息建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，方便對(duì)于留守兒童的教育，加強(qiáng)德育教育的針對(duì)性。

2.3多種實(shí)際方案并舉，切實(shí)提升留守兒童德育教育的效果

首先要能夠根據(jù)留守兒童的實(shí)際，建立有效的德育網(wǎng)站，并使之成為留守兒童德育教育的網(wǎng)絡(luò)有效陣地，促進(jìn)留守兒童德育工作的有效開展。網(wǎng)絡(luò)中可以開辟多個(gè)專欄，比如家鄉(xiāng)的變化、德育案例的學(xué)習(xí)、知識(shí)競(jìng)賽等等，通過留守兒童喜聞樂見的形式使得留守兒童能夠建立關(guān)心國(guó)家、熱愛社會(huì)、熱愛生活的良好品質(zhì)。使得對(duì)于留守兒童的德育教育狀況能夠由被動(dòng)的不學(xué)習(xí)形成主動(dòng)積極要求進(jìn)行德育學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并在此主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程之中能夠進(jìn)一步豐富知識(shí)、凈化心靈，培養(yǎng)留守兒童的愛國(guó)主義情操，加強(qiáng)與改善目前留守兒童德育教育工作的效果。要能夠積極主動(dòng)為留守兒童進(jìn)行信息化德育教育工作提供條件，要能夠使得留守兒童可以在信息化的快速發(fā)展過程中，及時(shí)能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取新的知識(shí)以及信息，要能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)留守兒童信息化過程中的有效監(jiān)控以及引導(dǎo)的目的。要能夠借助信息化技術(shù)有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)留守兒童的德育教育，通過網(wǎng)絡(luò)的力量來進(jìn)行情感的熏陶。德育教育供著要能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)留守兒童的德育教育工作形成有效的監(jiān)控以及管理，要能夠在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)各類優(yōu)秀的事跡以及各個(gè)方面的模范先進(jìn)，讓留守兒童積極主動(dòng)進(jìn)行參與，通過這樣的形式可以進(jìn)行留守兒童的心理健康常識(shí)的普及教育，培養(yǎng)留守兒童良好的心理素質(zhì)以及行為習(xí)慣。通過電子郵件方式有效加強(qiáng)對(duì)于留守兒童的德育教育工作，通過這樣的方式，避免了面對(duì)面的交流，能有利于避免留守兒童與德育教育工作者進(jìn)行心理溝通的心理障礙，能夠?qū)α羰貎和男睦砭哂懈鼮闇?zhǔn)確的了解，對(duì)于留守兒童的德育教育工作具有重要的意義。

3總結(jié)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村留守兒童的德育教育問題越來越值得社會(huì)給予更多的關(guān)注以及重視。目前農(nóng)村留守兒童因?yàn)槿狈议L(zhǎng)的關(guān)愛以及交流溝通，農(nóng)村留守兒童的德育教育存在著較多現(xiàn)實(shí)的問題，在目前信息技術(shù)高速發(fā)展的情況下，充分調(diào)研留守兒童的現(xiàn)狀、加強(qiáng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)留守兒童的德育教育是目前德育教育工作面臨的重要課題，要能夠通過信息化的技術(shù)優(yōu)勢(shì)通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、電子郵件交流等多種方式積極提升對(duì)留守兒童的德育教育工作的效果，對(duì)于有效促進(jìn)留守兒童的德育教育工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

作者：羅永亞單位：重慶市江津區(qū)朱楊初級(jí)中學(xué)校