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1挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育素材,滲透思想品德教育

教師做好示范引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師對(duì)學(xué)生的一些嚴(yán)格要求和示范與引導(dǎo),是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的主要方法。因此,教師要時(shí)刻注意自己的言談舉止,因?yàn)榻處煹男袨闀?huì)時(shí)刻感染著學(xué)生,所以,教師要以身作則,為學(xué)生樹(shù)立好榜樣,用自己的優(yōu)良習(xí)慣來(lái)感染學(xué)生。例如:教師的著裝要樸素得體,語(yǔ)言表達(dá)要清楚,普通話(huà)要標(biāo)準(zhǔn),書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,這樣才能發(fā)揮教師的示范作用,潛移默化地進(jìn)行德育教育。

2結(jié)合課堂訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

2.1融德育教育于數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)德育情感

在教學(xué)過(guò)程中,要使數(shù)學(xué)教學(xué)中德育理論更加具體化、操作化,還要使數(shù)學(xué)德育實(shí)踐更加科學(xué)化、規(guī)范化,就需要才有以下幾種方法:

(1)轉(zhuǎn)換法。其實(shí)現(xiàn)原理是將數(shù)學(xué)中原理和方法,轉(zhuǎn)換成學(xué)生對(duì)世界觀(guān)的思想認(rèn)識(shí)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育情感、思想態(tài)度以及價(jià)值觀(guān)教育。

(2)比較法。認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系與規(guī)律。通過(guò)對(duì)不同計(jì)算公式、圖形、解題思路進(jìn)行比較,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的規(guī)律。這樣能夠使學(xué)生有比較、有區(qū)分知識(shí)和掌握知識(shí)的能力,還可以提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力,領(lǐng)悟出事物發(fā)展變化的規(guī)律和原理。

(3)遷移法。這種方法是將數(shù)學(xué)知識(shí)遷移到德育知識(shí)當(dāng)中,使學(xué)生受到兩種知識(shí)體系的熏陶、影響和觀(guān)點(diǎn)轉(zhuǎn)化的教育。這也是新課改條件下,對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求,其中著重指出將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科緊密聯(lián)系起來(lái),并從其他學(xué)科中挖掘可利用資源。

2.2開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),提高實(shí)踐能力的同時(shí)接受德育教育在課堂教學(xué)上,教師不僅要將德育教育融入數(shù)學(xué)教學(xué)中,還要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生增加課外閱讀、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)梳理數(shù)學(xué)知識(shí),并滲透德育理論知識(shí),以此來(lái)解決問(wèn)題。例如,組織一次“我是小小交通員”的數(shù)學(xué)調(diào)查和訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng),到交通路口測(cè)算不同時(shí)間段車(chē)流量,訪(fǎng)問(wèn)交警,把測(cè)算和調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整理,動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖,動(dòng)腦編應(yīng)用題,最終解決問(wèn)題。這樣能夠發(fā)展學(xué)生智力,還能夠在人際交往、思維方式、言行舉止規(guī)范性等方面得到鍛煉與提高,很自然的接受德育教育的熏陶。

2.3利用現(xiàn)代信息技術(shù),豐富教學(xué)內(nèi)容,并從中感受德育教育隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。數(shù)學(xué)作為教學(xué)課程的基礎(chǔ)學(xué)科,也需要加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用,改善過(guò)去陳舊的教學(xué)模式。針對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求,把計(jì)算機(jī)信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有效工具,并利用多媒體教學(xué)工具所提供的信息資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

3在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義

教育和德育教育在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),學(xué)會(huì)做人。例如,在教“圓”這節(jié)課時(shí),在進(jìn)行完知識(shí)學(xué)習(xí)后,我緊扣教材,講述人國(guó)數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家祖沖之計(jì)算出圓周率3.1415926和3.1415927之間,是世界上圓周率的計(jì)算精確到六位小數(shù)的人,他的計(jì)算,比歐洲數(shù)學(xué)家圓周率的計(jì)算精確到六位小數(shù)要早1000多年。這樣能夠讓學(xué)生產(chǎn)生一種自豪感和民族自尊心。數(shù)學(xué)教材中有很多愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容,可以將這些內(nèi)容挖掘出來(lái),變?yōu)閷W(xué)生能夠接受的東西,提高學(xué)生的認(rèn)知能力,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。利用數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及的時(shí)間課程,可以向?qū)W生滲透珍惜時(shí)間的德育教育,讓學(xué)生知道時(shí)間的重要性,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“少壯不努力,老大徒傷悲”的道理。

4培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和習(xí)慣

現(xiàn)代教育的主要方向是素質(zhì)教育,在素質(zhì)教育時(shí)期,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)與工作有著極其重要的意義。良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要結(jié)合教材內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生良好的大片的品質(zhì)。例如,結(jié)合數(shù)學(xué)教材中引用的一些社會(huì)素材,有什么植樹(shù)、勞動(dòng)以及社會(huì)常識(shí)等方面的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)植被的道德品質(zhì);結(jié)合儲(chǔ)蓄的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì);結(jié)合捐款的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心的精神品質(zhì)。

5結(jié)語(yǔ)

總而言之,加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教學(xué)方法的融合是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工作,它不僅能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,還能夠提高素質(zhì)教育水平。教師需要不斷發(fā)現(xiàn)和探索其中的規(guī)律,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教學(xué)方法的融合過(guò)程,全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì),實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。

作者：晏順斌單位：重慶市江津區(qū)柏林初級(jí)中學(xué)校