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一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的必要性

小學(xué)體育教學(xué)的目的是鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，增強學(xué)生整體的身體素質(zhì)。隨著新課改的實施，小學(xué)體育教學(xué)逐漸與德育教學(xué)結(jié)合到了一起，而且小學(xué)生正處于一個知識吸收的階段和品德、人格形成的階段，體育教師在課堂中的態(tài)度和品德都對小學(xué)生的影響很大，而且小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容很多也與德育教育有關(guān)，因此在小學(xué)體育教學(xué)中有效的滲透德育教育是十分必要的。

（一）小學(xué)體育教師對小學(xué)生的影響

大小學(xué)體育教師的教學(xué)水平、思想品德和上課的態(tài)度都對學(xué)生的影響較大，因為在課堂中，小學(xué)教師和小學(xué)生有著直接的接觸，而且小學(xué)也處于一個對知識渴望的階段，小學(xué)教師在課堂上說的話和做的動作都會被學(xué)生吸收。如果小學(xué)教師充滿著健康的朝氣，對體育教育充滿著熱情與激情，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)和在課堂上的話語中透露幽默積極的情緒，這些都會讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行模仿，而且也會很容易調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性。因此在小學(xué)體育教學(xué)中有效的滲透入德育教學(xué)是十分必要的。

（二）小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與德育教育有關(guān)

小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容是多種多樣的，其中很多的內(nèi)容和環(huán)節(jié)都與德育教育息息相關(guān)。比如：田徑這些相對來說比較枯燥的體育項目，卻是有利于鍛煉學(xué)生的毅力和忍耐力；排球、籃球等各種球類活動就有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊合作能力和合作精神意識；其他教師在體育課堂中設(shè)計的小游戲就有利于鍛煉學(xué)生遵守規(guī)則和明白比賽是需要公平競爭的。所以在小學(xué)體育教學(xué)的課堂中有效的滲透德育教育不僅有利于學(xué)生德智的發(fā)展，在教學(xué)課堂中滲透德育教育是十分必要的。

二、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的有效措施

小學(xué)體育教學(xué)與德育教學(xué)息息相關(guān)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生毅力、合作精神和遵守規(guī)則的習(xí)慣，因此就需要在小學(xué)課堂中有效的滲透入德育教育，讓學(xué)生在體育教學(xué)課堂中提高學(xué)習(xí)思考的能力，也激發(fā)出對體育項目的興趣。本文主要從根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的特點和找準(zhǔn)時機(jī)在小學(xué)體育課堂中滲透德育教育的措施，同時還要小學(xué)體育教師結(jié)合班級學(xué)生的特點來滲透德育教育。

（一）結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的特點

滲透德育教育小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容主要是針對小學(xué)生設(shè)計的，主要是理論和實踐知識，所以可以在這之中創(chuàng)新的滲透入德育教學(xué)的內(nèi)容。比如在教授乒乓球這項運動的學(xué)習(xí)過程中，因為小學(xué)生從小喜歡競爭，希望比別人做的更好，就可能會產(chǎn)生急功近利的心理，急于想把對手打敗，讓自己的心理充滿焦急的情緒，從而忽略掉以柔克剛的道理；這時小學(xué)教師就需要著重訓(xùn)練學(xué)生的心理承受力，讓學(xué)生形成冷靜、不畏艱苦、穩(wěn)中求勝的心理能力，這樣才能在等到乒乓球技術(shù)熟練以后，獲得比賽的勝利。

（二）找準(zhǔn)時機(jī)

在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育成功的將德育教育滲透到小學(xué)體育教育中是需要找準(zhǔn)正確的時機(jī)，因此體育教師可以將一節(jié)體育課分為幾個階段，在不同的階段滲透入不同的德育教育內(nèi)容。比如籃球、排球這些球類課時，可以將其分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段，教學(xué)前由體育教師分組讓學(xué)生輪流去領(lǐng)取教學(xué)體育器材，這樣可以鍛煉學(xué)生的動手能力和形成互幫互助的意識；教學(xué)中，教師在教授基本的球類規(guī)則和技術(shù)后，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行訓(xùn)練然后比賽，這樣就可以鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神；教學(xué)后安排學(xué)生去歸還體育器材，這樣就能訓(xùn)練學(xué)生負(fù)責(zé)人的態(tài)度和知道做事要有始有終的道理。

（三）小學(xué)體育教師結(jié)合學(xué)生特點

滲透德育小學(xué)體育教學(xué)重要在于師生的相互互動溝通交流，因此小學(xué)體育教師應(yīng)該多和學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點，并根據(jù)學(xué)生的性格特點滲透入德育教育。比如有些學(xué)生從小就缺乏自信，一旦做錯什么事就害怕挨批評，然后做事就更加的畏手畏腳，這樣并不利于學(xué)生的發(fā)展，因此教師在教學(xué)過程中，在看到這樣的孩子正確的完成所教授的動作時，教師應(yīng)該馬上向?qū)W生投去鼓勵和表揚的眼神或者在全班點名表揚學(xué)生，這樣就能打消學(xué)生挫敗的心理，建立起自信心，這樣就更加有利于德育教育的開展。

三、總結(jié)

隨著素質(zhì)教育的不斷推行，小學(xué)體育教育的教育目的也在不斷的提升，現(xiàn)在不僅要學(xué)生掌握體育的相關(guān)知識和技能，更重要的是讓學(xué)生的德智體美勞都得到全面的發(fā)展，因此在小學(xué)體育教學(xué)的過程中要把德育教育放在最先考慮的位置上。結(jié)合本文上述的內(nèi)容來看，首先要讓教師認(rèn)識到在體育教學(xué)中滲透德育教育的必要性，明白自己在課堂中的言語和動作對學(xué)生的影響；在結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的性格特點，在正確的時機(jī)滲透入德育教育的內(nèi)容，這樣才更加有利于學(xué)生的吸收，這些理論上的觀點，還需要在實踐中得到求證。

作者：何啟榮 單位：江蘇如皋市東陳鎮(zhèn)雪岸小學(xué)