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摘要：要真正地實現(xiàn)信息技術(shù)資源與其它學(xué)科的完全整合，利用各種媒體信息（文字信息、圖片信息、視覺信息、聽覺信息等）進行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增大課堂容量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；效率；興趣

1豐富課堂教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，拓寬學(xué)生的時空觀，提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生各方面的能力培養(yǎng)

計算機輔助教學(xué)將從根本上改變我們的教學(xué)觀念，極大地改變了傳統(tǒng)的粉筆加黑板的單一死板的教學(xué)手段，為學(xué)生獲取知識開辟了更寬的道路。因為多媒體CAI課件是以教學(xué)課題為主要線索，以強化教育重點、突破教學(xué)難點而設(shè)計，為充分利用計算機硬件資源，盡量發(fā)揮軟件的表現(xiàn)手法而編寫的。教學(xué)時CAI課件為主要信息傳輸源，它以多種方式，不同的表現(xiàn)手法對新授課的內(nèi)容進行加工處理，生動、有趣地展現(xiàn)于學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，特別是化抽象為直觀，化靜為動的特點，起到了為課堂教學(xué)排疑解難的重要作用，同時也體現(xiàn)了媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢。如在教學(xué)難字時，我們可以把一些合體字拆成兩部分，利用多媒體制作課件設(shè)計畫面“讓小朋友手拿其中的一部件，以找朋友的方式，讓兩部分拉拉手，碰碰頭，結(jié)合在一起。”學(xué)生既感興趣，又會記憶深刻。更妙的是，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)那些象形字時，我們可以利用計算機設(shè)計出它們形象的演變，并把這些象形字結(jié)合在一起，編成了故事，讓學(xué)生邊看演示的課件，邊聽老師講故事，故事講完了，學(xué)生也把這些象形字牢牢記在了心里。興趣是個體力求深入地認識某種事物或樂于參與某種活動的一種積極的意識傾向，是一種復(fù)雜的個性品質(zhì)，它推動人去探求新的知識，發(fā)展新的能力。但是，興趣不是先天的東西，它是在一定的教育影響下啟動、發(fā)展起來的。現(xiàn)代信息技術(shù)充分利用多種感官，實現(xiàn)多渠道信息傳遞，加強學(xué)生對知識感知的鮮明度，可提高學(xué)生對知識的吸收率，并有利于對知識的記憶、理解和運用，促進由知識向能力的轉(zhuǎn)化。小學(xué)生的興趣，主要是學(xué)習(xí)興趣，即認知興趣。長期以來，小學(xué)的各科教學(xué)無不把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣列為首要任務(wù)。

計算機集文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體于一體，動靜結(jié)合、圖文并茂，創(chuàng)設(shè)了逼真的教學(xué)情境，渲染了活潑的教學(xué)氣氛，令學(xué)生耳目一新，更具吸引力，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，使整個教學(xué)過程變得生動活潑，生動高效，是其他教學(xué)手段所無法比擬的。多媒體教室網(wǎng)絡(luò)具備大量儲存信息的優(yōu)勢，為學(xué)生提供了大量豐富的學(xué)習(xí)材料，并能使資源共享，有助于培養(yǎng)學(xué)生通過信息獲取、信息處理、信息表達及發(fā)現(xiàn)問題、利用資源探究，提高探究和解決問題的能力。

2創(chuàng)設(shè)最佳情景，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)思維開闊性，提高學(xué)習(xí)效率

多媒體教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，刺激學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)情境，圖文并茂，訓(xùn)練學(xué)生形象思維，還能舉一反三，創(chuàng)造學(xué)生發(fā)散性思維。如在外語教學(xué)中上必修2Unit5TheSilverScreen這一單元是關(guān)于銀屏（電影），課本上只有幾幅電影畫報。在講這一單元(warming-up)的時候，我們可以用PowerPoint或FrontPage制作一個英語課件，讓學(xué)生根據(jù)不同種類的電影用英語去描述如：⒈Whatkindoffilmisthis?⒉Whydoyouenjoythiskindoffilm?⒊Whatdoyouthinkofthefilmorwhatcanyougetfromthisfilm?Warming-up就是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。如果條件允許的話，制作課件時可以直接和Internet進行鏈接或事先從網(wǎng)上下載大量學(xué)生感興趣的電影并加上聲音，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會很高，參與率也很高，學(xué)生肯聽肯說肯練，達到了聽、說、練的效果，課堂氣氛也相當熱烈，極大刺激學(xué)生形象思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的興趣；使學(xué)生感受到語言和音像不斷沖擊，有意注意、無意注意和有意后注意交替進行，從而是大腦皮層產(chǎn)生較強的反射，留下較深的印象，創(chuàng)設(shè)最佳情景，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，增大課堂容量，加快課堂教學(xué)節(jié)奏，提高課堂效率，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課標要求突出學(xué)生主體地位，給學(xué)生提供更多的語言實踐，提倡student-centered，student-activity，讓學(xué)生在語言實踐中培養(yǎng)運用英語能力，激發(fā)他們樂學(xué)興趣、思考，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維開闊性。因此我們的教學(xué)要以學(xué)生為核心，交際為目的，組織英語語言活動情景化，訓(xùn)練形式多樣化形成快節(jié)奏、高密度、多信息的課堂互助教學(xué)法。如必修2Unit3Computers，用多媒體課件展示電腦發(fā)展的相關(guān)知識及對我們生活的影響，引發(fā)學(xué)生好奇心，想了解電腦產(chǎn)生、發(fā)展和現(xiàn)在狀況提出問題：Isitimpossibletolivewithoutcomputers?Whatmakesyousaythat?先用課件提供電腦發(fā)明前后人們生活各方面變化情況的詞匯，給予學(xué)生足夠進行語言運用能力訓(xùn)練的機會和能力，激發(fā)他們參與語言實踐的欲望，同時也給今后的寫作提供詞匯。課文重點單詞、重點句型、歸納段落大意等都可利用多媒體快速展示。進行課文整體教學(xué)時，還可將課文改寫，重點單詞、詞組挖空后要求學(xué)生填空，為將來寫作提供很好范文。另外，用圖表形式教學(xué)閱讀課。Unit2顯示古代、現(xiàn)代奧運會不同點及相似點，Unit3按時間順序描述電腦發(fā)展過程都可用圖表形式來展示。多媒體的運用使課堂教學(xué)容量相對增大，給學(xué)生提供的語言實踐機會增多了，也更有利于學(xué)生語言運用能力的提高。

3適度運用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思維，拓寬學(xué)生知識面

心理學(xué)家告訴我們“興趣是人們對事物的選擇態(tài)度，是積極認識事物或參加某種活動的心理傾向，它是學(xué)生積極獲取知識，形成動力技能的重要動力”。依據(jù)這一理論，CAI（計算機輔助教學(xué)）調(diào)動學(xué)生的積極性，可謂事半功倍。多媒體教學(xué)采用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息，以形象的、有趣的、可視的、可聽的的動感內(nèi)容，刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。

新課程標準指出：數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生感覺數(shù)學(xué)內(nèi)容過于嚴肅、枯燥，學(xué)習(xí)起來平淡無味。如果在展示問題時，適度運用多媒體，或把重點、難點的內(nèi)容設(shè)置成醒目的顏色，或讓“固定的”幾何圖形運動起來，提供豐富的感知信息，可以刺激學(xué)生的視覺和聽覺，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，促進他們積極思考。

4結(jié)語

信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)摘要：要真正地實現(xiàn)信息技術(shù)資源與其它學(xué)科的完全整合，利用各種媒體信息（文字信息、圖片信息、視覺信息、聽覺信息等）進行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增大課堂容量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；效率；興趣

1豐富課堂教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，拓寬學(xué)生的時空觀，提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生各方面的能力培養(yǎng)

計算機輔助教學(xué)將從根本上改變我們的教學(xué)觀念，極大地改變了傳統(tǒng)的粉筆加黑板的單一死板的教學(xué)手段，為學(xué)生獲取知識開辟了更寬的道路。因為多媒體CAI課件是以教學(xué)課題為主要線索，以強化教育重點、突破教學(xué)難點而設(shè)計，為充分利用計算機硬件資源，盡量發(fā)揮軟件的表現(xiàn)手法而編寫的。教學(xué)時CAI課件為主要信息傳輸源，它以多種方式，不同的表現(xiàn)手法對新授課的內(nèi)容進行加工處理，生動、有趣地展現(xiàn)于學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，特別是化抽象為直觀，化靜為動的特點，起到了為課堂教學(xué)排疑解難的重要作用，同時也體現(xiàn)了媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢。如在教學(xué)難字時，我們可以把一些合體字拆成兩部分，利用多媒體制作課件設(shè)計畫面“讓小朋友手拿其中的一部件，以找朋友的方式，讓兩部分拉拉手，碰碰頭，結(jié)合在一起。”學(xué)生既感興趣，又會記憶深刻。更妙的是，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)那些象形字時，我們可以利用計算機設(shè)計出它們形象的演變，并把這些象形字結(jié)合在一起，編成了故事，讓學(xué)生邊看演示的課件，邊聽老師講故事，故事講完了，學(xué)生也把這些象形字牢牢記在了心里。興趣是個體力求深入地認識某種事物或樂于參與某種活動的一種積極的意識傾向，是一種復(fù)雜的個性品質(zhì)，它推動人去探求新的知識，發(fā)展新的能力。但是，興趣不是先天的東西，它是在一定的教育影響下啟動、發(fā)展起來的?，F(xiàn)代信息技術(shù)充分利用多種感官，實現(xiàn)多渠道信息傳遞，加強學(xué)生對知識感知的鮮明度，可提高學(xué)生對知識的吸收率，并有利于對知識的記憶、理解和運用，促進由知識向能力的轉(zhuǎn)化。小學(xué)生的興趣，主要是學(xué)習(xí)興趣，即認知興趣。長期以來，小學(xué)的各科教學(xué)無不把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣列為首要任務(wù)。

計算機集文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體于一體，動靜結(jié)合、圖文并茂，創(chuàng)設(shè)了逼真的教學(xué)情境，渲染了活潑的教學(xué)氣氛，令學(xué)生耳目一新，更具吸引力，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，使整個教學(xué)過程變得生動活潑，生動高效，是其他教學(xué)手段所無法比擬的。多媒體教室網(wǎng)絡(luò)具備大量儲存信息的優(yōu)勢，為學(xué)生提供了大量豐富的學(xué)習(xí)材料，并能使資源共享，有助于培養(yǎng)學(xué)生通過信息獲取、信息處理、信息表達及發(fā)現(xiàn)問題、利用資源探究，提高探究和解決問題的能力。

2創(chuàng)設(shè)最佳情景，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)思維開闊性，提高學(xué)習(xí)效率

多媒體教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，刺激學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)情境，圖文并茂，訓(xùn)練學(xué)生形象思維，還能舉一反三，創(chuàng)造學(xué)生發(fā)散性思維。如在外語教學(xué)中上必修2Unit5TheSilverScreen這一單元是關(guān)于銀屏（電影），課本上只有幾幅電影畫報。在講這一單元(warming-up)的時候，我們可以用PowerPoint或FrontPage制作一個英語課件，讓學(xué)生根據(jù)不同種類的電影用英語去描述如：⒈Whatkindoffilmisthis?⒉Whydoyouenjoythiskindoffilm?⒊Whatdoyouthinkofthefilmorwhatcanyougetfromthisfilm?Warming-up就是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。如果條件允許的話，制作課件時可以直接和Internet進行鏈接或事先從網(wǎng)上下載大量學(xué)生感興趣的電影并加上聲音，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會很高，參與率也很高，學(xué)生肯聽肯說肯練，達到了聽、說、練的效果，課堂氣氛也相當熱烈，極大刺激學(xué)生形象思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的興趣；使學(xué)生感受到語言和音像不斷沖擊，有意注意、無意注意和有意后注意交替進行，從而是大腦皮層產(chǎn)生較強的反射，留下較深的印象，創(chuàng)設(shè)最佳情景，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，增大課堂容量，加快課堂教學(xué)節(jié)奏，提高課堂效率，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課標要求突出學(xué)生主體地位，給學(xué)生提供更多的語言實踐，提倡student-centered，student-activity，讓學(xué)生在語言實踐中培養(yǎng)運用英語能力，激發(fā)他們樂學(xué)興趣、思考，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維開闊性。因此我們的教學(xué)要以學(xué)生為核心，交際為目的，組織英語語言活動情景化，訓(xùn)練形式多樣化形成快節(jié)奏、高密度、多信息的課堂互助教學(xué)法。如必修2Unit3Computers，用多媒體課件展示電腦發(fā)展的相關(guān)知識及對我們生活的影響，引發(fā)學(xué)生好奇心，想了解電腦產(chǎn)生、發(fā)展和現(xiàn)在狀況提出問題：Isitimpossibletolivewithoutcomputers?Whatmakesyousaythat?先用課件提供電腦發(fā)明前后人們生活各方面變化情況的詞匯，給予學(xué)生足夠進行語言運用能力訓(xùn)練的機會和能力，激發(fā)他們參與語言實踐的欲望，同時也給今后的寫作提供詞匯。課文重點單詞、重點句型、歸納段落大意等都可利用多媒體快速展示。進行課文整體教學(xué)時，還可將課文改寫，重點單詞、詞組挖空后要求學(xué)生填空，為將來寫作提供很好范文。另外，用圖表形式教學(xué)閱讀課。Unit2顯示古代、現(xiàn)代奧運會不同點及相似點，Unit3按時間順序描述電腦發(fā)展過程都可用圖表形式來展示。多媒體的運用使課堂教學(xué)容量相對增大，給學(xué)生提供的語言實踐機會增多了，也更有利于學(xué)生語言運用能力的提高。

3適度運用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思維，拓寬學(xué)生知識面

心理學(xué)家告訴我們“興趣是人們對事物的選擇態(tài)度，是積極認識事物或參加某種活動的心理傾向，它是學(xué)生積極獲取知識，形成動力技能的重要動力”。依據(jù)這一理論，CAI（計算機輔助教學(xué)）調(diào)動學(xué)生的積極性，可謂事半功倍。多媒體教學(xué)采用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息，以形象的、有趣的、可視的、可聽的的動感內(nèi)容，刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。

新課程標準指出：數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生感覺數(shù)學(xué)內(nèi)容過于嚴肅、枯燥，學(xué)習(xí)起來平淡無味。如果在展示問題時，適度運用多媒體，或把重點、難點的內(nèi)容設(shè)置成醒目的顏色，或讓“固定的”幾何圖形運動起來，提供豐富的感知信息，可以刺激學(xué)生的視覺和聽覺，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，促進他們積極思考。

4結(jié)語

信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益的最優(yōu)化；能夠幫助教師創(chuàng)設(shè)最佳情景，使學(xué)生盡可能地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)，而且也加強了學(xué)生參與實踐的過程，同時增大了課堂容量，加快了課堂教學(xué)節(jié)奏，提高課堂效率；從多種角度培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，開闊學(xué)生的視野；多角度培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識。然而，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用雖然有諸多優(yōu)勢，但我們也不能走極端。我們對信息技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)該建立在“以學(xué)生的實際需要為本、以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為本”的基礎(chǔ)之上。只有這樣，才能使信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的效益。

參考文獻

［1］信息技術(shù)基礎(chǔ)［M］.教育科學(xué)出版社，2004.

［2］英語課程標準［M］.北京師范大學(xué)出版社，2003.

［3］多媒體教學(xué)軟件設(shè)計［M］.電子工業(yè)出版社，1999.

［4］現(xiàn)代教育技術(shù)［M］.何克抗北京師范大學(xué)出版社，1998.