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1.10導(dǎo)語(yǔ)

清代嘉慶時(shí)期的李汝珍，不僅是一位著名的小說(shuō)家，同時(shí)也是著名的音韻學(xué)家。他曾巧妙地利用小說(shuō)《鏡花緣》向人們介紹了許多音韻學(xué)知識(shí)。作者借黑齒國(guó)女子紅紅、亭亭之口說(shuō)：“讀書(shū)莫難于識(shí)字，識(shí)字莫難于辨音。若音不辨，則義不明?！薄翱梢?jiàn)字音一道乃讀書(shū)人不可忽略的。”的確如此。要想準(zhǔn)確地掌握每個(gè)漢字的讀音，字字都讀得很準(zhǔn)確，的確是一件不容易的事。不過(guò)，跟古代人相比，我們現(xiàn)代人已經(jīng)容易許多了，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)言文字學(xué)家和政府有關(guān)部門(mén)，已經(jīng)為我們確立了現(xiàn)行漢字的正音法的基本標(biāo)準(zhǔn)。

1.11現(xiàn)行字音法的標(biāo)準(zhǔn)

第一，現(xiàn)行的字音法標(biāo)準(zhǔn)跟語(yǔ)音規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)是一致的。

文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào)體系，就漢字來(lái)說(shuō)，每個(gè)漢字所記錄的一般是漢語(yǔ)里的某個(gè)語(yǔ)素（或詞）。所謂字音和字義，其實(shí)就是被記錄的語(yǔ)素（或詞）的音和義。因此，現(xiàn)行漢字的字音規(guī)范，跟現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)音規(guī)范是一致的，都是以北京語(yǔ)音作為標(biāo)準(zhǔn)的。也就是說(shuō)，同一個(gè)漢字，在不同的方言區(qū)可能有不同的讀法，但只有北京話里的讀法才是規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)讀法，各種方音讀法都是不規(guī)范的。例如上海話把“典型”說(shuō)得像“電影”；廣東話把“私有制”說(shuō)得像“西游記”；湖南話把“圖畫(huà)”說(shuō)得像“頭發(fā)”；湖州話把“青年”說(shuō)得像“親娘”等等，都是不規(guī)范的。

第二，異讀字的正音標(biāo)準(zhǔn)

北京話里有異讀的字，應(yīng)以《普通話異讀詞審音表》中所規(guī)定的讀音為標(biāo)準(zhǔn)讀音。那么，什么是異讀詞（字）呢？異讀詞（字）也屬于一字多讀的范疇，但它不同于多音字。多音字可以分為多音多義字和多音同義字兩種。多音多義字是指有多種讀音，各種讀音又各自表示不同意義和有不同的適用領(lǐng)域的字。如“扒”,讀pá時(shí)的意義和適用領(lǐng)域（扒手、扒糕、扒羊肉），跟讀bā時(shí)的意義和適用領(lǐng)域（扒房、扒開(kāi)、扒土、扒著欄桿）是完全不同的，因此“扒”屬于多音多義字。多音同義字是指有多種讀音（一般是兩種）,各種讀音都表示相同意義，但卻各有不同適用領(lǐng)域的字。如“片”,讀piān時(shí)，適用于“片子、唱片兒、影片兒”等詞語(yǔ)中；而讀piàn時(shí)，則適用于“紙片、肉片、片言只字”等詞語(yǔ)中，然而所表示的意義完全相同，因此，“片”屬于多音同義字。異讀字則是指有多種讀音，但各種讀音既不表示不同的意義，又沒(méi)有不同的適用領(lǐng)域的字。如“暫”，審定前在北京話里有zàn和zhàn兩讀,但既不表示不同的意義,又沒(méi)有不同的適用領(lǐng)域，是一個(gè)異讀字。審定之后讀音zàn被定為標(biāo)準(zhǔn)讀音，讀音zhàn被取消，異讀問(wèn)題也就解決了。異讀字跟多音多義字、多義同音字的區(qū)別可用下表表示：

從用字的角度看,異讀現(xiàn)象是一種累贅，經(jīng)過(guò)認(rèn)真審定，選擇其一種讀音為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)讀音，淘汰另外的讀音，是語(yǔ)言文字規(guī)范化的必然要求，也是漢字整理工作的基本任務(wù)之一。于1985年12月27日的《普通話異讀詞審音表》，就是這種審定工作的結(jié)晶。該表在《說(shuō)明》中指出：“本表所審，主要是普通話有異讀的詞和有異讀的作為‘語(yǔ)素’的字。不列出多音多義字的全部讀音和全部義項(xiàng)，與字典、詞典形式不同?！彼_定了850多個(gè)異讀字的規(guī)范讀音，同時(shí)也確定了近2000個(gè)常用詞語(yǔ)的規(guī)范讀音，它為我們提供了關(guān)于異讀詞（字）的標(biāo)準(zhǔn)的正音規(guī)范。國(guó)家語(yǔ)委、國(guó)家教委、廣電部在該表的通知中指出：“自公布之日起，文教、出版、廣播等部門(mén)及全國(guó)其他部門(mén)、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀音、標(biāo)音，均以本表為準(zhǔn)?！钡上У氖?，《審音表》雖已發(fā)表多年，但有許多人竟不知如何運(yùn)用。為幫助讀者從總體上把握《審音表》的主要特點(diǎn)，現(xiàn)大體介紹如下：

A.能統(tǒng)讀的一律規(guī)定為統(tǒng)讀。例如:

癌:統(tǒng)讀ái;藹:統(tǒng)讀ǎi;靄:統(tǒng)讀ǎi;

隘:統(tǒng)讀ài;諳:統(tǒng)讀ān;埯:統(tǒng)讀ǎn;

昂:統(tǒng)讀áng;凹:統(tǒng)讀āo;坳:統(tǒng)讀ào;

拔:統(tǒng)讀bá;白:統(tǒng)讀bái;傍:統(tǒng)讀bàng;

胞:統(tǒng)讀bāo;齙:統(tǒng)讀bāo;爆:統(tǒng)讀bào;

該表中這種統(tǒng)讀字一共收590多字。請(qǐng)參閱第一章第4節(jié)“統(tǒng)讀字的統(tǒng)讀音辨正”。

B.對(duì)多音多義字，只注明有異讀的義項(xiàng)的規(guī)范讀音。如“把”字，雖有多種讀音、多條義項(xiàng)，但只在“印把子”這條義項(xiàng)上曾有異讀，就只注明該義項(xiàng)的讀音為bà；其它讀音和意義都不涉及。因此，千萬(wàn)不要以為其它的讀音和意義都被規(guī)范掉了。該表共審定了有異讀的多音多義字222字。

C.該表對(duì)多音同義字（同義不同詞的字）也作了審定，承認(rèn)了某些文白兩讀的現(xiàn)象，在字音后分別用“文”和“語(yǔ)”加以注明。這種字較少，該表共收35字。例如:

杉：shān（文）;sh?。ㄕZ(yǔ)）。

D.本表對(duì)人名、地名、輕聲變讀等現(xiàn)象涉及很少。因此，對(duì)這些方面的問(wèn)題還應(yīng)參照其它正音標(biāo)準(zhǔn)予以解決。

1.12現(xiàn)行漢字的正音方法

在日常生活中，讀錯(cuò)字音的現(xiàn)象是比較普遍的，有的人甚至習(xí)焉不察。有一位民師把“矗立”讀作“直立”，別人說(shuō)他讀得不對(duì)時(shí)，他驚訝地說(shuō)：“?。∪齻€(gè)直字還不讀直？”原來(lái)他從小到大幾十年，一直把“?！弊x作“直”，早已成習(xí)慣了。有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)這樣的情況：你讀對(duì)了，由于別的人習(xí)慣讀錯(cuò)，反笑是你讀錯(cuò)了。記得一位老師講楔（xiē）形文字時(shí)，聽(tīng)講的學(xué)生都面面相覷，不知道“楔形”的“楔”怎么寫(xiě)，等老師寫(xiě)在黑板上，大家仿佛明白過(guò)來(lái)似的：“哦，原來(lái)就是契（qì）形文字！”顯然學(xué)生們都誤以為老師讀錯(cuò)了。字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，往往是一個(gè)人的語(yǔ)言素質(zhì)和修養(yǎng)的反映，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，則往往是整個(gè)國(guó)家和民族的文化素質(zhì)水平的反映，因此，必須嚴(yán)格對(duì)待。掌握漢字的正音法規(guī)范，糾正讀錯(cuò)字現(xiàn)象，應(yīng)著重注意以下幾方面的問(wèn)題。

第一，不要用方音讀字。

糾正方言讀音問(wèn)題，既是漢字規(guī)范化的重要內(nèi)容，也是推廣普通話的重要內(nèi)容。因?yàn)檎莆諠h字的讀音規(guī)范，畢竟是說(shuō)好普通話的重要基礎(chǔ)。不改掉用方音讀字的習(xí)慣，就很難學(xué)好普通話。中國(guó)是一個(gè)方言眾多的國(guó)家，由于字音不統(tǒng)一造成的交際麻煩自古有之。據(jù)清代俞樾的《右臺(tái)仙館筆記》記載：揚(yáng)州有一風(fēng)俗，嬰兒出生時(shí)必服“化毒丹”以洗滌胎毒。何某一日喜得貴子，舉家慶賀，立即指使一位老婦人去藥店買(mǎi)“化毒丹”。不料此老婦是金陵（現(xiàn)南京）人，講的是金陵方言。金陵方言中的“化毒丹”，與揚(yáng)州話中的另一種藥“活絡(luò)丹”發(fā)音極為相似，店家便把活絡(luò)丹給了她。嬰兒吃了即發(fā)大病不再吃奶，幾天后竟然死了。在現(xiàn)代社會(huì)中，由于讀方音造成的麻煩也不勝枚舉。據(jù)說(shuō)有兩位北京的記者到南方某地采訪，詢問(wèn)當(dāng)?shù)厥窃鯓幼ズ媒?jīng)濟(jì)工作的，當(dāng)?shù)厝私榻B說(shuō)：“我們這里經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一靠警察，二靠妓女?！庇浾呗?tīng)了大惑不解，相顧愕然。經(jīng)過(guò)再三追問(wèn)，對(duì)方仍然說(shuō)：“具體說(shuō)來(lái)，放寬警察，抓住妓女。”最后經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)厝说姆g才知道，這人所說(shuō)的“警察”實(shí)際是“政策”，“妓女”實(shí)際是“機(jī)遇”。總之，不遵守現(xiàn)行漢字的正音規(guī)范，習(xí)慣用方音讀字，就難免會(huì)造成交際上的麻煩，要想學(xué)好普通話、用好規(guī)范字，減少交際中的麻煩，就必須糾正方音。

第二，對(duì)多音多義字要學(xué)會(huì)據(jù)意定音

漢字中多音字的數(shù)量較大，與多音字有關(guān)的誤讀現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。要解決多音字的誤讀問(wèn)題，首先應(yīng)解決好多音多義字的誤讀問(wèn)題，因?yàn)槎嘁舳嗔x字占了多音字的絕大多數(shù)。本書(shū)“1.2多音多義字辨析表”所收入的常用字范圍內(nèi)的多音多義字，就有480多個(gè)。讀準(zhǔn)了這480個(gè)多音多義字的讀音，多音字的誤讀問(wèn)題就解決了一大半。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，解決多音多義字誤讀問(wèn)題的最佳途徑，是從音義對(duì)應(yīng)關(guān)系入手據(jù)意定音。由于多音多義字具備各種讀音分別代表不同的意義，在具體的句子里只能使用一種意義等特點(diǎn)，為我們據(jù)意定音提供了便利條件。就是說(shuō)，如果我們弄清楚了什么讀音一定與什么意義對(duì)應(yīng)的規(guī)律，那么，只要知道了所使用的具體的意義，也就不難確定相對(duì)應(yīng)的讀音了。這樣，分辨不清讀音的問(wèn)題也就不成問(wèn)題了。如有人分不清“行”字什么情況下該讀xíng，什么情況下該讀háng。其實(shí)，這兩種讀音的分別是有規(guī)律的，即表示“行為”和各種動(dòng)態(tài)義時(shí)讀xíng，如“品行、言行，行走、行程、行裝、行宮、流行、實(shí)行、真行”等；表示各種靜態(tài)意義時(shí)讀háng，如“行列、行業(yè)、排行、銀行、楊柳成行”等。另外也不能忘記兩種比較特殊的讀音，即在“樹(shù)行子”一詞里應(yīng)該讀hàng；在“道行”一詞里應(yīng)該讀héng。抓住了這幾條音義對(duì)應(yīng)規(guī)律，在具體運(yùn)用時(shí)，“行”的讀音就不難確定了。有個(gè)笑話說(shuō)，古時(shí)候一個(gè)姓樂(lè)名樂(lè)樂(lè)的書(shū)生到外地拜師讀書(shū)，由于教書(shū)先生平時(shí)不大注意一字多音的問(wèn)題，一會(huì)兒叫他yuèyuèyuè,一會(huì)兒叫他lèlèlè，弄得這個(gè)學(xué)生苦笑不得?，F(xiàn)實(shí)生活中這類情況也不少。有一位教了幾十年語(yǔ)文的老教師，也算是語(yǔ)文方面的專家了，但對(duì)個(gè)別多音字的讀音，也難免有分辨不清的時(shí)候。例如“著”的讀音，讀“著（zhuó）陸”不讀“著（zháo）陸”，讀“（zháo）急”不讀“著（zhuó）急”的問(wèn)題，據(jù)他自己說(shuō)是在最近才搞明白的。發(fā)生這類誤讀的原因，主要是沒(méi)有掌握從音義對(duì)應(yīng)關(guān)系入手據(jù)意定音的規(guī)律和方法。（請(qǐng)參閱本章第2節(jié)）

第三，對(duì)多音同義字要學(xué)會(huì)據(jù)域定音。

多音字中的多音同義字雖然不多（《審音表》只收35個(gè)），但造成誤讀的比率卻挺高，由于搞不清文白兩讀的分別而誤讀的現(xiàn)象經(jīng)常見(jiàn)到。如“薄”字，口語(yǔ)讀音為báo,一般單用；書(shū)面語(yǔ)讀音為bó，一般出現(xiàn)在復(fù)音詞及成語(yǔ)中。例如：“這種塑料?。╞ó）膜非常?。╞áo）”。又如“血”字,口語(yǔ)讀音為xiě，一般單用；書(shū)面語(yǔ)讀音為xuè，一般用在復(fù)音詞及成語(yǔ)中。例如：“血（xuè）債要用血（xiě）來(lái)償”。有不少年輕人常常搞混。分辨多音同義字的辦法，是從音、域?qū)?yīng)關(guān)系入手據(jù)域定音。這里所謂的“域”，就是“適用領(lǐng)域”。掌握了每種讀音在適用領(lǐng)域上的分別，多音同義字的誤讀問(wèn)題也就迎刃而解了。（請(qǐng)參閱本章第3節(jié)）

第四，對(duì)合體字不可貿(mào)然“讀半邊”。

在各種容易讀錯(cuò)的漢字中，大部分都是合體字，而其中又以形聲字居多。形聲字在整個(gè)漢字系統(tǒng)中占90％以上。形聲字的聲旁本來(lái)是用來(lái)表示字音的。但由于語(yǔ)音和字形的演變，大多數(shù)形聲字的聲旁已經(jīng)不能準(zhǔn)確表音了，并且聲旁表音和不表音也沒(méi)有規(guī)律可尋，因而很容易造成誤讀。所謂“讀半邊”,就是指完全按聲旁的讀音來(lái)讀形聲字的讀法。古時(shí)候“讀半邊”，大多數(shù)情況下還比較行得通，但在今天，由于3/4的聲旁已不能準(zhǔn)確表音，能讀半邊的就只剩1/4了。下面兩種誤讀現(xiàn)象就都與“讀半邊”有關(guān)：

①有的字是可以照聲旁讀音讀的,如“締、蒂”等字，有的人卻沒(méi)有照聲旁來(lái)讀，而是誤讀成tí。類似的例子又如：

把“汲”（jí）讀成xī（吸）;

把“獷”（guǎng）讀成kuàng（礦曠）；

把“駭”（hài）讀成hái（孩）；

②有的字是不能照聲旁讀音讀的，如“瞠”（chéng）等字，有的人卻偏偏照聲旁的讀音來(lái)讀，即讀成táng。類似的例子又如：

把“殲”（jiān）讀成qiān（千）;

把“簇”（cù）讀成zú（族）;

把“訃”（fù）讀成bǔ（卜）;

把“聃”（dān）讀成rǎn（冉）;

把“玷”（diàn）讀成zhàn（占）;

把“觥”（gōng）讀成guāng（光）;

此外，還有一類會(huì)意字，也經(jīng)常因讀半邊造成錯(cuò)誤，這一般是由于讀者把它當(dāng)成形聲字了。如:把“筮（shì）”讀成“巫”,把“梟（xiāo）”讀成“鳥(niǎo)”，把“劓（yì）”讀成“鼻”,把“矗（chù）”讀成“直”之類，雖然數(shù)量不多，但是也很值得注意。

第五，要學(xué)會(huì)自我測(cè)試。

讀錯(cuò)字音的問(wèn)題最怕的是習(xí)焉不察，一旦察覺(jué)了，改正并不算什么難事。那么怎樣促使自己盡早覺(jué)察呢？我們的意見(jiàn)是不妨作一番自我測(cè)試工作。本書(shū)就可以用作進(jìn)行自我測(cè)試的材料。除了方音外，多音多義字、同義多音字、異讀字、讀半邊等也都有可能造成誤讀，因此，本章第2、3、4、5各節(jié)，專門(mén)討論了這四個(gè)方面的正音問(wèn)題，并相應(yīng)為讀者提供了可用于自我檢測(cè)的各種辨析表。本章內(nèi)的各種辨析表，收字大多以常用字為限，個(gè)別表的收字還超出了常用字的范圍。我們的原則是，凡是有誤讀可能的字，不管是不是大多數(shù)人都容易讀錯(cuò)的，一律入選。因此，不管是誰(shuí)，只要能把收入本章辨析表的漢字全部讀準(zhǔn)，他的常用字的正音問(wèn)題（不包括方音的問(wèn)題），就基本過(guò)關(guān)了。至于方音問(wèn)題，由于各種推普教材中已有專門(mén)的討論，并提供了一些可供借鑒的資料，因此本書(shū)不再贅述。讀者糾正方音，可以參考各種推普材料，特別是當(dāng)?shù)氐耐破詹牧稀?/p>

第六，要從思想上重視。

只要思想上重視，糾正誤讀問(wèn)題是不難辦到的。如有的人為了徹底糾正自己的誤讀問(wèn)題，干脆把字典帶在身上，空閑時(shí)就拿出來(lái)翻閱，其經(jīng)驗(yàn)是，在隨便翻翻中往往會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)。有位先生說(shuō)，他過(guò)去一直把“矩”字讀成去聲，發(fā)現(xiàn)周?chē)娜艘策@么讀，因而習(xí)焉不察，正是在一次隨便翻翻時(shí)才發(fā)現(xiàn)應(yīng)該念上聲。就這樣發(fā)現(xiàn)一個(gè)糾正一個(gè)，時(shí)間長(zhǎng)了，積少成多，也可以糾正一些錯(cuò)讀字。另外，平時(shí)看電視、聽(tīng)廣播多留心聽(tīng)聽(tīng)播音員、演員的發(fā)音，聽(tīng)到跟自己讀法不同的，馬上查字典核準(zhǔn)，也行之有效。如有位先生聽(tīng)到播音員念“毗（pí）鄰”，覺(jué)得跟自己的讀法不同，馬上查字典才知道是他自己過(guò)去讀“（bì）鄰”讀錯(cuò)了。當(dāng)然有時(shí)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)播音員或演員讀錯(cuò)了。如有的播音員把“暫時(shí)”讀成“戰(zhàn)時(shí)”，有的電影演員把“狩（shòu）獵”讀成“守獵”，也有的則把“嬪（pín）妃”念成“賓妃”。當(dāng)然，我們舉這樣的例子，并不是要笑話或批評(píng)人家，而是意在說(shuō)明：不管什么人，只要從思想上重視，認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格要求，就能夠減少甚至避免讀錯(cuò)字音的問(wèn)題，否則，就是名人也難免出錯(cuò)。本書(shū)雖然給讀者提供了比較詳實(shí)的資料以及正音的方法等，但如果不充分利用，認(rèn)真實(shí)行，也就無(wú)異于紙上談兵，這自然不是我們所期望的。