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編者按：本文主要從立足地方，開(kāi)展大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；依托專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；結(jié)合教學(xué)，開(kāi)展大學(xué)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)地方高職院校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行講述。其中，主要包括：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)立足地方，是地方高職院校依托地方資源培養(yǎng)人才的需要、高職院校學(xué)生具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)不僅在學(xué)校與社會(huì)之間架起了一座橋梁，而且學(xué)校也為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高勞動(dòng)者的素質(zhì)作出了貢獻(xiàn)、高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)不僅僅是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線(xiàn)需要的高技能人才，更重要的是要培養(yǎng)“踏實(shí)做事、誠(chéng)信做人、人格健全”的高素質(zhì)人才、結(jié)合教學(xué)實(shí)施開(kāi)展的大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更具實(shí)效性，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

【摘要】大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是地方高職院校人才培養(yǎng)的手段之一。本文主要就地方高職院校的特點(diǎn)提出要立足地方，依托專(zhuān)業(yè)，結(jié)合教學(xué)開(kāi)展大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】地方高職院校大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。假期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是地方高職院校人才培養(yǎng)的手段之一，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的途徑之一。黨的十七大提出了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，社會(huì)實(shí)踐正是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造性思維、落實(shí)創(chuàng)意的良好形式。

目前，各高職院校假期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富，覆蓋范圍較廣。主要包括：“三下鄉(xiāng)”服務(wù)、“三農(nóng)”服務(wù)、進(jìn)企業(yè)實(shí)踐、社會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查、掛職鍛煉、西部“兩項(xiàng)計(jì)劃”等。學(xué)生參與積極性高，參與的學(xué)生人數(shù)占在校大學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例逐年上升。效果明顯，社會(huì)反映良好，得到人民群眾的好評(píng)。但各高校做法基本大同小異，沒(méi)有地方高職院校的特色?，F(xiàn)就地方高職院校假期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提出幾點(diǎn)思考。

一、立足地方，開(kāi)展大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)立足地方，是地方高職院校依托地方資源培養(yǎng)人才的需要。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展要有社會(huì)的支持，地方的資源，學(xué)校的支持，各方面的協(xié)調(diào)才能有的放矢地實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)，才能出特色。在實(shí)踐中可以充分利用本地資源：一是緊密與地方領(lǐng)導(dǎo)配合，齊抓共管假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置提供廣闊的空間。以順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2003—2008年，連續(xù)五年，與共青團(tuán)佛山市順德區(qū)委、區(qū)城市管理行政執(zhí)法局、順德區(qū)關(guān)心下一代委員會(huì)、各鎮(zhèn)街居委會(huì)等部門(mén)共同組織開(kāi)展“陽(yáng)光行動(dòng)—大學(xué)生暑期計(jì)劃”系列活動(dòng)。組織若干大學(xué)生隊(duì)伍，奔赴全區(qū)各機(jī)關(guān)部門(mén)、陳村、勒流、容桂、樂(lè)叢、龍江等各鎮(zhèn)街道居委會(huì)，參加了進(jìn)機(jī)關(guān)部門(mén)掛職鍛煉、輔助執(zhí)法、義工進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)。通過(guò)這一系列活動(dòng)進(jìn)一步充實(shí)地方文化建設(shè)力量，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中參與地方文明建設(shè)，文化建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在建設(shè)中發(fā)揮共青團(tuán)生力軍的作用。同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐崗位上學(xué)經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)才干、流汗水作奉獻(xiàn)、識(shí)民情受教育、遇磨難增豪情的精神。二是加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建學(xué)校與企業(yè)互動(dòng)的新機(jī)制。大學(xué)生可以利用在企業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)學(xué)到知識(shí)、鍛煉能力，企業(yè)又可以借助大學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)為自己創(chuàng)造財(cái)富。如：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年都與順德區(qū)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)合作，共同舉辦“進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉”活動(dòng)，讓學(xué)生在企業(yè)中結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)際鍛煉。這種以企業(yè)為載體，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定聯(lián)系的高校與企業(yè)互動(dòng)的新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)共贏，校園與社會(huì)接軌，不僅使企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，而且促進(jìn)了大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。

二、依托專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高職院校學(xué)生具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)不僅在學(xué)校與社會(huì)之間架起了一座橋梁，而且學(xué)校也為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高勞動(dòng)者的素質(zhì)作出了貢獻(xiàn)。依托專(zhuān)業(yè)開(kāi)展大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：一是組織專(zhuān)業(yè)服務(wù)隊(duì)。各高職院校根據(jù)本校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，分別組成家電義務(wù)維修服務(wù)隊(duì)、計(jì)算機(jī)系的電腦免費(fèi)維修、普法宣傳隊(duì)、車(chē)輛維修隊(duì)、文藝演出隊(duì)等開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這既使學(xué)生擔(dān)負(fù)起科技文化知識(shí)的傳播和服務(wù)責(zé)任，又使學(xué)校把教與學(xué)、學(xué)與用緊密地結(jié)合起來(lái)，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中發(fā)揮最優(yōu)的社會(huì)效益，獲得直接或間接的經(jīng)濟(jì)效益。二是結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)參與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供機(jī)會(huì)。在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)中,高職院?？梢越Y(jié)合地方經(jīng)擠社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要、學(xué)校優(yōu)勢(shì)和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)特長(zhǎng),設(shè)計(jì)、開(kāi)展與學(xué)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口實(shí)踐活動(dòng)。以順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例：醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生每年組織參加社區(qū)的醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)；機(jī)電、數(shù)控、信息自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組織到工廠參加實(shí)踐活動(dòng)；外語(yǔ)、管理類(lèi)的學(xué)生組織到公司兼職，還有組織中國(guó)移動(dòng)公司的助工助學(xué)、創(chuàng)辦企業(yè)和注冊(cè)公司等。這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在參與具體的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，實(shí)際操作過(guò)程，人際接觸過(guò)程中，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的過(guò)程中鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，并從中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的完善和能力的提高，形成創(chuàng)新意識(shí)。也使實(shí)踐用人單位對(duì)參加實(shí)踐的學(xué)生能夠有近距離的了解和認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的就業(yè)選擇開(kāi)辟一條道路。

三、結(jié)合教學(xué)，開(kāi)展大學(xué)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)不僅僅是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線(xiàn)需要的高技能人才，更重要的是要培養(yǎng)“踏實(shí)做事、誠(chéng)信做人、人格健全”的高素質(zhì)人才。大學(xué)生不僅要通過(guò)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐來(lái)提高基本的操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還要通過(guò)校外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

因此，假期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為第二課堂已成為高職院校人才培養(yǎng)的有效途徑，成為教學(xué)工作的補(bǔ)充和延伸。結(jié)合教學(xué)實(shí)施開(kāi)展的大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更具實(shí)效性。結(jié)合教學(xué)開(kāi)展大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：一是要建立產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。建立一批教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的基地，通過(guò)把學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)生產(chǎn)需要相結(jié)合，利用地方的資源為學(xué)生提供在學(xué)校中可能開(kāi)展的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和課題研究，使假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為傳授科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)造能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。二是要把學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)列入教育計(jì)劃。對(duì)學(xué)生參加假期社會(huì)實(shí)踐作為一門(mén)課程來(lái)實(shí)行，明確規(guī)定實(shí)踐的時(shí)間、次數(shù)和成果，嚴(yán)格考核學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成績(jī)。

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