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1多媒體教學(xué)方式的優(yōu)勢

1.1教學(xué)內(nèi)容更加凝練

多媒體課件是按照學(xué)科特征、教學(xué)大綱、學(xué)生特點及學(xué)生實際情況等總結(jié)出的各章節(jié)優(yōu)秀的教案，其中每一章節(jié)內(nèi)容多是由該學(xué)科中經(jīng)驗豐富的教師對已有教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)后研發(fā)出來的產(chǎn)物，是諸多優(yōu)秀教師心血的凝結(jié)，可實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最佳化，使學(xué)生在聽課時獲得“名師授課”之感，從而促使學(xué)生對相關(guān)知識的吸收達(dá)到最佳效果。

1.2可提高課堂教學(xué)效果

在教學(xué)工作中應(yīng)用多媒體教學(xué)方法，可將枯燥、艱澀的理論知識以形象、生動的圖片、視頻等形式加以展示，促使課堂教學(xué)效果大幅提高。如在小學(xué)語文（蘇教版）中《西湖》一課教學(xué)中，由于該文章屬于說明文，是對西湖這一著名景點加以介紹。然而文中描述的童話世界一樣的仙境很多學(xué)生都沒有見過，學(xué)生也難以想象。若在課堂中只結(jié)合課文插圖與語言描述展開教學(xué)，則很難激發(fā)學(xué)生對西湖的無限想象與感覺美，會給學(xué)生對這一課文的理解造成影響，難以取得理想教學(xué)效果。某校一語文老師在展開教學(xué)中，對多媒體技術(shù)加以有效利用，制作多媒體課件，利用圖像、文本、動畫、圖形與聲音等綜合處理方式，為學(xué)生展現(xiàn)西湖的歷史變革與地理位置，使學(xué)生直觀看到西湖美景，領(lǐng)略西湖無限風(fēng)光。通過這一方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情受到有效激發(fā)，從而大大提高了教學(xué)效果。

1.3可營造動態(tài)教學(xué)環(huán)境

如今多媒體教學(xué)方式主要開展工具為計算機，是將視聽技術(shù)、語音處理技術(shù)與圖像處理技術(shù)集合在一起，將語音與圖像等信號轉(zhuǎn)為數(shù)字信號后更加便于存儲與加工，同時還可提供檢索及查詢服務(wù)。在教育教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)方式作為教學(xué)輔助手段，通過對多媒體儲存的大量信息、豐富畫面加以充分利用，可為學(xué)生營造動態(tài)教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生視野進一步開闊，進一步豐富其想象力，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣，大幅提高課堂的教學(xué)效率。

1.4可實現(xiàn)資源共享

多媒體教學(xué)方法可對各種教學(xué)資源加以整合，在各院校教師間實現(xiàn)資源共享，可促使缺少教學(xué)經(jīng)驗的年輕教師對多媒體教案中精華徹底領(lǐng)悟，使其教學(xué)能力在短期內(nèi)得到顯著提高；已有經(jīng)驗的教師借助于多媒體優(yōu)秀教案，可避免重寫備課教案的重復(fù)性工作，同時可根據(jù)自身已有經(jīng)驗對教案進行適當(dāng)修改，保證教案更為實用。

1.5為學(xué)習(xí)提供巨大便利

多媒體教學(xué)方式可為學(xué)生在課后對課堂中未完全消化的知識進行學(xué)習(xí)與鞏固提供巨大便利，學(xué)生可隨時、隨處聽取教師授課與講解，這有助于學(xué)生對自身知識的不足予以及時補充。同時，多媒體教學(xué)方式可為學(xué)生查找學(xué)習(xí)資料的過程提供便利，對無法到校學(xué)習(xí)的學(xué)生可發(fā)揮“家庭教師”的效果，另外也為遠(yuǎn)程教育的開展提供了重要方法與載體。

2多媒體教學(xué)方式在學(xué)生能力培養(yǎng)方

面的積極作用教育教學(xué)改革對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)更加重視，而多媒體教學(xué)方式在學(xué)生觀察能力與思維能力培養(yǎng)中具有重要作用。第一，多媒體教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。利用多媒體輔助教學(xué)手段，可化虛為實、化靜為動，將學(xué)生平時無法觀察的事物予以清晰呈現(xiàn)，使學(xué)生可全面而細(xì)致的展開觀察，促使其展開積極思考。第二，在具體教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，可經(jīng)表象形成概念對學(xué)生思維與概括能力加以培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生主動思考意識，增強其分析問題、解決問題的能力。

3結(jié)束語

在多媒體技術(shù)持續(xù)發(fā)展及逐漸成熟背景下，計算機已成為教學(xué)工作中理想認(rèn)知工具，目前已在教育教學(xué)領(lǐng)域中得到普遍應(yīng)用。在教育教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，不僅可大大縮短教師講授知識的時間，同時還可對教學(xué)資源加以整合，使學(xué)生有充分的時間進行練習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與思維能力，促使課堂教學(xué)效果大幅提高。因此，在教育教學(xué)改革中，各院校應(yīng)根據(jù)學(xué)科特征，對多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢加以充分發(fā)揮，確保教學(xué)工作滿足教育教學(xué)改革及時展下的相應(yīng)要求。

作者：崔貝貝祝焱單位：沈陽師范大學(xué)