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【摘要】文章運用文獻資料法、邏輯分析等方法，對我國競技體育后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行了客觀分析，探討了影響我國競技體育可持續(xù)發(fā)展因素，提出了相應的可持續(xù)發(fā)展對策。

【關鍵詞】競技體育；后備人才；可持續(xù)發(fā)展

競技體育是一個國家體育的核心競爭力，當代體育的競爭歸根結(jié)底是體育人才的競爭。而競技體育后備人才作為國家競技體育人才隊伍的基礎，是競技體育發(fā)展的根基。競技體育后備人才的培養(yǎng)關系到競技體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，影響到國家競技體育的長期穩(wěn)定。所以，一個國家競技體育的可持續(xù)發(fā)展，必須重視后備人才的梯隊建設，扎扎實實地搞好后備人才的培養(yǎng)。隨著2008年北京奧運會的日益臨近，國家對體育后備人才的培養(yǎng)顯得更加重視。我們要使我國的競技體育健康持續(xù)地發(fā)展下去，就必須重視競技體育后備人才的培養(yǎng)。

一、我國競技體育后備人才現(xiàn)狀

（一）我國競技體育后備人才資源狀況

從檢索的文獻資料中發(fā)現(xiàn)我國體育人才資源儲備和開發(fā)數(shù)量不足，人才梯隊基礎建設薄弱，沒有形成合理的后備人才梯隊，缺乏優(yōu)勢群體。學校是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的搖籃和必經(jīng)的教育途徑，是競技運動發(fā)展的源頭。

（二）我國競技體育后備人才質(zhì)量與輸送狀況

“成才率”是反映競技體育后備人才培養(yǎng)能力的最重要指標。競技體育后備人才的質(zhì)量和數(shù)量是相輔相成的兩個方面。就競技運動而言，其人才質(zhì)量的意義要遠遠超出數(shù)量的概念。因此，提高競技體育后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量及成才問題，是目前全國及世界范圍內(nèi)公認的研究焦點問題。在國內(nèi)我們通常以輸送人才的概率作為衡定培養(yǎng)單位教學訓練水平的定量指標。可現(xiàn)階段我國競技體育訓練體制“金字塔”的比例失衡，競技體育的成材率較低。據(jù)有關資料統(tǒng)計，我國三線隊伍向二線隊伍的人才輸送率為6.10%，而二線向一線的輸送率僅為1.96%。低成材率造成一些家長不支持子女從事競技體育，使部分體育后備人才流失。

（四）我國競技體育后備人才培養(yǎng)管理體制狀況

競技體育的可持續(xù)發(fā)展，是針對因過分強調(diào)競技體育的某些功能而造成發(fā)展失衡，因只顧眼前利益脫離可持續(xù)發(fā)展目標而造成缺乏發(fā)展動力和活力的自欺欺人現(xiàn)象，提出的一種發(fā)展競技體育的科學思想。

建國后，我國在政府的主導下形成了以“三級訓練網(wǎng)”為標志的競技體育后備人才培養(yǎng)體系。體委系統(tǒng)自上而下貫徹“思想一盤棋、組織一條龍、訓練一貫制”的方針。這種體制的特點是由國家包辦、包管，脫離社會生活，脫離群眾實際，存在明顯的封閉性和依附性。隨著社會的不斷進步發(fā)展，人們觀念的轉(zhuǎn)變，這種體制給競技體育本身帶來了許多不利因素，使我國“一條龍”訓練體制的上層出現(xiàn)了運動員退役安置出路不暢的嚴重局面，一些退役運動員由于缺乏基本的勞動就業(yè)技能，就業(yè)時競爭能力不足，安置難度越來越大，很多退役運動員長期安置不出去，滯留于運動隊，占據(jù)人事工資指標，致使新運動員不能及時入隊，直接影響了優(yōu)秀運動隊的人員更新。有的雖已安置但很快又下崗、失業(yè)，安置效果很差，進而影響到我國“一條龍”訓練體制的中間和底層出現(xiàn)了招生困難，導致青少年后備力量面臨嚴重的人才短缺。

二、影響我國競技體育后備人才可持續(xù)發(fā)展的因素

（一）基層訓練體系受到?jīng)_擊和消弱

競技體育的可持續(xù)發(fā)展在很大程度上取決于競技體育人力資源的合理開發(fā)和配置。而基層體育訓練是體育人力資源開發(fā)的重要途徑，在我國由于訓練經(jīng)費短缺，沒有保證，生源受限，招生困難大，教練員自身素質(zhì)等一系列問題使基層訓練體系受到?jīng)_擊和削弱，嚴重影響了我國后備人才的培養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)管理體制單一

我國的競技體育實行“舉國體制”，盡管在這一體制下，我國的競技體育取得了很大的成績。但是，隨著社會的發(fā)展，我國競技體育正處于一種轉(zhuǎn)軌時期，“舉國體制”在新的歷史背景和現(xiàn)有的發(fā)展情況下暴露出了其本身的局限性。在改革開放政策的引導下，我國的社會化程度越來越高，而現(xiàn)有的競技體育形成了從地方到中央管理權(quán)力的高度集中、組織機構(gòu)類型繁多、體育的法制化進程較為緩慢、社會化程度較低等直接影響我國競技體育的可持續(xù)發(fā)展。

（三）體育人才資源開發(fā)模式陳舊

“學、訓”矛盾突出，長期以來我國競技體育后備人才培養(yǎng)中的學習與訓練之間的矛盾一直沒有得到很好地解決，是長期困擾我國競技體育發(fā)展的老大難問題。學習與訓練矛盾突出；后備人才文化科學知識明顯欠缺；從事專業(yè)面窄，發(fā)展空間有限；后備人才培養(yǎng)理念落后，自我培養(yǎng)自我提高意識差。另外，該模式將競技體育從教育體系中強行剝離出來，使后備人才的選材面大大減少，大量的競技天才可能被埋沒。

（四）獨生子女對體育后備人才的影響

1．獨生子女數(shù)量對競技體育人才資源的影響。獨生子女問題是我國一個引人關注的社會問題，獨生子女問題同時也是我國競技體育社會學需要重點，它直接影響到我國整體競技體育的戰(zhàn)略發(fā)展，間接影響我國競技體育后備人才的數(shù)量和質(zhì)量。我國自從實行計劃生育政策以來，獨生子女人口數(shù)量迅速升高，客觀上我國青少年人數(shù)正在不斷減少，由此造成了體育后備人才資源的短缺。隨著競技體育人才數(shù)量減少，新一代獨生子女生源將成為我國競技體育訓練體制的基礎環(huán)節(jié)，是我國培養(yǎng)高水平競技運動后備人才的塔基。

2．獨生子女家長態(tài)度對競技體育人才資源的影響。現(xiàn)階段我國有很多家長無論層次、地位和籍貫如何，對子女，特別是獨生子女發(fā)展的第一選擇為高考，由于競技體育容易受傷，退役后無法安置，淘汰率高，不容易出成績等，從而大多數(shù)家長都反對子女從事競技體育，使后備人才數(shù)量減少。即使一部分同意孩子從事體育的家長，對體育的認識也具有趨利性，如認為哪個項目能夠獲得高額收入就讓其子女從事哪個項目，而忽略了子女的興趣和特長，造成了人才資源的浪費和項目人口的分布不均衡。

三、我國競技體育后備人才培養(yǎng)建議

（一）健全運動員社會保障制度，完善退役運動員的安置

體育人才的社會保障問題是影響競技體育后備人才資源的一個重要因素，對于獨生子女家庭來說更為重要。因此應對運動員建立運動傷殘制度、運動醫(yī)療保險制度等，同時要走“競教結(jié)合”、“競訓結(jié)合”的培養(yǎng)之路。使運動員能掌握一定的科學知識、技能，退役后也能有一技之長，為安置減輕負擔，從而解除家長對孩子從事競技運動的擔心。

（二）改革我國訓練管理體制

我國競技體育人才培養(yǎng)體制的改革，最主要的特點是把過去的單軌制改為多軌制，實行多層次、多渠道、多形式的培養(yǎng)體制，實現(xiàn)在全國范圍內(nèi)建立起橫向和縱向結(jié)合的培養(yǎng)體系，這種多軌制后備人才培養(yǎng)的模式有利于調(diào)動全社會來發(fā)展競技體育。各級領導部門要有一個整體的觀念，不要死抱著局部地區(qū)利益不放而貽誤人才。要實行人才開放、人才交流政策，加強橫向聯(lián)系，努力創(chuàng)造一個團結(jié)信任和寬松和諧的人才培養(yǎng)環(huán)境。

（三）走“體教結(jié)合”的路子，重視人才素質(zhì)的培養(yǎng)

體教結(jié)合是培養(yǎng)和造就優(yōu)秀體育后備人才的必由之路。要進一步加大體教結(jié)合的力度，爭取政府、教育部門、社會的關心和支持，以教育為依托，挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)體育后備人才，隨著我國體育社會化程度的進一步加大，業(yè)余訓練的社會化程度也會不斷擴大，體教結(jié)合將呈現(xiàn)出大中小學課余訓練一條龍模式與體育俱樂部社會化模式并存的局面。

（四）提高運動員選材和訓練的科學性

合理、科學的選材和訓練是運動員取得成功的重要保證，應該從運動員和教練員兩方面抓起。一方面提高運動員的科學文化知識，掌握相關的各學科理論，促進運動員技戰(zhàn)術(shù)的提高；另一方面要提高教練員的教研能力，采用最科學、最適宜的訓練方法指導運動員，提高成材率，避免人才資源的浪費。

（五）提高體育后備人才的輸送率

我國原有的以體校為基礎三級訓練網(wǎng)的培養(yǎng)體制存在許多弊端，人才選擇范圍窄、培養(yǎng)模式單一、投入資金大、優(yōu)秀運動員輸送率低、國家負擔重等弊端逐漸表露出來。因此可以實行多層次、多渠道、多形式的網(wǎng)絡化運動員培養(yǎng)體制，調(diào)動全社會來發(fā)展競技體育，拓寬優(yōu)秀運動員輸送渠道，同時應對較差項目予以經(jīng)濟扶持，以國家投入為主，擴大其項目人口和訓練人口，協(xié)調(diào)各項目均衡發(fā)展，轉(zhuǎn)變獨生子女家長對競技體育的態(tài)度，從而擴大后備人才的數(shù)量。

（六）注重人才的多元化發(fā)展

學習與訓練的矛盾一直在困擾著體育后備人才的來源和培養(yǎng)。由于業(yè)余訓練是作為向?qū)I(yè)培養(yǎng)的過渡階段，在這中間，大多數(shù)青少年不可能成為優(yōu)秀運動員，即使成為優(yōu)秀運動員，在退役后也面臨著走向社會再就業(yè)的問題。如果他們文化素質(zhì)低就難以在競爭激烈的社會中立足。因此，必須充分考慮到受訓人員將來多元化發(fā)展的特點。從而打消家長們對自己孩子以后出路的顧慮，鼓勵更多的孩子參加業(yè)余體育訓練。

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【作者簡介】王鋒（1974－），山東安丘人，供職于山東省安丘市青云學府，中學二級教師，研究方向：體育教育訓練學。