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實(shí)施心理健康管理的探索。在生產(chǎn)過(guò)程中，員工擁有的不健康心理，直接影響著安全生產(chǎn)，曙光采油廠集輸大隊(duì)通過(guò)心理干預(yù)與心理疏導(dǎo)等多種有效途徑，以“理念引導(dǎo)認(rèn)知、行為培養(yǎng)習(xí)慣、示范帶動(dòng)整體、載體推動(dòng)創(chuàng)新、機(jī)制固化經(jīng)驗(yàn)、服務(wù)提升時(shí)效”為手法，全面提升員工心本管理，取得較好的成效。

1、設(shè)立安全警示屏。在大隊(duì)門(mén)口懸掛上“安全里程碑”高清電子顯示屏，大屏幕上面每日變化的數(shù)字時(shí)刻提示大隊(duì)所有員工今年大隊(duì)距實(shí)現(xiàn)安全年度目標(biāo)的天數(shù)。對(duì)員工以目標(biāo)提示和安全警示，令人一見(jiàn)頓時(shí)感覺(jué)溫馨萬(wàn)分，形成時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、事事講安全的安全氛圍，再筑安全防線。

2、全面實(shí)行3D“安全帽”目視化網(wǎng)格定位管理法。目視管理就是通過(guò)文字、圖表、區(qū)域劃分線、展示看板、鮮明的顏色、易被關(guān)注的標(biāo)識(shí)等引起人的視覺(jué)注意，從而導(dǎo)致人的意識(shí)變化的一種管理模式。大隊(duì)利用不同顏色安全帽對(duì)各工種進(jìn)行了區(qū)分，例如，紅色代表電工，白色代表管理人員，黃色代表站內(nèi)白班施工人員，藍(lán)色代表外來(lái)施工隊(duì)人員。顏色的區(qū)分不但可以讓人一目了然區(qū)分同一施工現(xiàn)場(chǎng)的施工員工的工種，更能喚起員工的危險(xiǎn)、責(zé)任意識(shí)，使現(xiàn)場(chǎng)施工更添一份安全保障。

3、用親情提示員工必須時(shí)刻牢記安全“。遵守規(guī)章制度,保證人身安全，父母才不會(huì)為我們擔(dān)心，我們也可以高高興興上班來(lái)，安安全全回家去?！边@是大隊(duì)基層隊(duì)一名員工在班組“親情留言薄”上寫(xiě)下的一段話。該大隊(duì)EAP工作組制作在各個(gè)班組制作“親情留言薄”，并要求班組員工每次班前都要在“親情留言薄”上寫(xiě)下一條安全親情感言。這些感言與親情、愛(ài)情、友情聯(lián)系在一起，語(yǔ)言樸實(shí)，貼近生活，使職工認(rèn)識(shí)到落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度不僅保障自己的生命安全，也是對(duì)家人、負(fù)責(zé)。

4、開(kāi)展崗前宣誓、安全警示、安全“六必講”?！拔医裉斓墓ぷ魇巧铣两倒奕∪?jí)樣，要?jiǎng)诒Ｖb、佩戴安全繩、專人監(jiān)護(hù)……”這是在聯(lián)合站班前會(huì)上，一名職工正在進(jìn)行崗前危險(xiǎn)源自述的情景。該大隊(duì)在認(rèn)真抓好職工崗位危險(xiǎn)源辨識(shí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，采取在班前會(huì)上提前組織職工進(jìn)行崗位危險(xiǎn)源自述的方式，提高職工的安全意識(shí)，對(duì)崗位危險(xiǎn)源排查不全面、防范措施不掌握的職工，不準(zhǔn)其進(jìn)行作業(yè)。

5、倡導(dǎo)安全健康理念，動(dòng)態(tài)安全教育，打造安全幸福團(tuán)隊(duì)。大隊(duì)編制了《2013，我們不能忘》安全事故分析，針對(duì)我大隊(duì)近年的安全事故案例進(jìn)行心理分析與安全行為教育。定期開(kāi)展“安全心理分析分享”活動(dòng)，為有效防止事故發(fā)生，及時(shí)矯正員工工作時(shí)各種影響安全的不良心理和糾正各種違章行為。有效調(diào)節(jié)工作狀態(tài)，提高自我保護(hù)意識(shí)，以穩(wěn)定的情緒投入生產(chǎn)，將安全操作規(guī)程和企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度變?yōu)?a href="http://www.milkcooler.cn/lunwen/jiaoyue/xljkjylw/201407/765219.html" target="_blank">員工的自覺(jué)行為。

6、開(kāi)展“安全心理短劇”活動(dòng)，寓教于樂(lè)，引人深思。心理劇就是以演劇的方式達(dá)到心靈成長(zhǎng)、宣泄情緒、減輕壓力等為目的的方法，培養(yǎng)、提高自己的洞察力，提升員工身心健康素質(zhì)。大隊(duì)EAP工作組組織有興趣的員工參與“安全心理短劇”的編排、錄制環(huán)節(jié)，短劇內(nèi)容涉及僥幸心理（僥幸心理是違章作業(yè)的主要原因之一。有些員工在操作過(guò)程，總認(rèn)為“安全事故不可能降臨到自己自上，只要稍加注意，是不會(huì)出現(xiàn)安全事故的”）、懶惰心理（主要存在于年輕員工之中，圖省力、怕麻煩，自作聰明，因而造成安全事故）、蠻干心理(有些員工安全意識(shí)淡薄，業(yè)務(wù)能力差，不按章作業(yè)，盲目蠻干導(dǎo)致安全事故的發(fā)生)、服從心理(有些技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力差，對(duì)員工指手劃腳，而業(yè)務(wù)能力差的這部分青工又認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的要求沒(méi)有錯(cuò)，一味地服從，結(jié)果出現(xiàn)安全事故)、經(jīng)驗(yàn)心理(一些年齡比較大的員工中往往對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)有較強(qiáng)的信心，不虛心接受其他同志的建議和意見(jiàn)，結(jié)果無(wú)意中導(dǎo)致安全事故發(fā)生)。大隊(duì)EAP工作組還邀請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師對(duì)短劇劇情進(jìn)行剖析、講解，切實(shí)幫助員工杜絕安全心理隱患。

7、制定“人體生物三節(jié)律”量化表，有效指導(dǎo)安全生產(chǎn)實(shí)踐。人體生物三節(jié)律理論是國(guó)際公認(rèn)的科學(xué)理論。20世紀(jì)初德國(guó)醫(yī)生威廉•弗里斯和奧地利心理學(xué)家赫爾曼•斯沃博達(dá)發(fā)現(xiàn)了“體力盛衰期”、“情緒波動(dòng)期”，后來(lái)奧地利教授阿爾弗雷德•特切爾又發(fā)現(xiàn)了“智力強(qiáng)弱期”，人們便將體力節(jié)律、情緒節(jié)律、智力節(jié)律合稱為“人體生物三節(jié)律”。這三個(gè)節(jié)律的周期分別為23天、28天和33天，能各在其周期性變動(dòng)過(guò)程中影響人們的生活、工作和學(xué)習(xí)。該大隊(duì)為每名員工訂制“人體生物三節(jié)律”量化表，用以指導(dǎo)員工在日常工作生活中如何調(diào)整、平衡和管理自己的情緒及心態(tài)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)不良情緒的免疫力和應(yīng)對(duì)各種心理問(wèn)題的抵抗力。

作者：朱曉晨單位：遼河油田曙光采油廠集輸大隊(duì)