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全世界的電影獎(jiǎng)林林總總有幾百種，而美國(guó)的電影獎(jiǎng)數(shù)最多，大約上百種，既有權(quán)威機(jī)構(gòu)(如電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院、美國(guó)電影學(xué)會(huì))頒發(fā)的學(xué)院獎(jiǎng)等，又有影評(píng)人協(xié)會(huì)(如全美評(píng)論委員會(huì)、全美影評(píng)人協(xié)會(huì))頒發(fā)的各種影評(píng)獎(jiǎng)、好萊塢外國(guó)記者協(xié)會(huì)頒發(fā)的金球獎(jiǎng)、主流媒體(如《時(shí)代》)評(píng)選的“年度最佳影片”，還有行業(yè)公會(huì)(如美國(guó)導(dǎo)演公會(huì)、電影演員公會(huì))頒發(fā)的各種公會(huì)獎(jiǎng)，更有與學(xué)院獎(jiǎng)唱反調(diào)、評(píng)選爛片的“金酸莓獎(jiǎng)”等等。其中最具規(guī)模、影響和權(quán)威的當(dāng)推學(xué)院獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)又稱奧斯卡獎(jiǎng)，創(chuàng)設(shè)70多年來(lái)，倍受全世界關(guān)注?，F(xiàn)在，每年約有10億人收看其由電視直播的頒獎(jiǎng)典禮。

美國(guó)電影的“晴雨表”

每一屆奧斯卡獎(jiǎng)評(píng)選既是對(duì)上年度美國(guó)電影業(yè)績(jī)的總結(jié)，并預(yù)示來(lái)年美國(guó)電影的趨向；又頗能顯示出美國(guó)電影在社會(huì)思潮和大眾趣味影響下藝術(shù)類(lèi)型、流派、技巧的演變和技術(shù)的精進(jìn)。

縱觀奧斯卡獎(jiǎng)的歷史，它不啻是美國(guó)電影的“晴雨表”。每一屆評(píng)選既是對(duì)上年度美國(guó)電影業(yè)績(jī)的總結(jié)，并預(yù)示來(lái)年美國(guó)電影的趨向；又頗能顯示出美國(guó)電影在社會(huì)思潮和大眾趣味影響下藝術(shù)類(lèi)型、流派、技巧的演變和技術(shù)的精進(jìn)。特別是從上世紀(jì)60年代中期開(kāi)始，由于美國(guó)社會(huì)矛盾加劇，以暴露黑暗現(xiàn)象為主的“新好萊塢電影”不脛而走，其代表作《午夜牛郎》《法國(guó)販毒網(wǎng)》《教父》《騙中騙》《飛越瘋?cè)嗽骸返壬鐣?huì)片、警匪片均登上了奧斯卡授獎(jiǎng)臺(tái)。這標(biāo)志著美國(guó)電影的總體風(fēng)格從浪漫主義演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)主義。進(jìn)入80年代，美國(guó)家庭危機(jī)日趨嚴(yán)重，《克雷默夫婦》《普通人》《母女情深》等片切中時(shí)弊而捧得金像。此后美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)景氣，電影業(yè)日益繁榮，影片題材、類(lèi)型、風(fēng)格更加多樣化，傳記片《莫扎特》、懷舊片《走出非洲》、越戰(zhàn)片《野戰(zhàn)排》、勵(lì)志片《雨人》、西部片《與狼共舞》、驚悚片《沉默的羔羊》、二戰(zhàn)片《辛德勒的名單》、歷史片《末代皇帝》等相繼奪魁。90年代后期適逢世紀(jì)之交，一些奧斯卡獎(jiǎng)最佳影片都緬懷、追溯昔日黃金歲月，如《阿甘正傳》褒揚(yáng)美國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值觀，《英國(guó)病人》等則把個(gè)人命運(yùn)放在廣闊的歷史背景中展開(kāi)。此時(shí)美國(guó)電影技術(shù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，獲9項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)的《泰坦尼克號(hào)》利用電腦特技，極其逼真地再現(xiàn)了20世紀(jì)初那場(chǎng)滅頂之災(zāi)。《角斗士》也借助電腦的合成和復(fù)制功能，讓現(xiàn)代觀眾置身于古羅馬的競(jìng)技場(chǎng)。然而好景不長(zhǎng)，美國(guó)國(guó)內(nèi)槍殺、亂倫、吸毒等肆虐，大制作讓位于寫(xiě)實(shí)的小制作。《美國(guó)佳麗》《交易》等捧走多項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)?！?·11”事件發(fā)生后，美國(guó)整個(gè)社會(huì)遭受到極大沖擊，民眾恐懼與逃避現(xiàn)實(shí)的心理在《哈利·波特》、《指環(huán)王》系列里找到了慰藉，魔幻電影大熱，《指》第一集囊括13項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)提名，第二集又獲得兩座金像，第三集更是贏得大滿貫，11項(xiàng)提名全部中鵠。去年第77屆，奧斯卡的“反羅曼蒂克”(antiromantic，《紐約時(shí)報(bào)》語(yǔ))定律又應(yīng)驗(yàn)了：獲7項(xiàng)提名、呈現(xiàn)美國(guó)社會(huì)陰暗面的《百萬(wàn)寶貝》居然擊敗了獲11項(xiàng)提名、呈現(xiàn)美國(guó)黃金時(shí)代的《飛行家》。今年第78屆正值后“9·11”時(shí)代，入圍的政治性和爭(zhēng)議性題材影片甚多。它們順應(yīng)了當(dāng)今美國(guó)民眾反思和反伊戰(zhàn)的心理。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，當(dāng)代世界電影也漸趨全球化，如跨國(guó)企業(yè)購(gòu)并電影公司，多國(guó)集合資金、技術(shù)和人員拍國(guó)際性題材，許多名導(dǎo)明星紛紛出走到他國(guó)拍戲等等。奧斯卡獎(jiǎng)從第29屆增設(shè)最佳外語(yǔ)片，到現(xiàn)在是越來(lái)越國(guó)際化了。首先，本來(lái)只是小獎(jiǎng)的最佳外語(yǔ)片由于報(bào)名參賽的國(guó)家和地區(qū)越來(lái)越多，現(xiàn)已成為一項(xiàng)相當(dāng)引人注目的重要獎(jiǎng)，不亞于各大A級(jí)電影節(jié)的最佳影片。其次，最佳外語(yǔ)片以外的各項(xiàng)獎(jiǎng)、尤其是最佳影片等一些主要獎(jiǎng)都已向非英語(yǔ)國(guó)家影片和影人開(kāi)放。例如2000年，《臥虎藏龍》獲得了最佳影片、最佳導(dǎo)演等9項(xiàng)獎(jiǎng)提名，最后也中了最佳藝術(shù)指導(dǎo)、最佳原創(chuàng)音樂(lè)、最佳攝影外加最佳外語(yǔ)片4項(xiàng)獎(jiǎng)。好萊塢一直覬覦中國(guó)這個(gè)全球潛力最大的電影市場(chǎng)，近年來(lái)哥倫比亞等公司資助拍中國(guó)片，米拉麥克斯等公司為報(bào)名參賽的中國(guó)片造勢(shì)，奧斯卡小金人更是多次邀請(qǐng)中國(guó)影人如成龍、周潤(rùn)發(fā)、章子怡等出任頒獎(jiǎng)人。某種程度上說(shuō)明奧斯卡獎(jiǎng)也是電影全球化的“風(fēng)向標(biāo)”。

兩極評(píng)價(jià)毀譽(yù)參半

“近20年來(lái)，奧斯卡獎(jiǎng)越來(lái)越講排場(chǎng)，砸金搞宣傳?！疇I(yíng)銷(xiāo)’活動(dòng)升級(jí)到前所未有的地步……但有一樣未變，亦即好萊塢一直處于‘漲潮’：攝制和營(yíng)銷(xiāo)成本不斷上漲。而主流電影的質(zhì)量持續(xù)下滑，投票人難以找出值得褒獎(jiǎng)的影片。”

奧斯卡獎(jiǎng)作為美國(guó)影壇的第一大獎(jiǎng)，對(duì)于大多數(shù)電影人來(lái)說(shuō)顯然是夢(mèng)寐以求的最高榮譽(yù)。該獎(jiǎng)在黃金時(shí)期譽(yù)大于毀，最極致的譽(yù)是曾4次榮獲該獎(jiǎng)的費(fèi)德里科·費(fèi)里尼，他說(shuō)：“在電影的神話中，奧斯卡是至高無(wú)上的獎(jiǎng)?！钡S著各種弊端和評(píng)選內(nèi)幕的暴露，對(duì)該獎(jiǎng)則是毀大于譽(yù)。最極致的毀是馬龍·白蘭度，他稱奧斯卡是“好萊塢體制工具”，1972年還拒領(lǐng)因《教父》獲得的最佳男主角獎(jiǎng)，這“標(biāo)志著好萊塢的死亡”。

介紹奧斯卡獎(jiǎng)的專著不少，有兩本堪稱對(duì)該獎(jiǎng)評(píng)價(jià)最兩極化。一本是經(jīng)電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院(A.M.P.A.S.)授權(quán)和認(rèn)可、由羅伯特·奧斯本編著的《奧斯卡七十年：學(xué)院獎(jiǎng)?wù)贰?。另一本則是未經(jīng)該學(xué)院授權(quán)和認(rèn)可、由梅森·威利和達(dá)敏·波娜合著的《奧斯卡內(nèi)幕：學(xué)院獎(jiǎng)外史》。前一本是“獻(xiàn)給學(xué)院獎(jiǎng)的創(chuàng)建者”，援引許多得獎(jiǎng)人的贊美之辭，大量照片由A.M.P.A.S.和各大電影公司提供，十分精美。后一本雖是平裝本，但頒獎(jiǎng)前后鮮為人知的內(nèi)幕披露卻贏得了美國(guó)媒體和理論界好評(píng)；著名電影理論家安·薩里斯稱該書(shū)是“了解好萊塢過(guò)去60年你死我活爭(zhēng)斗的十分有用的社會(huì)學(xué)和美學(xué)指南”。這部《外史》迄今已出到第5版。2002年由波娜獨(dú)自寫(xiě)了《奧斯卡內(nèi)幕2：學(xué)院獎(jiǎng)新6年——1995至2000年外史》。波娜寫(xiě)道：“近20年來(lái)，奧斯卡獎(jiǎng)越來(lái)越講排場(chǎng)，砸金搞宣傳?！疇I(yíng)銷(xiāo)’活動(dòng)升級(jí)到前所未有的地步……但有一樣未變，亦即好萊塢一直處于‘漲潮’：攝制和營(yíng)銷(xiāo)成本不斷上漲。而主流電影的質(zhì)量持續(xù)下滑，投票人難以找出值得褒獎(jiǎng)的影片。”這些都點(diǎn)到了好萊塢和奧斯卡的傷處，對(duì)那些過(guò)分迷戀好萊塢電影、過(guò)于崇拜奧斯卡金像的人來(lái)說(shuō)也不失為清醒劑。

好萊塢不再一統(tǒng)天下

當(dāng)代世界影壇不再是好萊塢一統(tǒng)天下，各國(guó)民族電影蓬勃興起，已出現(xiàn)了“亞萊塢”(東亞)、“高萊塢”(法國(guó))、“孟萊塢”(印度孟買(mǎi))、“尼萊塢”(尼日利亞)等多極。世界電影的多元化，電影節(jié)和電影獎(jiǎng)的多元化，使得我們沒(méi)有必要對(duì)奧獎(jiǎng)太當(dāng)真。

既然奧斯卡獎(jiǎng)是剖析美國(guó)電影發(fā)展軌跡的最佳切入點(diǎn)，其70多年的歷史恰也是美國(guó)電影70多年發(fā)展的縮影，那么我們不妨把它作為一門(mén)學(xué)問(wèn)或一個(gè)重要課題來(lái)研究。

奧獎(jiǎng)的研究范圍不限于奧斯卡獎(jiǎng)作為一種藝術(shù)現(xiàn)象，還應(yīng)涉及其所包含的社會(huì)政治、文化時(shí)尚、商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)等因素。每年頒獎(jiǎng)典禮上或多或少會(huì)發(fā)生一些涉及社會(huì)政治的事件，主持人或一些頒獎(jiǎng)人會(huì)乘機(jī)拿美國(guó)政府及其政策或國(guó)際大事開(kāi)涮，會(huì)場(chǎng)外又有民權(quán)團(tuán)體等舉行示威，抗議墮胎、種族歧視等。近幾屆會(huì)場(chǎng)內(nèi)外都發(fā)出一片反戰(zhàn)之聲。小金人作為美國(guó)文化的符號(hào)，已深入全球各個(gè)角落，美國(guó)文化和美國(guó)價(jià)值觀通過(guò)電視實(shí)況直播向世界各國(guó)傳播，這是不是法國(guó)人所指出的“文化侵略”？入圍或中獎(jiǎng)影片里人物的穿戴和星光大道上明星的穿戴，都會(huì)作為流行標(biāo)志帶出一股時(shí)尚熱。像《斷背山》和《藝伎回憶錄》就將給今年春夏的國(guó)際時(shí)尚界帶來(lái)粗獷、狂野的牛仔衫褲風(fēng)和花朵織錦緞加腰帶的和服風(fēng)。還有，影片什么檔期發(fā)行入圍奧斯卡獎(jiǎng)的機(jī)率更大？如何拉票才能勝出？須知，一旦獲得最佳影片或最佳外語(yǔ)片，票房就可以增加1200萬(wàn)——2000萬(wàn)美元，演員獲獎(jiǎng)的話，片酬也可增加300萬(wàn)——400萬(wàn)美元。難怪好萊塢各大公司都有一批專門(mén)搞“奧斯卡競(jìng)選”的高手。總之，對(duì)奧斯卡獎(jiǎng)的研究應(yīng)該是全方位的，從藝術(shù)、社會(huì)、政治、文化、時(shí)尚、市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)等方面進(jìn)行綜合研究。

摘要：由于電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使教學(xué)資料的收集，教學(xué)過(guò)程的形成，學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)的方法都發(fā)生了很大的變化，特別是在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)直接進(jìn)行繪畫(huà)、設(shè)計(jì)，使創(chuàng)造力發(fā)揮得到普遍進(jìn)步，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。因此，認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，是促進(jìn)美術(shù)教學(xué)向最優(yōu)化，高水平發(fā)展的關(guān)鍵所在。在此結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來(lái)論述現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中所起的作用。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)優(yōu)越性

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，集聲、光、電等為一體的多媒體技術(shù)，以其高效、快捷、全面?zhèn)魇谥R(shí)，保存、收集資料相互交流等優(yōu)勢(shì)，極大促進(jìn)了整個(gè)教學(xué)的改革和發(fā)展。其中以形象直觀的美術(shù)教學(xué)最為受益。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，因其能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)效率等諸多優(yōu)點(diǎn)，而成為現(xiàn)代課堂教學(xué)中最常用的教學(xué)手段之一，廣泛應(yīng)用在中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)也不例外。使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。特別是在突破傳統(tǒng)教學(xué)的諸多難點(diǎn)上，計(jì)算機(jī)可以發(fā)揮無(wú)可比擬的優(yōu)越性。中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，是在教材的教授過(guò)程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的難以理解之點(diǎn)，技法的難以掌握之處。以下舉例介紹計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)解決中小學(xué)美術(shù)教學(xué)難點(diǎn)的一些應(yīng)用。

1獲得獨(dú)特的視覺(jué)效果

使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以充分利用計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)需要，獲得獨(dú)特的數(shù)碼虛擬視覺(jué)效果，協(xié)助教師突破教學(xué)中的難點(diǎn)。美術(shù)欣賞課有很強(qiáng)的直觀性，使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，通過(guò)數(shù)碼投影儀，就可以將作品清楚地放大展示，讓學(xué)生在欣賞課上能夠真正地“欣賞”。以七年級(jí)第十四冊(cè)《現(xiàn)代生活的視覺(jué)語(yǔ)言》一課為例，通過(guò)欣賞不同年代、不同形式的標(biāo)志，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)。標(biāo)志很小，教師拿在手中展示，學(xué)生想要看清楚都很費(fèi)勁，更別說(shuō)欣賞了，對(duì)教師而言，同樣也不便于知識(shí)的講解。而若通過(guò)計(jì)算機(jī)和數(shù)碼投影儀，將各種標(biāo)志投影成2米見(jiàn)方的影像，就可以讓課堂上的每個(gè)學(xué)生都能看得清楚，達(dá)到最佳的審美感受。同時(shí)還可以放大局部進(jìn)行有針對(duì)性地觀察，教師結(jié)合知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析講解。由此，視覺(jué)的傳達(dá)與知識(shí)的傳授相得益彰，讓學(xué)生在審美體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和提高。

欣賞三維造型藝術(shù)時(shí)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅可以用通常的視覺(jué)方式，讓學(xué)生欣賞到物體在某一視覺(jué)角度的造型或其內(nèi)部構(gòu)造，而且可以做出“動(dòng)感顯示”效果，讓三維物體旋轉(zhuǎn)起來(lái)，欣賞到它的各個(gè)側(cè)面，讓學(xué)生體會(huì)到物體的立體感、空間感。比如九年級(jí)第十八冊(cè)《現(xiàn)代建筑》一課中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以按預(yù)先設(shè)置路線，帶領(lǐng)學(xué)生虛擬瀏覽一座建筑物的內(nèi)部裝飾、陳設(shè)，使學(xué)生有現(xiàn)場(chǎng)感、真實(shí)感，真切地感受到不同時(shí)代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格，同時(shí)，也會(huì)真正理解它的三維結(jié)構(gòu)。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，產(chǎn)生真實(shí)新奇的視覺(jué)效果，獨(dú)特的感染力，將使學(xué)生對(duì)這一課留下難忘的印象。

2動(dòng)態(tài)展示變化的過(guò)程

計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的多媒體功能，集文字、圖像、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻為一體。教師可以根據(jù)教學(xué)需求，通過(guò)計(jì)算機(jī)表現(xiàn)許多傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)不能表現(xiàn)的事物和現(xiàn)象，如演示形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，聲情并茂的有聲畫(huà)面，色彩豐富的教學(xué)圖片等。CAI可以使抽象問(wèn)題形象化，靜態(tài)問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，在解決那些教師難以表述而學(xué)生又難以理解的問(wèn)題上，動(dòng)態(tài)展示變化的過(guò)程，突破教學(xué)難點(diǎn)。

在工藝與設(shè)計(jì)課的教學(xué)中，有關(guān)工藝制作的程序、步驟和方法復(fù)雜、嚴(yán)謹(jǐn)，技法的要點(diǎn)、難點(diǎn)較多，教師要做大量的示范。教師要想利用課堂時(shí)間演示一個(gè)完整制作過(guò)程，不是一件容易的事，如繪制“簡(jiǎn)單圖案”教學(xué)，僅其中的上色環(huán)節(jié)，就不是一遍兩遍能完成的，非常耽誤時(shí)間，而且沒(méi)有辦法讓全班學(xué)生都能看清楚。在傳統(tǒng)教學(xué)中，很多教師往往只好口頭教授，稍作演示，這樣的教學(xué)，學(xué)生往往不能掌握技法上的難點(diǎn)。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，我們可以將圖案制作的完整程序制作成圖文并茂的幻燈片進(jìn)行放映，從繪制草圖、拷貝、涂色，到最后調(diào)整、修改，色彩轉(zhuǎn)換，都非常方便、快捷，整個(gè)過(guò)程展示清晰明了又獨(dú)特，學(xué)生邊看放映邊學(xué)習(xí)，印象深刻，教學(xué)難點(diǎn)輕松解決。

3通過(guò)整合培養(yǎng)美術(shù)欣賞能力

美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)歷來(lái)是美術(shù)教育教學(xué)的難點(diǎn)。把藝術(shù)作品不同元素間的相互關(guān)系在大腦中形成反射，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)器官，利用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合加工，是形成審美情感和審美理解的過(guò)程。使用計(jì)算機(jī)，可以容易地將多種媒體融合在一起，并方便地展示給學(xué)生，突破美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。

在計(jì)算機(jī)輔助的美術(shù)欣賞課中，把音樂(lè)和美術(shù)、電影與美術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，可以圖文并茂、聲色俱全的表現(xiàn)深刻主題，能充分有效的培養(yǎng)學(xué)生的審美理解力、創(chuàng)造力。如欣賞《格爾尼卡》時(shí)，如果只看課本中的小幅圖片，學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)作品內(nèi)容及產(chǎn)生背景缺乏一定的認(rèn)識(shí)，而印象不深，難以產(chǎn)生共鳴，影響了學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美欣賞。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以將畫(huà)子投影到大屏幕上，用聲情并茂的語(yǔ)言稍加提示作品背景、內(nèi)容，通過(guò)鼠標(biāo)指針，指點(diǎn)畫(huà)中細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，同時(shí)播放合適的背景音樂(lè)……這時(shí)學(xué)生就開(kāi)始自覺(jué)地“設(shè)身處地”，進(jìn)入某種情景，產(chǎn)生審美同情。

學(xué)生受到欣賞對(duì)象的潛移默化的影響，接受其審美思想的啟示，展開(kāi)想象，使自身的情感融入畫(huà)面。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入聯(lián)想境界后，計(jì)算機(jī)播放的背景音樂(lè)重新響起，以配合著教師的解說(shuō)：“是誰(shuí)在畫(huà)面上呻吟？這呻吟聲像是一支沉痛的歌曲，是人民在痛苦地扭曲。”這時(shí)學(xué)生們?cè)饶：?、朦朧的審美享受就會(huì)變得清晰，學(xué)生將獲得藝術(shù)作品深層意蘊(yùn)的更深領(lǐng)悟，從而提高了審美能力。

總之，美術(shù)是造型藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)離不開(kāi)大量的直觀教學(xué)，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)提供了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和手段，在擴(kuò)充了書(shū)本的知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，可以解決傳統(tǒng)教學(xué)手段中長(zhǎng)期存在的諸多教學(xué)難題，使得課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，大大提高了教學(xué)效率，深得學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)，我們也看到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的實(shí)踐中還存在許多問(wèn)題：利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行備課，做課件時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的操作不熟練，收集資料的工作量也很大。解決方法：盡快建立綜合教材配套資料庫(kù)，建立個(gè)人資料庫(kù)，教師要熟練地操作，使用現(xiàn)代教育技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用還有著很大的潛力，要充分合理有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)，大力開(kāi)發(fā)美術(shù)教育軟件。在美術(shù)教育中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)接受更多、更新的美術(shù)信息，提高美術(shù)欣賞能力;倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)與設(shè)計(jì)，使現(xiàn)代教育技術(shù)在視覺(jué)藝術(shù)教育領(lǐng)域更能大展宏圖。

本文關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)優(yōu)越性