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第一篇：國際貿(mào)易專業(yè)英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定

摘要：國際貿(mào)易專業(yè)英語課程標(biāo)準(zhǔn)是課程教學(xué)的參照與導(dǎo)向，其自身是否科學(xué)、合理直接影響著教學(xué)的成效。本文在探討課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)與地位、基本理念、設(shè)計思路等基本問題的基礎(chǔ)上，提出了課程目標(biāo)和具體的課程內(nèi)容教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，最后提出了課程實施的建議。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易；專業(yè)英語；教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

一、引言

（一）課程性質(zhì)與地位

《國際貿(mào)易專業(yè)英語》是高職高專國際貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)必修課，是一門專業(yè)核心課程。本課程教學(xué)對象為國際貿(mào)易專業(yè)專科層次的學(xué)生，旨在培養(yǎng)既懂外語又通曉外貿(mào)知識的實用型外貿(mào)人才。該課程是在英語語言基礎(chǔ)和技能訓(xùn)練課程之后開設(shè)的，是一門綜合性、實踐性很強的課程，注重培養(yǎng)學(xué)生運用英語在商務(wù)環(huán)境中進行交際的能力，并具有延伸性，與其它的國際專業(yè)課程的教學(xué)互相滲透，互相促進，互相支撐，構(gòu)成前后連續(xù)三年不斷的課程體系。

（二）課程基本理念

努力使教材滿足三個要求：全球化經(jīng)濟發(fā)展人才規(guī)格的要求；學(xué)生就業(yè)求職的要求；國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)科建設(shè)的要求，突出“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易知識+英語能力=核心競爭力”的編寫理念：學(xué)習(xí)反映全新商務(wù)知識的英文語篇，掌握現(xiàn)代商務(wù)理念；模擬走進商務(wù)語境，拓展國際商務(wù)視野；結(jié)合案例商情，訓(xùn)練英語交際能力。

（三）課程設(shè)計思路

該課程總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程設(shè)計以國際貿(mào)易中。以8個子項目：建立業(yè)務(wù)關(guān)系、商務(wù)會議、商務(wù)磋商、合同訂立、運輸、保險、付款方式、和爭端解決等來進行。在這些活動中提高學(xué)生的英語實際運用技能，培養(yǎng)學(xué)生處理日常商務(wù)事務(wù)的能力，解決學(xué)生未來工作中可能遇到的問題。

二、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生將來從事外事外貿(mào)等工作打下堅實的基礎(chǔ)，使之成為適應(yīng)現(xiàn)代國際商務(wù)和經(jīng)貿(mào)活動需要的高素質(zhì)高技能人才。

（二）分類目標(biāo)

1.能力目標(biāo)

（1）熟練掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)過程中所涉及的國際貿(mào)易各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)知識，熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)的基本流程，培養(yǎng)外貿(mào)專業(yè)性人才實際業(yè)務(wù)問題的處理能力。

（2）進一步提高商務(wù)英語聽、說、讀、寫等語言技能，使學(xué)生能用英語流利地進行商務(wù)書信、備忘錄、電報、電子郵件、商務(wù)報告、會議記錄、促銷傳單、新聞稿等商務(wù)英語寫作。

（3）培養(yǎng)國際商務(wù)活動中的社交、電話、產(chǎn)品介紹、談判、商務(wù)翻譯等溝通技能。

（4）能用正確的格式和語言文字撰寫各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的簡單英語信函。能正確理解、翻譯和填制一般的英文合同和協(xié)議。

2.知識目標(biāo)

（1）熟練掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)過程中所涉及的建立業(yè)務(wù)關(guān)系、商務(wù)磋商、訂立合同、運輸、保險、付款方式、出口單證、爭端解決等貿(mào)易環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)知識，熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)的基本流程。

（2）掌握商務(wù)活動中公司簡介、商務(wù)會議、商務(wù)磋商等知識在實踐中的運用。

（3）掌握系統(tǒng)的英語語言基礎(chǔ)知識及外貿(mào)英語詞匯，了解商務(wù)函電常用短語、術(shù)語、習(xí)慣用語和習(xí)慣表達方法。

（4）了解不同國家的文化知識背景。

3.素質(zhì)目標(biāo)

培養(yǎng)良好的團隊合作與敬業(yè)精神；提高組織協(xié)調(diào)能力；提高人際交往與表達能力；培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力；提高社會適應(yīng)與應(yīng)變能力以及涉外商務(wù)業(yè)務(wù)處理能力。

三、課程教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（一）建立業(yè)務(wù)關(guān)系學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.業(yè)務(wù)信函的格式和寫作的基本要求；2.業(yè)務(wù)信函的寫作方法和表達方式；3.范文舉例學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)有知識目標(biāo)和技能目標(biāo)兩個方面。

掌握的知識有：

1.業(yè)務(wù)信函的用途，格式和寫作的基本要求；2.國際貿(mào)易中雙方初次建立業(yè)務(wù)關(guān)系時的途徑和注意事項；3.此類業(yè)務(wù)信函的寫作方法和一些常用表達方式。

掌握的技能有：

1.會以郵件形式尋找客戶，通過信函建立業(yè)務(wù)關(guān)系；2.向商家獲取所需產(chǎn)品信息，并與其詢價，還價；3.能看懂商務(wù)信函、摘錄其中各項交易條件并能撰寫商務(wù)信函。

（二）商務(wù)會議學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.成功國際會議舉辦的九個小建議；2.組織會議的基本元素；3.多元文化對成功開展國際會議的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)有知識目標(biāo)和技能目標(biāo)兩個方面。

掌握的知識有：

1.能熟練用英語進行會議安排、會議致辭、評估總結(jié)；2.能用英文寫備忘錄、便條、通知、電子郵件、商務(wù)報告。掌握的技能有：1.熟悉會議流程及相關(guān)知識；2.能夠成功地開展商務(wù)會議。

（三）商務(wù)磋商學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.詢盤及答復(fù)；2.發(fā)盤和還盤；3.拒絕和接受。學(xué)習(xí)目標(biāo)有知識目標(biāo)和技能目標(biāo)兩個方面。掌握的知識有：1.詢盤、發(fā)盤、還盤和接受的基本知識和主要款項和術(shù)語；2.報盤和還盤時業(yè)務(wù)信函的寫法和常用的表達方法。

掌握的技能有：1.能夠掌握信函的寫作；2.發(fā)盤和還盤的基本技巧；3.具備討價還價的能力。

（四）合同訂立學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.銷售合同和訂單定購；2.確認(rèn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)有知識目標(biāo)和技能目標(biāo)兩個方面。掌握的知識有：1.能夠掌握訂單的常用詞匯和典型句型；2.能夠熟悉掌握訂單的填寫；3.制作訂單的主要內(nèi)容和條款以及訂單確認(rèn)后買賣雙方的權(quán)利和義務(wù)。

掌握的技能有：1.能夠掌握訂單的常用詞匯和典型句型；2.能夠掌握訂單信函結(jié)構(gòu)；3.具備自主學(xué)習(xí)的能力。

（五）支付學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.審查信用證；2.修改信用證。學(xué)習(xí)目標(biāo)有知識目標(biāo)和技能目標(biāo)兩個方面。

掌握的知識有：1.了解信用證開立的內(nèi)容和格式；2.信用證審查的要點；3.信用證修改函的內(nèi)容和格式。掌握的技能有：1.能夠開立信用證；2.具備獨立審查信用證和撰寫信用證的修改函。

（六）運輸學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.國際運輸方式的分類；2.國際運輸涉及的各方；3.國際多式聯(lián)運的特點；4.裝運條款。學(xué)習(xí)目標(biāo)有知識目標(biāo)和技能目標(biāo)兩個方面。

掌握的知識有：

1.有關(guān)運輸信函的寫法；2.有關(guān)國際各類貨運輸方式的規(guī)則。

掌握的技能有：

1.能夠根據(jù)合同填寫提單；2.能夠掌握裝運通知的寫法。

（七）保險學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.了解保險的歷史；2.海上風(fēng)險和外來風(fēng)險；3.損失的分類；4.保險責(zé)任范圍。學(xué)習(xí)目標(biāo)有知識目標(biāo)和技能目標(biāo)兩個方面。

掌握的知識有：

1.國際貿(mào)易中貨物運輸保險的種類，中國人民保險公司有關(guān)的保險條款；2.交易雙方在協(xié)商保險條款時業(yè)務(wù)信函的寫法和常用的表達方法。

掌握的技能有：

1.能夠掌握保險的常用詞匯和典型句型；2.能夠掌握保險的種類和各種保險的概念；3.能夠根據(jù)發(fā)票內(nèi)容填寫保險單。

（八）付款方式學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.匯票的定義和分類；2.托收的定義和分類；3.信用證的定義、涉及當(dāng)事人和分類。學(xué)習(xí)目標(biāo)有知識目標(biāo)和技能目標(biāo)兩個方面。

掌握的知識有：1.匯票的定義、分類和作用；2.D/P和D/A；3.L/C掌握的技能有；4.掌握匯票的填寫；5.掌握各類付款方式的結(jié)合使用。

（九）爭端解決學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.磋商；2.仲裁；3.法律訴訟。

學(xué)習(xí)目標(biāo)有知識目標(biāo)和技能目標(biāo)兩個方面。掌握的知識有：

1.對爭端處理的幾種方式；2.仲裁的定義、特性、功能和仲裁的程序；3.法律訴訟和仲裁的區(qū)別。

掌握的技能有：

1.具備一定爭端解決能力；2.培養(yǎng)書寫與投訴和仲裁相關(guān)函電的能力；3.具備自主學(xué)習(xí)的能力。

四、課程實施建議

（一）各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配建議

各個學(xué)習(xí)情境基本安排講課四個課時，習(xí)題課1個課時，課程結(jié)束后還可以配套安排實訓(xùn)一周，主要以學(xué)生針對不同的學(xué)習(xí)情境練習(xí)寫作為主。

（二）教學(xué)建議

教師的基本要求：大學(xué)本科以上學(xué)歷，講師以上職稱，具有先進的教學(xué)方法，有較強的課堂駕馭能力；具備設(shè)計基于行動導(dǎo)向的教學(xué)法的設(shè)計應(yīng)用能力；具備系統(tǒng)的外貿(mào)專業(yè)知識；有豐富的外貿(mào)工作經(jīng)驗；具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。

參考文獻：

[1]王珍.外貿(mào)英語函電[M].大連理工出版社，2014，10（第2次印刷）.

[2]易蘭華.新編國際貿(mào)易實務(wù)[M].上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2012，9（第二版）.

[3]孫繼紅.新編國際貿(mào)易實務(wù)[M].上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2008，1（第一版）.

作者：謝麗云 單位：湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第二篇：提高商務(wù)英語教學(xué)實踐性促進國際貿(mào)易

摘要：如何提高商務(wù)英語教學(xué)的實踐性，從而促進學(xué)生從事國際貿(mào)易工作，一直是制約著實踐和理論知識相結(jié)合發(fā)展的關(guān)鍵，本論文的目的在于探討阻礙商務(wù)英語教學(xué)實踐性提高的原因，并主要通過文獻分析的方法進行的研究，最后給出了了切實可行的建議和策略。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；英語教學(xué)；國際貿(mào)易

一、商務(wù)英語教學(xué)實踐性低下的原因

（一）教學(xué)方法需要提高

當(dāng)下的商務(wù)英語實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)方法是嚴(yán)重脫離時展的，其發(fā)展模式比較陳舊，教學(xué)手段不夠豐富，嚴(yán)重影響了教學(xué)水平的提高。商務(wù)英語老師普遍還依賴于過去那種老舊的不合時展的教學(xué)方法，和學(xué)生的活動交流比較少，單純的進行知識內(nèi)容的講解。而學(xué)生們的實踐機會比較少，甚至幾乎就沒有實踐練習(xí)商務(wù)英語甚至口語的機會。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生也普遍的只重視課堂知識和書本知識，而對商務(wù)英語的實踐應(yīng)用不感興趣，也就不會去主動的對商務(wù)英語進行實際的實踐練習(xí)，比如去外貿(mào)公司現(xiàn)場的實習(xí)等。只有做好實踐學(xué)習(xí)，學(xué)生才能有比較強的實踐本領(lǐng)，才能提前的準(zhǔn)備好工作所需的必要本領(lǐng)，取得職業(yè)的成功。

（二）校內(nèi)實踐基地落后

商務(wù)英語教學(xué)領(lǐng)域的實踐和實習(xí)機會不夠很大從程度上都是因為校內(nèi)的實習(xí)場地和設(shè)備比較差導(dǎo)致的。很多應(yīng)該開展的實踐課程由于設(shè)備滿足不了需求所以無法開展。而且另一方面，在校企合作方面，好多學(xué)校也不夠重視，沒有和企業(yè)形成良好的合作互動關(guān)系，因此校外實習(xí)基地的建設(shè)也比較緩慢，不能滿足學(xué)生們的實習(xí)要求。在校內(nèi)除了進行日常的教學(xué)學(xué)習(xí)外，學(xué)生們的很大時間都要在實習(xí)基地里進行實踐學(xué)習(xí)的，如果學(xué)校內(nèi)的設(shè)施不夠或質(zhì)量落后，滿足不了學(xué)生需求的話，學(xué)生就很難再實習(xí)階段有很大的提升。在者，校外實習(xí)基地的不完善，也阻礙了學(xué)生進一步去接觸實際的商務(wù)英語應(yīng)用場所，也就很難讓他們得到真正的鍛煉，

（三）商務(wù)英語教師實踐教學(xué)水平低

教師是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素，很多如果從事商務(wù)英語教學(xué)的教師對實踐教學(xué)不夠重視，或者是沒有足夠的實踐教學(xué)水平，這會極大地影響教學(xué)質(zhì)量的提高。具有豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗的老師是保證學(xué)生們得到足夠的實踐鍛煉的關(guān)鍵。商務(wù)英語和別的專業(yè)不同，他本身就十分重視應(yīng)用性，而培養(yǎng)的人才必然是復(fù)合型的高素質(zhì)人才，要求學(xué)生的英語水平要達標(biāo)，同時商務(wù)交際能力也要求比較高，這就對從事教學(xué)工作的商務(wù)英語教師有很高的要求，一般老師除了具有良好的英語應(yīng)用水平，還要在商務(wù)外貿(mào)公司有過工作經(jīng)歷，對商務(wù)談判或交流的技巧和環(huán)境比較熟悉，這樣才能保證在教學(xué)中才能給學(xué)生們更多的指導(dǎo)和啟發(fā)。然而實際情況是商務(wù)英語一般是高校和一些職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校等新開的專業(yè)，因此師資隊伍的建設(shè)比較晚，很多老師都是英語專業(yè)出身，而沒有豐富的商譽英語教學(xué)和實踐經(jīng)驗。這些教師普遍英語水平很高，但是對商務(wù)英語沒有比較強的針對性，因此所教授的課程也和普通的英語教學(xué)差別不大，阻礙了學(xué)生們商務(wù)英語應(yīng)用型和實踐性的提高。

（四）缺乏專業(yè)的教學(xué)實踐性教材

教材是學(xué)生們進行學(xué)習(xí)和教師們進行講授課程的重要依據(jù)，沒有合適的商務(wù)英語實踐性教材，這極大地制約了學(xué)校開展商務(wù)英語實踐性教學(xué)的效果。這里面我們所說的教材有很多種，比如教學(xué)實踐指導(dǎo)用書，習(xí)題冊，專門的教學(xué)軟件，視頻教學(xué)資料等商務(wù)英語談判錄像等，商務(wù)英語由于專業(yè)開設(shè)比較晚，系統(tǒng)的針對教學(xué)實踐性的教材也比較少，大部分教材還是停留在理論教學(xué)階段，這就使得很多教師在教學(xué)時沒有合適的系統(tǒng)的教案。

二、提高商務(wù)英語實踐性措施

（一）提高實踐教學(xué)方法

商務(wù)英語的教學(xué)方法需要有很大的改進，為了在教學(xué)階段和實際的國際貿(mào)易環(huán)節(jié)相接軌，這就要求學(xué)校要進行教學(xué)方法改革，把過去那種以教師教授為主的方法改革成以學(xué)生為中心開展教學(xué)的形式。為了達到這種教學(xué)目的，我們可以采取如下的集中措施，這些措施都是被證明的有效的能夠提高商務(wù)英語實踐性的方法。首先是案例教學(xué)法，該方法顧名思義就是以實際的商務(wù)案例為模板，讓學(xué)生積極地參與進來，設(shè)置合適的對話場景和討論環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的口語能力，反應(yīng)能力，與人的溝通能力等，最大限度的還原商務(wù)談判和交易的場景，讓學(xué)生們切實的感受和參與進來。該方法教學(xué)模式簡單，所需的設(shè)備和場地也較少，而且能完美的和國際貿(mào)易和商務(wù)交往環(huán)節(jié)相結(jié)合，實踐性強。

（二）合理控制理論與實踐的教學(xué)比例

商務(wù)英語的教學(xué)和其他學(xué)科不同，因為他的實踐性很強，這就要求學(xué)生首先要有優(yōu)秀的英語水平，同時還與有很好的溝通交流能力，最終能完全勝任國際貿(mào)易實務(wù)的工作。在這一目的的指導(dǎo)下，在課程設(shè)置時，學(xué)校需要合理的控制理論教學(xué)和實踐教學(xué)的比例，在低年級階段可以適當(dāng)提高理論教學(xué)的時長，保證學(xué)生有扎實的英語基礎(chǔ)和應(yīng)用水平，在高年級階段可以提高實踐教學(xué)的比例，為學(xué)生們將來從事國際商務(wù)貿(mào)易打下基礎(chǔ)。

（三）開展校外實習(xí)基地建設(shè)

國際貿(mào)易公司是從事國際商貿(mào)活動的重要環(huán)節(jié)，也是商務(wù)英語學(xué)生們將來的主要就方向，因此學(xué)校應(yīng)該開展校企合作，多和外貿(mào)公司建立人才培養(yǎng)和合作協(xié)議，在外貿(mào)公司內(nèi)設(shè)立教學(xué)實踐基地，開展學(xué)生的實踐教學(xué)。學(xué)校需要和社會企業(yè)多合作，培養(yǎng)社會需要，公司滿意的新型商務(wù)英語人才。校外實習(xí)基地的建設(shè)主要是幫助學(xué)生提前接觸商務(wù)外貿(mào)活動，可以通過和外貿(mào)公司的員工合作，共同完成一些企業(yè)人物等，比如幫忙做一些翻譯工作，頂崗實習(xí)等，多和一線員工交流合作，向他們學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗等。讓學(xué)生們提起體驗公司環(huán)境和氛圍，在以后的學(xué)習(xí)中就會更有針對性。在實習(xí)后，學(xué)生應(yīng)該和老師積極溝通，做好終結(jié)，以便找好以后的學(xué)習(xí)重點和自己的薄弱環(huán)節(jié)加以改進。此外，還可以加強教師隊伍建設(shè)，有針對性的對教師進行實踐課程教學(xué)培訓(xùn)，提供去外貿(mào)公司實習(xí)的機會等。

總之，為了提高商務(wù)英語教學(xué)實踐性，學(xué)校必須加大和外貿(mào)公司合作力度，提高教師質(zhì)量，加強雙師型教師隊伍建設(shè)，加大校外實習(xí)基地建設(shè)等。從多方面提高商務(wù)英語教學(xué)實踐水平。

作者：王中偉 單位：牡丹江師范學(xué)院

第三篇：國際貿(mào)易雙語教學(xué)內(nèi)容拓展

摘要:當(dāng)前，國際貿(mào)易形式出現(xiàn)了新特點，跨境電商業(yè)務(wù)迅猛發(fā)展。新形勢下，國際貿(mào)易課程雙語教學(xué)應(yīng)與時俱進，教學(xué)內(nèi)容需拓展，既要強調(diào)學(xué)生的專業(yè)技能的鍛煉，又要強化學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易;電子商務(wù);雙語教學(xué)

隨著經(jīng)濟全球化向縱深推進，國際運輸、通訊和信息技術(shù)的迅速進步和不斷增強，國際分工、協(xié)作與國際貿(mào)易的結(jié)構(gòu)與方式也進入了全新的發(fā)展模式。傳統(tǒng)的大宗商品貿(mào)易為主體的國際貿(mào)易迅續(xù)被新型的跨境電子商務(wù)所取代。以需求端為主體的多品種、小批量以“量身定做”、“私人訂制”為主要特征的通過新型國際電商、國際供應(yīng)鏈來完成交易的國際貿(mào)易正在蓬勃發(fā)展。鑒于此，國際貿(mào)易課程雙語教學(xué)內(nèi)容也就有了拓展空間。

一、新形勢下的國際貿(mào)易形式的新特點

1．國際貿(mào)易發(fā)展結(jié)構(gòu)的高級化

當(dāng)前，技術(shù)貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易正在迅猛增強，其國際貿(mào)易的結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整。主要表現(xiàn)在，貨物貿(mào)易中以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)為核心的工業(yè)制成品貿(mào)易所占比重在不斷上升的同時，服務(wù)貿(mào)易所占的比重也在上升;而以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為核心的貿(mào)易比重卻在下降。

2．國際貿(mào)易形式的電商化跨境

電子商務(wù)作為新型國際貿(mào)易形式正在迅猛發(fā)展。近年來，我國跨境電子商務(wù)整體保持高速增長的態(tài)勢，自2012年中國跨境電子商務(wù)交易額超過2000億美元以來，預(yù)計2016年均增速接近30%。與之相適應(yīng)，新形勢下外貿(mào)人才的需求也有了結(jié)構(gòu)性的變化和擴大。

二、傳統(tǒng)國際貿(mào)易課程雙語教學(xué)的不足之處

由于國際貿(mào)易課程雙語教學(xué)具有較強的專業(yè)性、知識性和實踐性特點。要求教學(xué)內(nèi)容上，主要以進出口貿(mào)易的磋商、談判與外貿(mào)流程為主線，重點介紹進出口業(yè)務(wù)中各環(huán)節(jié)函電磋商中常用的詞匯表達與句型特點，因此，重視國際商務(wù)背景下的語言交流實訓(xùn)就顯得格外重要。

1．教材內(nèi)容不符合時代特點

目前流通的國際貿(mào)易課程雙語教學(xué)教材來說，外貿(mào)函電的格式和句型、內(nèi)容相對滯后，教學(xué)上大多要求對專有詞匯和句型進行背誦，而對外貿(mào)業(yè)務(wù)具體崗位的知識要求和技能要求則明顯不足，對新型跨境電商業(yè)務(wù)知識和企業(yè)崗位需求涉及更少。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心不足

雖然國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生相比較其他專業(yè)學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，但仍欠火候，具體體現(xiàn)在國際貿(mào)易專業(yè)詞匯上學(xué)習(xí)障礙多，學(xué)習(xí)興趣不足。教學(xué)效果不理想，未能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3．未能形成科學(xué)、系統(tǒng)的雙語教學(xué)實訓(xùn)機制

盡管對國際貿(mào)易課程實訓(xùn)教學(xué)的安排和要求有了較普遍的認(rèn)識，但卻未能形成科學(xué)、合理和系統(tǒng)完善的教學(xué)實訓(xùn)機制。主要表現(xiàn)在，課程構(gòu)建特色不突出，針對性不強，應(yīng)用性實訓(xùn)設(shè)置不充分，與企業(yè)的實際需求還有很大的距離。教學(xué)中也沒有很好地處理好商務(wù)技能知識和語言能力之間的關(guān)系。要么重視語言的學(xué)習(xí)，忽略了商務(wù)技能的具體運作，要么重視商務(wù)知識的掌握，忽略了特定國際商務(wù)環(huán)境中的語言交際與溝通。同時，也缺乏即學(xué)即用的機會和實訓(xùn)平臺。

三、新形勢下國際貿(mào)易課程雙語教學(xué)內(nèi)容的拓展方向和內(nèi)容選擇

當(dāng)前，歐洲普遍采用的一種CLIL(ContentLan-guageIntegratedLearning)教學(xué)法，該理論倡導(dǎo)內(nèi)容與語言的融匯式學(xué)習(xí)。CLIL強調(diào)語言技能與學(xué)科知識的有效整合，將孤立單純的語言教學(xué)轉(zhuǎn)向語言的形式教學(xué)與內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合。將語言技能和學(xué)科知識交叉，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究潛能，讓學(xué)生在具體的場景中提升語言能力，為培養(yǎng)“專業(yè)+外語”的復(fù)合型人才打下基礎(chǔ)。

筆者認(rèn)為，雙語教學(xué)的最終目的應(yīng)是“將語言技能與專業(yè)知識有效融合”;既要強調(diào)英語的學(xué)習(xí)和功用，又要重視新型跨境電子商務(wù)知識技能和實踐性。因此，國際貿(mào)易課程雙語教學(xué)內(nèi)容可從四個方向進行拓展:一是以學(xué)習(xí)外貿(mào)磋商程序為主線，增加跨境電子商務(wù)操作流程專業(yè)知識，重點介紹進出口貿(mào)易各環(huán)節(jié)函電磋商中常用的專業(yè)詞匯、表達與句型。同時，也讓學(xué)生掌握跨境電子商務(wù)常用的術(shù)語表達和規(guī)范要求，從而打下新形勢下外貿(mào)業(yè)務(wù)語言技能基礎(chǔ)。二是引入跨境電子商務(wù)交易軟件。

將現(xiàn)有的外貿(mào)業(yè)務(wù)實訓(xùn)軟件進行系統(tǒng)升級，同時，引入國際版的“淘寶”———阿里巴巴全球速賣通作為國際貿(mào)易課程雙語教學(xué)實訓(xùn)平臺。使學(xué)生充分熟悉跨境電子商務(wù)交易環(huán)境，將國際商務(wù)專業(yè)英語知識運用于國際商務(wù)實踐平臺，使“教學(xué)做”融為一體，從而在實踐中掌握詢盤、發(fā)盤、還盤，國際貨運、跨境物流配送、信用證填寫和審核等崗位技能知識。三是借互聯(lián)網(wǎng)+的東風(fēng)，積極尋求校企合作，與跨境電商企業(yè)構(gòu)建校企合作平臺，尋求校企合作。四是強調(diào)跨文化交流與文化滲透，將國際交際的相關(guān)知識融入到課程教學(xué)之中。培養(yǎng)交際能力是英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一。國際貿(mào)易雙語教學(xué)內(nèi)容拓展可從下兩個方面來入手。

1．跨境電子商務(wù)業(yè)務(wù)知識

就跨境電子商務(wù)業(yè)務(wù)知識，主要內(nèi)容有:一是B2B跨境電子商務(wù)和B2C跨境電子商務(wù)業(yè)務(wù)知識。二是國際商務(wù)交流相關(guān)知識。包括跨境電商的語言規(guī)范和格式要求，網(wǎng)絡(luò)營銷基本知識，價格磋商及運費的商討與計算，信函的接收、訂單的確認(rèn)，合同的編制，交易的達成，物流方式的選擇。國際支付寶的交易流程和注意事項，主要國家的海關(guān)政策，外貿(mào)糾紛處理原則和流程，跨境貿(mào)易差評的處理等等。三是國際物流知識。主要包括國際快遞、平郵、空運和海運四種。四是跨境電子商務(wù)相關(guān)法律問題。包括市場準(zhǔn)入、法律適用、消費者權(quán)益保護、稅費承擔(dān)、安全和隱私權(quán)保護、政府監(jiān)管等系列法律問題。

2．跨文化交流知識

就跨文化交流知識，主要內(nèi)容包括:英漢交際風(fēng)格對比，英漢思維方式和價值觀念對比，英漢文化中動物的“文化附加義”異同，英漢對顏色聯(lián)想意義的異同，英漢社交禮儀的對比，英漢成語、慣用語、諺語、俗語、格言等文化內(nèi)涵對比;同時，還可借助歷史人物、歷史事件、文學(xué)作品等介紹英美文化，以培養(yǎng)學(xué)生的世界眼光?？傊瑖H貿(mào)易課程雙語教學(xué)必須與時俱進，既要體現(xiàn)課程特色，也要體現(xiàn)新時期外貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。將跨境電子商務(wù)業(yè)務(wù)知識和跨文化交流知識融入到國際貿(mào)易課程雙語教學(xué)內(nèi)容中來，更能體現(xiàn)時代特色和教學(xué)改革方向。

參考文獻:

［1］范莉．跨境電子商務(wù)發(fā)展與我國對外貿(mào)易模式轉(zhuǎn)型［J］．商業(yè)經(jīng)濟研究，2015，(31)．

［2］鄂立彬，黃永穩(wěn)．國際貿(mào)易新方式:跨境電子商務(wù)的最新研究［J］．東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2014，(2)．

［3］王茹．試論文化差異對國際商務(wù)談判的影響及應(yīng)對策略［J］．語言與文化研究，2013，(3)

作者：彭銀梅，湯恒 單位：南昌大學(xué)

第四篇：國際貿(mào)易教學(xué)新研究

摘要：當(dāng)前全世界的經(jīng)濟環(huán)境并非最佳狀態(tài)，國內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展在進入了新常態(tài)中使得國際貿(mào)易的發(fā)展今非昔比，和之前的狀態(tài)相比有了較為新的特征。在這種環(huán)境中，國際貿(mào)易教學(xué)模型已經(jīng)無法得到當(dāng)前國際貿(mào)易的標(biāo)準(zhǔn)，對其發(fā)展的新特征進行分析，再結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生培養(yǎng)系統(tǒng)，最終制定適合市場需求的國際貿(mào)易人才，這才是當(dāng)前教學(xué)的核心內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易；新思考

前言

在金融危機之后的幾年發(fā)展中，世界經(jīng)濟好轉(zhuǎn)的跡象卻并不突出，中國對外貿(mào)易隨著世界貿(mào)易的改變發(fā)生了新的變化。新的貿(mào)易特點對國際貿(mào)易帶來了更高的標(biāo)準(zhǔn)，而其中的人才也要掌握最新的動態(tài)，這樣才能使貿(mào)易發(fā)展得到新的突破，因此國際貿(mào)易實務(wù)課程要適應(yīng)當(dāng)前的經(jīng)濟發(fā)展需求。經(jīng)過廣泛的調(diào)研，分析新經(jīng)濟環(huán)境中國際貿(mào)易的特點以及對其人才的新需求，給出了對國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)的思考和建議。

1.對國際貿(mào)易人才的新要求

1.1風(fēng)險管控能力。因為世界經(jīng)濟形式并為達到平穩(wěn)的標(biāo)準(zhǔn)，使得國際貿(mào)易中的匯率風(fēng)險在提高，相關(guān)的工作人員就需要具有良好的風(fēng)險意識，進而躲避這些風(fēng)險的危害，并且要具備良好的風(fēng)險管控能力，在風(fēng)險出現(xiàn)之前保存實力。同樣需要外貿(mào)人員對貿(mào)易活動進行了解，并熟知國家相關(guān)的政策和歷史，進而挑選出信譽良好的客戶來減少風(fēng)險的出現(xiàn)。在進行簽約之前要著重的關(guān)注匯率的變化及其可能對雙方所帶來的一些影響。

1.2應(yīng)對貿(mào)易糾紛能力。根據(jù)現(xiàn)在新形勢下的貿(mào)易壁壘，國際貿(mào)易工作人員要了解國際貿(mào)易法律和規(guī)則，盡可能的利用貿(mào)易規(guī)則，并保證在規(guī)則中進行各項事物，避免國外對華貿(mào)易的爭端，并且要保證利益的最大化。在出現(xiàn)爭端的時候也可以利用有關(guān)規(guī)則進行解決，并獲得合法的權(quán)益，將損失降到最低，同樣也可以利用相關(guān)規(guī)則來對其他國家的違規(guī)行為進行維權(quán)。

1.3較強的實務(wù)能力。在競爭激烈的職場中畢業(yè)生在步入社會之初能否快速融合進去需要有較強的實務(wù)能力，國際貿(mào)易專業(yè)課程必須重視實務(wù)能力的培養(yǎng)。與此同時，實務(wù)能力也是解決風(fēng)險控制能力的基本能力，所以對這個專業(yè)實務(wù)能力的培養(yǎng)是所有教學(xué)內(nèi)容的重點。

2.當(dāng)前國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)中的問題

2.1師資力量不足。教師作為學(xué)生的領(lǐng)路人，其自身的素質(zhì)高低直接影響到最終的教學(xué)質(zhì)量和成果。很多高校的國際貿(mào)易教師在畢業(yè)之后就直接到校任教，對理論性的知識掌握較為扎實，教學(xué)經(jīng)驗也十分的豐富。但是這些教師普遍的不足是沒有國際貿(mào)易工作的實際經(jīng)驗，很多教學(xué)內(nèi)容和實際操作之間是有一些不同的，只注重理論的教學(xué)無疑是過于膚淺。因為教師在客觀上注重理論教學(xué)使得國際貿(mào)易實務(wù)課程的核心內(nèi)容和實際需求出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象。

2.2輕視雙語教學(xué)。很多的國際貿(mào)易活動是通過文本、信函等方式，使用的大部分是英語，因此為了可以培養(yǎng)學(xué)生更好的與國際貿(mào)易進行接軌，必須采用雙語教學(xué)，盡管當(dāng)前的雙語教學(xué)獲得了一些成果，但是因為教師吱聲的外語表達能力以及學(xué)生基礎(chǔ)等多方面的原因?qū)е铝藢嶋H外語授課的缺乏。除此之外，教師在準(zhǔn)備材料時多選擇的是書面英語，口頭英語涉及不多，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不均衡，因此而失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。在雙語教學(xué)上必須將學(xué)生帶入到外語學(xué)習(xí)的環(huán)境中來，進而提升學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的興趣，這是國際貿(mào)易教學(xué)中十分重要的組成部分。同時這就意味著高校授課教師要在講課的過程中充滿活力，并且對課堂教學(xué)進行創(chuàng)新嘗試，將雙語教學(xué)切實的帶動起來。

2.3和信息技術(shù)脫離。信息技術(shù)在高速的發(fā)展，并且飛快的融入到各行各業(yè)中，很多的企業(yè)都使用電子記賬和電子結(jié)算等工作，在這種環(huán)境中，不掌握電子辦公技能的國際貿(mào)易工作人員是不行的，會被淘汰掉。因為實驗室的缺少使得國際貿(mào)易實務(wù)課程對此投入的力度薄弱，甚至止步于書本知識，沒有讓學(xué)生只管的感受到信息的魅力，更加不可能掌握。而當(dāng)前的教學(xué)形勢還是比較單一，沒有從整合的角度上來使用現(xiàn)代化信息技術(shù)。在教學(xué)模塊中應(yīng)該配有現(xiàn)金的電子設(shè)備進行教學(xué)，在教學(xué)模塊中要將更新的信息資源與課程進行整合，保證信息技術(shù)和知識相互聯(lián)系，達到提升學(xué)生知識和能力的目的。

3.應(yīng)對方式分析

為了達到國際貿(mào)易實務(wù)人才培養(yǎng)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)同步化，必須建設(shè)更加完善的國際貿(mào)易實務(wù)精品課程，在整合和與總結(jié)之前教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，堅持以人為本的教學(xué)理念，下文對國際貿(mào)易實務(wù)課程建議主要分為一下幾點：

3.1增強教師建設(shè)?？梢猿闪H貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)小組，將教學(xué)水平高和科研能力強的老師集中在一起，并挑選一位經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)課程的教學(xué)分析和質(zhì)量提升工作。與此同時，教學(xué)小組要互相學(xué)習(xí)，相互幫助共同提升教學(xué)質(zhì)量。并且還要堅持引進和走出兩者結(jié)合的方式，積極的向國際貿(mào)易行業(yè)中優(yōu)秀人才學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也可以派遣教師到一些外貿(mào)企業(yè)進行實際的操作來增強自身的操作經(jīng)驗，以便可以提升教師團隊的知識結(jié)構(gòu)。

3.2及時填補教學(xué)內(nèi)容。對國際貿(mào)易的發(fā)展而言，教學(xué)速度和發(fā)展速度不相匹配的原因之一是沒有將教材進行系統(tǒng)化建設(shè)，并且沒有將教學(xué)內(nèi)容做及時的更新。在教材選擇上必須及時的跟隨國內(nèi)外國際貿(mào)易實務(wù)最新動態(tài)，以便可以提升教學(xué)質(zhì)量，使得教學(xué)內(nèi)容可以做到權(quán)威和實務(wù)，達到應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的標(biāo)準(zhǔn)。對使用的教材要定期的進行分析和評價，保證可以及時的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，給出最貼近實際的教學(xué)活動。還可以組織教師進行有關(guān)配套教學(xué)參考材料的收集，以及案例資料開發(fā)工作。

3.3引進現(xiàn)金教學(xué)模式。為了達到吸引學(xué)生興趣和提升教學(xué)質(zhì)量的目的，課程可以進行多元化教學(xué)，利用多媒體教學(xué)方式、啟發(fā)式教學(xué)等等手段，增強課堂以及課后的考核方式，有效的增強國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)質(zhì)量。這些教學(xué)方式是根據(jù)多年的教學(xué)實踐中摸索出來的，并且在實行到現(xiàn)在得到了一些良好的成果。與此同時，一些教學(xué)工作者還提出了可以進行專題式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)等等方式。而這些引進的新模式之后，國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)則會得到更好的發(fā)展。

總結(jié)：

上文重點的分析了金融風(fēng)暴之后，當(dāng)前的國際貿(mào)易形式，并且是結(jié)合了國內(nèi)的貿(mào)易發(fā)展，分析了新形勢下國際貿(mào)易工作人員的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，并且對國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)明確了一些培養(yǎng)目的。根據(jù)這些內(nèi)容，文中的內(nèi)容也指明了國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)中出現(xiàn)的一些缺點，并對這些缺點提出了完善的方式，希望可以幫助國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)質(zhì)量得到提升。

參考文獻

[1]葛秋穎，趙艷莉.新常態(tài)經(jīng)濟形勢下國際貿(mào)易教學(xué)模式的新思考[J].2016(01).