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一、教學(xué)分析

1.教學(xué)目標(biāo)和方向采用多元化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣與積極性，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的目的、重要性及專業(yè)英語(yǔ)在工作中的實(shí)用性，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有足夠的重視。

2.教學(xué)內(nèi)容一般的電氣專業(yè)英語(yǔ)的教材內(nèi)容比較枯燥，大段的專業(yè)文章和大量的專業(yè)詞匯，令學(xué)生望而卻步。鑒于此類情況，我對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行改造。在現(xiàn)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，加入了電氣專業(yè)詞匯。讓這些生僻難記的專業(yè)詞匯變身為普通生詞，穿插于日常對(duì)話之中。力求在潛移默化中，把電氣專業(yè)英語(yǔ)嫁接到基礎(chǔ)英語(yǔ)里。

3.教學(xué)方法本堂課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主線，附加了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題，獲得較大的成就感與滿足感。教師可以拿專業(yè)課上常用的儀器儀表、電氣器件等英文說(shuō)明書(shū)、常用數(shù)學(xué)符號(hào)和公式的讀法及面試常用語(yǔ)等與他們學(xué)習(xí)、工作和生活密切相關(guān)，而在基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中又很少涉及的知識(shí)讓他們學(xué)習(xí)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上課的熱情，使學(xué)生重視這門課的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

1.多媒體教學(xué)PPT：圖片與文字的結(jié)合，讓學(xué)生能清晰明了課堂教學(xué)內(nèi)容。

2.編寫學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)STUDYTASK：把課堂內(nèi)容和課堂練習(xí)融為一體。課前分發(fā)給學(xué)生。

3.模擬電子施教板：用于實(shí)物教授和練習(xí)。

4.電子元器件實(shí)物：用于實(shí)物教授和練習(xí)。

5.選取了代表四個(gè)實(shí)訓(xùn)室的電子器件，用于模擬場(chǎng)景。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室（計(jì)算機(jī)顯示屏，鍵盤等）。PLC實(shí)訓(xùn)室（PLC機(jī)器組合）。電子實(shí)訓(xùn)室（電路板，電烙鐵）。電子倉(cāng)庫(kù)（電子元器件）。

6.制作場(chǎng)景名稱板：用于在小組活動(dòng)中表示場(chǎng)景的更換。

三、教學(xué)組織形式

在本堂課中，撤出了講臺(tái)的位置，全班同學(xué)圍繞教室中心，分成了四組，教師走入學(xué)生中間，突破空間距離的限制，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的情緒，營(yíng)造教室的聽(tīng)課氛圍。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）總體思路在本堂課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，借助多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)實(shí)物展示和場(chǎng)景轉(zhuǎn)換等教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸入，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。并以groupwork，pairwork，game等活動(dòng)方式，增添了英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，參與意識(shí)和實(shí)踐能力。

（二）教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入

1.與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

2.向?qū)W生展示電氣學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的圖片，并針對(duì)圖片內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

1.口語(yǔ)熱身。

2.通過(guò)展示與電氣專業(yè)相關(guān)的圖片，提出關(guān)于專業(yè)英語(yǔ)的三個(gè)問(wèn)題，從而切入本課三個(gè)任務(wù)。

第二步：內(nèi)容教授任務(wù)一：做出具有電氣專業(yè)特色的自我介紹。

1.學(xué)習(xí)單詞和詞組。

2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)上的相應(yīng)練習(xí)。

3.利用所學(xué)知識(shí)做出具有電氣專業(yè)特色的自我介紹。

4.教師點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

1.學(xué)習(xí)電氣專業(yè)和系部名稱。

2.在傳統(tǒng)的自我介紹的句型中，加入以上詞匯，完成具有電氣專業(yè)特色的自我介紹。

3.讓學(xué)生完成STUDYTASK上的專業(yè)自我介紹。

4.檢驗(yàn)任務(wù)完成情況。教師在學(xué)生單詞發(fā)音，流利程度方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

任務(wù)二：能說(shuō)出常用電子元器件的英語(yǔ)名稱。

1.學(xué)習(xí)常用電子元器件的表示方法。

2.通過(guò)小組競(jìng)賽的方式，加深對(duì)單詞和詞組的記憶。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

1.利用模擬施教板和電子元器件的實(shí)物，把抽象的概念變成了具體的實(shí)物，加深了學(xué)生的印象，提高記憶水平。

2.小組競(jìng)賽：通過(guò)小游戲，讓四個(gè)組的同學(xué)以競(jìng)賽的方式完成對(duì)電子元器件英文名稱由熟悉到掌握的過(guò)程。單詞學(xué)習(xí)和游戲比賽形式相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生課堂參與積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入。

3.學(xué)生互相測(cè)評(píng)和最后集體測(cè)評(píng)單詞掌握情況。

任務(wù)三：能在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，PLC實(shí)訓(xùn)室，電子實(shí)訓(xùn)室和電子倉(cāng)庫(kù)這四個(gè)專業(yè)環(huán)境下，用英文和他人交流。

1.學(xué)習(xí)電氣專業(yè)場(chǎng)景的表示方法。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型和表達(dá)方式。

3.小組活動(dòng)。各組根據(jù)指定內(nèi)容，編寫相應(yīng)對(duì)話。

4.小組匯報(bào)。

5.教師分析評(píng)價(jià)

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】設(shè)計(jì)場(chǎng)景對(duì)話練習(xí)，利用學(xué)生熟悉的專業(yè)場(chǎng)景，加入對(duì)話句型，讓學(xué)生在掌握范例對(duì)話的基礎(chǔ)上，舉一反三，以小組為單位，編寫不同場(chǎng)景的工作對(duì)話。既培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)，又加深了對(duì)話句型的記憶。

1.利用PPT，展示了電氣專業(yè)常見(jiàn)的教學(xué)和工作場(chǎng)景，如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，PLC實(shí)訓(xùn)室，單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室，電子實(shí)訓(xùn)室和電子倉(cāng)庫(kù)。并引導(dǎo)學(xué)生回想在該場(chǎng)景學(xué)習(xí)和工作中，經(jīng)常發(fā)生的行為和對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)范例對(duì)話。讓學(xué)生掌握對(duì)話中的關(guān)鍵句型和表達(dá)方式。

3.小組活動(dòng)。在四個(gè)小組中，分別放置了相關(guān)電子器件，模擬不同的實(shí)訓(xùn)室。每個(gè)小組根據(jù)場(chǎng)景，參考范例對(duì)話，編寫相應(yīng)的對(duì)話。

4.小組報(bào)告。每組推選學(xué)生完成項(xiàng)目匯報(bào)。單獨(dú)放置了展示臺(tái)在教室中央，并用場(chǎng)景名稱板來(lái)表示場(chǎng)景的更換。學(xué)生扮演不同的角色（roleplay）,完成本組的對(duì)話。

5.在每組報(bào)告完成后，教師從以下三個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：對(duì)話內(nèi)容，語(yǔ)言發(fā)音和動(dòng)作表情。

第三步：總結(jié)

1.總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.鞏固重點(diǎn)單詞和句型。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】根據(jù)PPT中的課堂結(jié)構(gòu)圖表，回顧三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成過(guò)程。再次鞏固關(guān)鍵的單詞、詞組和句型。第四步：作業(yè)利用本堂課所學(xué)知識(shí)編寫對(duì)話。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】課外作業(yè)的布置有利于鞏固學(xué)生在課堂上所獲得的知識(shí)和技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，從而使課外作業(yè)與任務(wù)型課堂融為一體。

五、教學(xué)總結(jié)和反思

1.本堂課以學(xué)生為中心，通過(guò)PPT，討論，小組活動(dòng)，游戲競(jìng)賽，角色扮演等方式，使學(xué)生自始至終都能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但活動(dòng)較多，要注意把握好時(shí)間，確保各項(xiàng)任務(wù)順利完成。

2.本堂課內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)相關(guān)，易于學(xué)生理解。根據(jù)專業(yè)需要設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，鍛煉了語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，課堂教學(xué)效果較好。

作者：史慧單位：常州技師學(xué)院電氣工程系基礎(chǔ)課教研室