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摘要：

針對新疆大學的多媒體教室現(xiàn)狀，研究制定網(wǎng)絡環(huán)境下多媒體教學設備的升級改造方案與建設標準，實現(xiàn)多媒體教學設備的網(wǎng)絡集中控制管理和多媒體教室信息化管理，完善多媒體教室設備管理制度，完善信息化培訓教案，從技術(shù)和管理層面輔助多媒體課堂教學，實現(xiàn)網(wǎng)絡環(huán)境下多媒體教學質(zhì)量的保障與提升。

關(guān)鍵詞：

多媒體教室；教學質(zhì)量；保障與提升

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！备叩冉逃畔⒒谴龠M高等教育改革創(chuàng)新和提高質(zhì)量的有效途徑，是教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新前沿，研究實現(xiàn)多媒體教室教學設備的網(wǎng)絡集中控制管理和對多媒體教室進行信息化管理是實現(xiàn)多媒體教室信息化建設的核心任務。

一新疆大學多媒體教室的現(xiàn)狀分析

新疆大學在多媒體教室的建設、運行和管理中出現(xiàn)的問題，分析總結(jié)為以下幾點。

（一）缺乏符合我校教學實際的建設標準

由于對高校信息化建設規(guī)律認識不足，在我校多媒體信息化建設過程中，形成了先進行多媒體教室建設，后制定規(guī)章制度的工作思路。[1]

（二）存在重硬件、輕軟件、缺現(xiàn)代化管理的現(xiàn)象

國內(nèi)高校在信息化建設過程中，通常投入大量的資金進行多媒體教室的基礎設施建設，傾向于購買“看得見”、“摸得著”的硬件，[2]往往忽略了建設后期對多媒體教室的有效管理與維護。導致多媒體教室建設完成后，沒有足夠的多媒體教室管理軟件可供使用，從而降低了多媒體教室的利用效率。

（三）部分教師的信息化教育水平嚴重制約多媒體

教學質(zhì)量的提升由于教師崗前培訓中未進行系統(tǒng)的信息化教學培訓，造成部分任課教師對多媒體教學設備操作不規(guī)范或誤操作，影響多媒體教室的正常使用及教學進程。

二網(wǎng)絡環(huán)境下多媒體教學質(zhì)量保障與提升的研究思路及主要內(nèi)容

（一）網(wǎng)絡環(huán)境下多媒體教學質(zhì)量保障與提升的研究思路

根據(jù)教育部《中國教育信息化十年規(guī)劃》對教育信息化建設的總體部署和發(fā)展任務，結(jié)合中國教育技術(shù)協(xié)會技術(shù)標準委員會頒布實施的《多媒體教學環(huán)境工程建設規(guī)范》及內(nèi)地高校信息化建設的工作經(jīng)驗，對新疆大學所有多媒體教室進行全面摸底，最終提出多媒體教室建設標準及現(xiàn)有教學設備的全面升級改造方案。

（二）網(wǎng)絡環(huán)境下多媒體教學質(zhì)量保障與提升的主要內(nèi)容

構(gòu)建一個集網(wǎng)絡技術(shù)、音視頻技術(shù)、多媒體技術(shù)、軟件應用技術(shù)等于一體的先進的多媒體教室綜合信息管理系統(tǒng)，從根本上解決多媒體教學設備的使用和管理問題。

1.確定多媒體教室中硬件設備的建設標準和升級改造方案

首先研究制定符合新疆大學教學實際的多媒體教室建設標準，依據(jù)標準對我校現(xiàn)有多媒體教室進行信息化升級改造。多媒體教室信息化改造項目基于頂層設計、分步實施、逐步完善，資源有效共享、多系統(tǒng)間設備最大限度復用的思路，[3]遵循安全穩(wěn)定可靠、可擴展、技術(shù)先進性、操作維護簡便性和經(jīng)濟實用性原則。

2.探索、引入可視化多媒體教室綜合管理平臺并開展應用研究

新疆大學擁有三個校區(qū)，三個校區(qū)共計165間多媒體教室，通過對我校多媒體教室進行調(diào)研，對各種規(guī)劃方案比對、論證，確定基于網(wǎng)絡環(huán)境下的符合新疆大學教學實際狀況的多媒體教室綜合管理平臺建設方案，并在市場中篩選最符合我校多媒體教室現(xiàn)狀的產(chǎn)品，對多媒體教室的教學設備及教學過程進行科學有效地管理。

3.探索研究符合新疆大學教學實際的多媒體教室管理與使用制度

制定新疆大學多媒體教室信息化建設規(guī)章制度，使我校的多媒體教學的硬件配備、軟件應用、崗位隊伍建設、資源庫建設、現(xiàn)代教育教學設施的管理和使用上都有章可循。努力推進我校教育信息化又好、又快的良性發(fā)展，指導今后的多媒體教室信息化建設。

4.建立培訓機制，制定培訓教案，提高教師的信息技術(shù)水平

制定多媒體教室使用培訓教案，以此規(guī)范任課教師對多媒體教學設備的操作。積極開展管理人員和教師的信息技術(shù)能力培訓，提升信息技術(shù)能力、管理能力和執(zhí)行能力，并逐步建立工作規(guī)范；完善教師信息技術(shù)能力考核標準，將信息技術(shù)能力評價結(jié)果納入任課教師考核。本研究將采取多種方法和手段幫助任課教師快速掌握信息技術(shù)教學，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

三總結(jié)與展望

（一）總結(jié)

新疆大學現(xiàn)已成功地全面升級改造了多媒體硬件設備，從技術(shù)層面基本實現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下多媒體教室的教學質(zhì)量保障的基本要求。具體總結(jié)如下：

1.明確符合我校實際多媒體教室建設內(nèi)容和設備技術(shù)標準

通過走訪任課教師、教務處及大樓部工作人員，分析總結(jié)各部門提出的寶貴意見，并結(jié)合中國教育技術(shù)協(xié)會技術(shù)標準委員會的《多媒體教學環(huán)境工程建設規(guī)范》，最終制定符合新疆大學實際教學狀況的多媒體教室升級改造建設內(nèi)容、建設標準和教學設備技術(shù)參數(shù)。

2.建立新疆大學多媒體教學設備的建設標準

（1）多媒體網(wǎng)絡中央控制器

網(wǎng)絡中央控制器具有一鍵開關(guān)機，講臺聯(lián)動控制功能；投影機、計算機斷電延遲保護；支持投影機的狀態(tài)檢測及用時檢測；具有防盜報警功能，可遠程鎖定，防止非授權(quán)用戶使用；支持本地電子課表管理。

（2）多媒體中控講臺

中控講臺預留讀卡器安裝位置，內(nèi)含電子鎖，可通過鑰匙、校園卡開啟，也可根據(jù)需求滿足多個邏輯條件下開啟。

（3）引入符合新疆大學教學實際的可視化多媒體教室綜合信息管理平臺

在經(jīng)過升級改造的多媒體教學設備基礎之上，引入了可視化多媒體教室綜合管理平臺系統(tǒng)。該平臺系統(tǒng)有兩部分組成：前端多媒體教室和后臺主控中心，如圖1所示,利用新疆大學校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)多媒體教學環(huán)境的遠程控制管理。該可視化管理平臺可以有效發(fā)揮管理資源再配置功能，加強設備使用過程監(jiān)督，有效降低多媒體設備故障率，對多媒體教室的教學設備及教學過程進行科學有效地管理。

（4）制訂網(wǎng)絡環(huán)境下多媒體設備管理制度及使用手冊

本研究以新疆大學教育信息化標準為依據(jù)，以教務處、網(wǎng)絡與信息技術(shù)中心的工作實踐中總結(jié)出的經(jīng)驗為重要內(nèi)容，特制定了《網(wǎng)絡環(huán)境下多媒體設備管理制度》、《多媒體教室管理人員崗位職責》等。以上規(guī)章制度能夠有效地提高教室的利用率，為保障教學安全和教學質(zhì)量奠定基礎。

（5）建設可靠的多媒體教室運維保障隊伍，完善多培訓方案

初步建設了一支可靠的多媒體教室維護隊伍，基本能在第一時間解決多媒體教室的教學設備故障，為提高我校多媒體教室的運行和維護做出努力，為提升多媒體教學質(zhì)量和教學效果奠定基礎。研究制定了新疆大學多媒體設備操作標準和規(guī)范，并制成培訓教材，配合教務處在教師培訓中加入此項內(nèi)容，不斷提高廣大教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，為不斷提升多媒體教學質(zhì)量奠定堅實的基礎。

（二）展望

今后，要實現(xiàn)多媒體教室的數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化，進一步提升多媒體教學質(zhì)量和保障教學安全；另要根據(jù)國家教育信息化的根本宗旨，在利用現(xiàn)代教育技術(shù)不斷提升高校教育教學質(zhì)量和人本培養(yǎng)質(zhì)量方面，開展進一步的研究。

參考文獻

[1]陳金玉.高校多媒體教室的運行機制和管理模式研究[J].中國教育信息化，2009，22(23):41-44.

[2]符南華，楊進東，陳亮.高校多媒體教室的分類及教學模式淺析[J].教育信息化，2003，16(1):52-53.

[3]龔軍，張菊玲，呂小毅.網(wǎng)絡環(huán)境下新疆大學信息化教室建設、管理及升級改造[J].中國教育技術(shù)裝備，2014，54(16):48-49.

作者:劉萌萌 張軍濤 龔軍 單位:新疆大學 新疆公安廳特別偵察隊信息化支隊