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摘要：高校承擔(dān)把大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，面對當(dāng)前國際國內(nèi)的新形勢，大學(xué)生的政治認(rèn)知呈現(xiàn)不同特點(diǎn)。通過對八所高校大學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)知問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)生對基本政治認(rèn)知總體應(yīng)答準(zhǔn)確，政治態(tài)度樂觀積極，但不同年級、生源地、政治面貌、學(xué)科門類等類別大學(xué)生的政治認(rèn)知現(xiàn)狀和特征仍存在一定差異，通過對差異的比較分析，可以為高校開展針對性的思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)，做好分類指導(dǎo)，提供一定的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；政治認(rèn)知；現(xiàn)狀；特征

大學(xué)生政治認(rèn)知，是指他們對于政治生活中各種人物、事件、活動(dòng)及其規(guī)律等方面的認(rèn)識、判斷和評價(jià)，即對于各種政治現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。大學(xué)生是未來社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)今后國家建設(shè)和發(fā)展的重任，因此，面對當(dāng)前復(fù)雜的國內(nèi)外形勢和新時(shí)期大學(xué)生的認(rèn)知行為特點(diǎn)，研究其政治認(rèn)知現(xiàn)狀，幫助他們樹立正確的政治觀，對加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、豐富教育形式、提高教育成效具有重要意義，不僅有利于其個(gè)人的成長成才，也有利于社會(huì)主義事業(yè)的未來發(fā)展。

一、對象與方法

（一）研究對象本研究以不同地域和不同類別的八所高校為研究現(xiàn)場，以所在高校某學(xué)院為單位，共抽取2600名學(xué)生為研究對象，獲得有效調(diào)查問卷2451份，有效應(yīng)答率為94.27%。（二）研究方法研究對象以班級為單位，在調(diào)查員統(tǒng)一指導(dǎo)下，在教室集中、獨(dú)立完成調(diào)查問卷，調(diào)查問卷基本內(nèi)容包括基本情況、黨和國家的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、對未來發(fā)展趨勢的認(rèn)識、獲取信息渠道等。（三）質(zhì)量控制正式調(diào)查前通過預(yù)調(diào)查對問卷內(nèi)容進(jìn)行修訂，對調(diào)查員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，明確調(diào)查內(nèi)容和注意事項(xiàng)?，F(xiàn)場調(diào)查以無記名方式進(jìn)行，并在教室集中獨(dú)立填寫，調(diào)查員現(xiàn)場指導(dǎo)并當(dāng)場收回問卷。（四）統(tǒng)計(jì)分析運(yùn)用EpiData3.1建立數(shù)據(jù)庫并錄入調(diào)查數(shù)據(jù)，采用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，統(tǒng)計(jì)方法有頻數(shù)分布、x2檢驗(yàn)等。二、結(jié)果（一）大學(xué)生政治認(rèn)知總體情況從基本政治認(rèn)知來看，當(dāng)前大學(xué)生對我國國體、政治制度和經(jīng)濟(jì)制度認(rèn)知的應(yīng)答準(zhǔn)確率分別為65.2%，88.6%和83.2%；從基本政治態(tài)度來看，當(dāng)前大學(xué)生對中國特色社會(huì)主義制度、道路和理論體系的贊同率分別為83.6%，83.8%和82.6%。

（二）不同類別大學(xué)生政治認(rèn)知特征1.不同類別大學(xué)生政治認(rèn)知的準(zhǔn)確率比較在國體的認(rèn)知上，畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)答準(zhǔn)確率最高，二年級最低，分別為69.8%和61.2%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=13.055，p<0.01）；城鎮(zhèn)學(xué)生應(yīng)答準(zhǔn)確率高于農(nóng)村學(xué)生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=5.398，p<0.05）；學(xué)生黨員的應(yīng)答準(zhǔn)確率為84.2%，團(tuán)員和群眾應(yīng)答準(zhǔn)確率分別為64.8%和66.7%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=30.230，p<0.01）；學(xué)生干部和普通同學(xué)的應(yīng)答準(zhǔn)確率分別為68.5%和64.5%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=4.027，p<0.05）；文科生的應(yīng)答準(zhǔn)確率高于理科生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=16.185，p<0.01）.男生和女生的應(yīng)答準(zhǔn)確率分別為65.4%和67.0%，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=0.728，p>0.05）。在政治制度的認(rèn)知上，不同類別大學(xué)生的應(yīng)答準(zhǔn)確率均無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（p>0.05）。在經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)知上，男生和女生的應(yīng)答準(zhǔn)確率分別為79.5%和87.2%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=25.656，p<0.01）；學(xué)生黨員的應(yīng)答準(zhǔn)確率達(dá)91.8%，群眾僅為69.4%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=19.042，p<0.01）；85.8%的學(xué)生干部應(yīng)答準(zhǔn)確，非學(xué)生干部應(yīng)答準(zhǔn)確率為81.6%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=7.265，p<0.01）；89.35%的文科生和81.8%的理科生應(yīng)答準(zhǔn)確，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=14.947，p<0.01）。不同年級和生源地的學(xué)生應(yīng)答準(zhǔn)確率無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（p>0.05）。2.不同類別大學(xué)生政治態(tài)度的差異比較對社會(huì)主義制度的認(rèn)知態(tài)度上，85.7%的女生表示贊同，高于男生的81.5%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=7.894，p<0.01）；來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)的學(xué)生贊同率分別為84.8%和81.5%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=4.724，p<0.05）；政治面貌為黨員的贊同率最高為90.1%，普通群眾最低為68.1%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=17.890，p<0.01）；學(xué)生干部贊同率為86.1%，非學(xué)生干部贊同率為81.8%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=8.341，p<0.01）。不同年級和學(xué)科的大學(xué)生在認(rèn)知態(tài)度上的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p>0.05）。對社會(huì)主義道路的認(rèn)知態(tài)度上，男生和女生的贊同率分別為81.7%和85.9%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=8.289，p<0.01）；學(xué)生黨員、團(tuán)員和群眾的贊同率分別為90.8%，83.5%和73.6%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=13.728，p<0.01）；86.9%的學(xué)生干部表示贊同，非學(xué)生干部的贊同率為81.6%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=12.669，p<0.01）。不同年級、生源地和學(xué)科的大學(xué)生在認(rèn)知態(tài)度上的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p>0.05）。對社會(huì)主義理論體系的認(rèn)知態(tài)度上，不同類別大學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度差異與對社會(huì)主義道路的認(rèn)知態(tài)度相同。

三、討論

（一）大學(xué)生基本政治知識認(rèn)知全面，但認(rèn)知水平不平衡調(diào)查結(jié)果顯示，65.2%的大學(xué)生對國體的認(rèn)知準(zhǔn)確，對國家政治和經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)知準(zhǔn)確率分別為88.6%和83.%，高于國內(nèi)相關(guān)學(xué)者的研究結(jié)果。其中畢業(yè)班的準(zhǔn)確率最高，可能源于畢業(yè)班接受教育時(shí)間較長且臨近考研，更加注重對政治理論知識的學(xué)習(xí)。在國體和經(jīng)濟(jì)制度認(rèn)知方面，呈現(xiàn)出城鎮(zhèn)學(xué)生高于農(nóng)村的現(xiàn)象，可能與城鎮(zhèn)大學(xué)生接受信息更為廣泛有關(guān)；黨員和學(xué)生干部，可能由于對他們本身素質(zhì)要求較高，且日常教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)較多，因此準(zhǔn)確率也高于其他同學(xué)；而文科生高于理科生則可能與其自身知識結(jié)構(gòu)有關(guān)。

（二）大學(xué)生政治態(tài)度積極樂觀，但在不同類別學(xué)生之間尚存差異研究顯示，大學(xué)生對中國特色社會(huì)主義制度、道路和理論體系贊同率均在80%以上，呈現(xiàn)較高的認(rèn)同度，表明當(dāng)前大學(xué)生的總體政治態(tài)度是積極樂觀的。具體來看，女生認(rèn)同度高于男生，可能與其自身知識儲(chǔ)備有關(guān)；學(xué)生黨員和干部的認(rèn)同度高于其他同學(xué)，與政治理論知識的認(rèn)知差異類似，與國內(nèi)相關(guān)研究結(jié)果一致，可能與其自身素質(zhì)、工作需要和教育培養(yǎng)經(jīng)歷有關(guān)；而不同年級、生源地和學(xué)科的大學(xué)生的政治態(tài)度無顯著性差異?？傮w來看，政治面貌、是否學(xué)生干部、學(xué)科類別對大學(xué)生的政治認(rèn)知和政治態(tài)度有較大影響，表明對學(xué)生骨干的系統(tǒng)化、常態(tài)化教育對學(xué)生的政治認(rèn)知和態(tài)度有促進(jìn)作用，同時(shí)，高校也需要結(jié)合大學(xué)生政治認(rèn)知和政治態(tài)度的特點(diǎn)和分布差異，開展針對性的思想政治教育和引領(lǐng)工作，一是強(qiáng)化教育成效，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，不斷豐富教學(xué)形式和方法，推動(dòng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)、課堂教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合，著力提高課程吸引力，增強(qiáng)教學(xué)效果；二是突出分類指導(dǎo)，根據(jù)不同類型學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)差異，在做好系統(tǒng)教育、關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的同時(shí)，不放松對普通同學(xué)的要求，重視對中間群體學(xué)生思想引領(lǐng)和教育培養(yǎng)，進(jìn)而提高大學(xué)生的總體政治認(rèn)知水平和認(rèn)知態(tài)度，落實(shí)好“立德樹人”這一根本任務(wù)。

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[3]戴建波.“90后”大學(xué)生政治認(rèn)同實(shí)證研究—基于湖北七所高校的調(diào)查分析，高教探索[J].2016，(07):104-109

作者：丁建飛，朱慧 單位：安徽醫(yī)科大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院