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一、限時(shí)訓(xùn)練

限時(shí)訓(xùn)練就是要當(dāng)場發(fā)題，限時(shí)交卷，促使學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。這對(duì)于提高學(xué)生的寫作水平是極為關(guān)鍵的一步。老師在看了學(xué)生的寫作后，要給予點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)“亮點(diǎn)”。好的地方要表揚(yáng)，不好的地方要指出并要告知學(xué)生更好的寫法。

二、養(yǎng)成習(xí)慣

一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕的，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。寫作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，所以養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣是一個(gè)十分可取的辦法。那怎樣才能讓學(xué)生更快地養(yǎng)成寫作的習(xí)慣呢？這就離不開老師平日里的監(jiān)督和誘導(dǎo)。因?yàn)闀r(shí)間長了，興趣可能會(huì)逐漸退卻。老師要讓學(xué)生始終對(duì)寫作保持“新鮮感”，這也是養(yǎng)成習(xí)慣的前提。老師們可以換不同的方式去激發(fā)孩子們的寫作欲望，讓他們?cè)趯懽髦腥ンw會(huì)快樂。例如，老師可以組織不同形式的比賽：演講比賽、小隊(duì)即興寫作比賽、小組板報(bào)比賽；也可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゴ笞匀恢懈形蛞换ㄒ徊莸某砷L。記得有一次我給每位學(xué)生發(fā)了幾顆向日葵的種子，讓他們帶回家種下，并要求學(xué)生每天都要觀察向日葵的成長情況，以小記的形式寫下來，這樣就可以在培養(yǎng)學(xué)生觀察力的同時(shí)，讓他們逐漸養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，也可謂是一舉兩得，而且更重要的是不限制都寫得不亦樂乎，有的還同其他同學(xué)來討論向日葵成長的細(xì)節(jié)，將自己的感悟與他人分享，這無疑是一個(gè)好的開始。

三、總結(jié)

小學(xué)語文寫作是一個(gè)非常重要的課程，是學(xué)生將來寫作水平提升的基礎(chǔ)和條件，因此要十分重視。好的教學(xué)方法能夠使學(xué)生快速領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)寫作的宗旨，引起寫作興趣；通過長時(shí)間的訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生提高寫作水平，讓他們能夠在寫作中體會(huì)到快樂和成就感，最終養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。這不僅是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)寫作水平提升的過程。只要堅(jiān)持下去，寫作就不再是難題。

作者：祁美軍單位：重慶市開縣高橋鎮(zhèn)齊力小學(xué)