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一、基于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)改革方案

（一）改革目標(biāo)通信工程是實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，必須要在實際動手操作過程中來加強(qiáng)記憶與理解課本知識。所以本專業(yè)課程的改革體現(xiàn)在加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在課程教學(xué)中，結(jié)合教材的重點、難點，強(qiáng)化學(xué)生實際動手操作與應(yīng)用能力，了解本專業(yè)的特點與研究方向?，F(xiàn)代工程技術(shù)項目都是以團(tuán)隊為單位進(jìn)行，因此還要強(qiáng)化我們的學(xué)生的實際工程應(yīng)用能力與團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實踐動手能力的培養(yǎng)。我們還要清晰認(rèn)識到，由于我國通信技術(shù)起步較晚，本專業(yè)的先進(jìn)技術(shù)主要由美國為代表的發(fā)達(dá)國家所掌握，所以許多專業(yè)文獻(xiàn)都是以英文發(fā)表，這就需要我們的學(xué)生加強(qiáng)雙語學(xué)習(xí)以及專業(yè)文獻(xiàn)資料查找的能力。作為一名合格的大學(xué)生，除了注重培養(yǎng)專業(yè)能力外，還應(yīng)提高自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能較快學(xué)習(xí)到科技飛速發(fā)展帶來的新的知識。這點需要教師在平常教學(xué)與學(xué)生溝通中多多強(qiáng)調(diào)。

（二）改革方案1.課堂教學(xué)與實驗室教學(xué)交叉進(jìn)行，增加學(xué)生在實驗室實際動手操作的機(jī)會，以培養(yǎng)他們的實際動手能力，以實際操作來代替黑板教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性，適當(dāng)安排實驗任務(wù)，通過視覺教學(xué)與切身體驗，鞏固學(xué)生對知識的掌握，提高學(xué)生實際操作能力。2.強(qiáng)化工程應(yīng)用能力與團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實踐動手能力的培養(yǎng)。采用分組討論及小組整體分工協(xié)作完成指定內(nèi)容的測試的方式將理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。3.培養(yǎng)學(xué)生雙語學(xué)習(xí)以及專業(yè)文獻(xiàn)資料查找的能力，除指定的必讀教材以外，給學(xué)生推薦比較出色的英文原版書籍，根據(jù)推薦的原版參考書中的想關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，并鼓勵學(xué)生自主推薦一名同學(xué)用英文PPT做英文發(fā)表；另外在課堂教學(xué)中結(jié)合知識點重的重點和難點部分的內(nèi)容留一定量的思考題和擴(kuò)展知識要求同學(xué)課后查找資料尋找答案，在第二次課堂上由老師隨機(jī)指定同學(xué)上講堂講解，并將該環(huán)節(jié)記入平時成績。4.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及運(yùn)用現(xiàn)代電子設(shè)計技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計的綜合設(shè)計與應(yīng)用能力。設(shè)計性、綜合性實驗要在規(guī)定的時間內(nèi)完成幾乎是不可能的，因此實驗室的全面開放無疑起到了重要的作用。實驗室開放后，學(xué)生可以隨時利用自己的時間進(jìn)入實驗室，從事自己的實驗。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長來選擇實驗項目，這些項目可以是教學(xué)規(guī)定性實驗，也可以是大綱并未要求但學(xué)生自己感興趣的實驗項目。5.考試方式的變革。改變以往課程結(jié)業(yè)只看理論考試的現(xiàn)狀，本課程結(jié)業(yè)成績的構(gòu)成將強(qiáng)化平時的綜合訓(xùn)練和整體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生重視實踐和擴(kuò)展知識面。

（三）改革方案實施1.第一次課時指導(dǎo)學(xué)生分組閱讀指定原版英文教材，每隔一段時間要求學(xué)生組織一次閱讀分享討論，要求討論時每組必須制作英文的PPT，并且用英文做發(fā)表，從而提高學(xué)生的外文閱讀能力和查找資料的能力。2.要求學(xué)生以分散進(jìn)行的形式在開放實驗室完成自主實踐訓(xùn)練，內(nèi)容涉及雙蹤示波器COS5020的使用方法及應(yīng)用；數(shù)字實時示波器TektronixTDS210de使用方法及應(yīng)用；二極管的參數(shù)測試及基本應(yīng)用；三極管的參數(shù)測試及基本應(yīng)用；場效應(yīng)管的主要參數(shù)測試與基本應(yīng)用；集成運(yùn)放主要性能參數(shù)測試及基本應(yīng)用等，而且要寫實踐訓(xùn)練報告，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與文字總結(jié)能力。3.用muitisim或pspice對單管共射放大電路、差分放大電路、負(fù)反饋放大電路、OTL功率放大器電路進(jìn)行仿真分析與測試，將仿真結(jié)果與理論分析與計算結(jié)果以及實驗室實物調(diào)試的結(jié)果進(jìn)行對比分析，給出相應(yīng)的結(jié)論，通過實際動手操作以加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。4.用QUARTUSII軟件結(jié)合本課程實驗進(jìn)行仿真分析與測試，將仿真結(jié)果與實驗室實物調(diào)試的結(jié)果進(jìn)行對比分析，給出相應(yīng)的結(jié)論，并且根據(jù)老師指定的資料自由組隊用VHDL編程仿真驗證常用的中規(guī)模組合集成電路和常用的中規(guī)模時序集成電路的邏輯功能并給出相應(yīng)的設(shè)計報告，通過這些實踐訓(xùn)練提高學(xué)生的EDA設(shè)計能力。5.課程考核方式改革。前面所述的所有內(nèi)容構(gòu)成本課程的課程成績。具體分配方案為：擴(kuò)展分享閱讀占10%，分散實踐訓(xùn)練占10%，驗證性及上機(jī)仿真設(shè)計占10%，自主仿真驗證占10%，平時回答問題及課外作業(yè)與綜合設(shè)計占20%；最后的理論考試占課程成績的40%。通過上述改革能將枯燥的理論教學(xué)變得豐富多彩，一方面提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時擴(kuò)大了同學(xué)們的專業(yè)詞匯量和敢于表現(xiàn)自我的綜合素質(zhì)，另一方面強(qiáng)化了對同學(xué)們動手能力及計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，較好的實現(xiàn)了課程目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并極大地強(qiáng)化了實踐教學(xué)。

二、教學(xué)改革的效果在進(jìn)行

針對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的教育改革時，在設(shè)計培養(yǎng)方案中考慮了課群的教學(xué)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了課程之間的相關(guān)性和銜接性，開設(shè)了針對課群的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力。在實踐教學(xué)中加強(qiáng)“點”和“面”的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)多元化實踐教學(xué)模式，形成了從基礎(chǔ)課到專業(yè)課的“點”的實驗室建設(shè)；通過所建設(shè)的綜合實驗平臺，開設(shè)設(shè)計型和創(chuàng)新性實驗，為學(xué)生提供一個“面”的實踐環(huán)節(jié)。并且結(jié)合專業(yè)特點，對實踐教學(xué)進(jìn)行改革與優(yōu)化。通過對電子設(shè)計競賽、大學(xué)生科研創(chuàng)新計劃項目和學(xué)生電子興趣小組活動所獲得成功的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，突破舊的培養(yǎng)計劃，構(gòu)建創(chuàng)新的教學(xué)體系。在實踐過程中，發(fā)表教學(xué)改革研究論文5篇，承擔(dān)教學(xué)研究項目7項。通信工程的學(xué)生積極參加國家或省級的大學(xué)生電子競賽、大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新大賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、大學(xué)生英語競賽、“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和“創(chuàng)業(yè)計劃”大賽以及大學(xué)生節(jié)能減排競賽等各類活動中，取得了一定的成績。

三、結(jié)論

通信工程專業(yè)學(xué)科正在日新月異地飛速發(fā)展，著眼于學(xué)科前沿，不斷追求卓越是我們的學(xué)科和專業(yè)持續(xù)發(fā)展的引領(lǐng)動力，也是國家與社會對我們的要求。我們通過對課程體系進(jìn)行整合與優(yōu)化；對培養(yǎng)計劃進(jìn)行革新，結(jié)合學(xué)科特色和優(yōu)勢，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案；并構(gòu)建了創(chuàng)新實踐教學(xué)平臺，為學(xué)生提供更加豐富的資源以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。本次實踐也取得了良好的結(jié)果，我校通信工程專業(yè)的學(xué)生積極參加各項省級或者國家級的比賽，都取得了良好的成績。我們要將本次實踐所獲得的成果切實地應(yīng)用到創(chuàng)新人才培養(yǎng)的建設(shè)和發(fā)展中，我們希望將理論研究與實踐應(yīng)用緊密結(jié)合，全面提升通信工程專業(yè)的綜合水平，為國家的強(qiáng)盛和繁榮培養(yǎng)出更強(qiáng)創(chuàng)新能力的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。

作者：劉可文朱宜琳周超單位：武漢理工大學(xué)