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[摘要]本文針對建筑學、建筑工程、房地產(chǎn)經(jīng)營管理三個不同的專業(yè)在房屋建筑學課程的教學內(nèi)容、教學手段、知識結(jié)構(gòu)等方面的異同進行探討,希望能對房屋建筑學課程的教學有所參考借鑒。

房屋建筑學是建筑學、建筑工程、房地產(chǎn)經(jīng)營管理等專業(yè)必修的一門專業(yè)課,內(nèi)容主要講授房屋建筑設(shè)計、建筑構(gòu)造的基本原理和方法以及房屋建筑學課程設(shè)計,其綜合性、實踐性較強,涉及建筑材料、建筑物理、建筑技術(shù)、建筑美學和建筑經(jīng)濟等領(lǐng)域,內(nèi)容繁多,知識面廣。本文針對建筑學、建筑工程、房地產(chǎn)經(jīng)營管理三個不同的專業(yè)在房屋建筑學課程的教學目的、教學內(nèi)容、教學手段、知識結(jié)構(gòu)等方面的異同之處進行探討,希望能對房屋建筑學課程的本論文由整理提供教學有所參考借鑒。

一、針對不同的培養(yǎng)目標,設(shè)定不同的教學計劃建筑學專業(yè)主要是培養(yǎng)建筑設(shè)計人才。由于專業(yè)特點,此專業(yè)學生學習建筑課程設(shè)計所花時間較多,多少影響了對其他科目的學習,而且不重視結(jié)構(gòu)課程學習的情況普遍存在,這些都給房屋建筑學課程的教學帶來困難。因此,對建筑學專業(yè)學生,要讓其清楚地了解結(jié)構(gòu)課程的重要性。例如講述一些建筑大師如賴特、奈爾維等都是先學結(jié)構(gòu)后改行做建筑的故事,讓學生清楚地意識到一個好的建筑師必須掌握有關(guān)建筑結(jié)構(gòu)方面的知識,并運用到建筑設(shè)計中,才能設(shè)計出可實施的、優(yōu)秀的建筑作品。因此,對建筑學專業(yè)學生要激發(fā)其對房屋建筑學課程的學習興趣,使其在房屋建筑學課程的學習之后,對結(jié)構(gòu)比較熟悉,并能結(jié)合自己的建筑課程設(shè)計設(shè)計并繪制一些詳細的節(jié)點構(gòu)造詳圖。建筑工程專業(yè)主要是培養(yǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計和建筑施工人才。此專業(yè)學生的培養(yǎng)目標有三個方面:一是了解房屋設(shè)計一般原理,具備建筑設(shè)計的基本知識,正確理解設(shè)計意圖。二是掌握房屋構(gòu)造的基本原理,了解房屋各組成部分的要求,弄清各不同構(gòu)造的理論基礎(chǔ)。三是能夠根據(jù)房屋的使用要求和材料供應(yīng)情況及施工技術(shù)條件,選擇合理的構(gòu)造方案,進行構(gòu)造設(shè)計,繪制施工圖以及熟練地識讀施工圖。通過本課程的教學,主要讓學生對建筑有一個比較完整的認識,樹立正確的建筑觀,以便為今后的學習和工作打下良好的基礎(chǔ)。房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)主要是培養(yǎng)對建筑工程或與建筑有關(guān)的組織、事務(wù)管理的人才。畢業(yè)生不僅要擁有管理的能力,同時必須懂建筑,能從事國內(nèi)外工程項目管理、建筑企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營管理、建筑工程建造工作,并初步具有建筑工程設(shè)計、科研和開發(fā)能力。這一點與建筑學、建筑工程專業(yè)學生有著本質(zhì)的不同。因此,對此專業(yè)學生來說,對房屋建筑學課程的學習是為了獲得形成管理能力的專業(yè)知識,因而要求其掌握的知識面要廣,內(nèi)容要盡可能豐富全面。

二、建立合理的知識體系房屋建筑學是一門綜合性很強的專業(yè)課,應(yīng)針對不同的專業(yè)按照不同的培養(yǎng)目標將繁多的課程內(nèi)容分清主次。對于建筑學專業(yè)學生,由于教材內(nèi)容是針對全國編寫且大多側(cè)重于北方建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造設(shè)計,因此對于教材有些內(nèi)容教師可以要求學生自學,要求學生寫出要點和提綱,課堂上就重點和難點進行講解。同時,結(jié)合嶺南濕熱多雨的氣候以及多丘陵的地理環(huán)境等地域性特點,教師應(yīng)增加相應(yīng)的建筑構(gòu)造內(nèi)容的講解,并組織學生進行構(gòu)造設(shè)計,公開展示,共同討論,這樣做既有利于培養(yǎng)學生的自學能力,又有利于增強學生的建筑設(shè)計意識,使其設(shè)計的建筑作品更能契合當?shù)氐臍夂蚝偷乩憝h(huán)境,具有地方特色。對于建筑工程和房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)學生,教師除了講解建筑構(gòu)造方面的基本內(nèi)容外,還要重點講述有關(guān)建筑、建筑歷史以及建筑的平、立、本論文由整理提供剖面的設(shè)計等方面的知識,加強建筑文化教育。教師應(yīng)充分利用多媒體輔助教學,播放世界優(yōu)秀的、經(jīng)典的建筑圖片,提高學生的直觀感知水平和學習興趣,讓學生更多地了解中外建筑各個流派的建筑風格,進一步增強對建筑藝術(shù)的理解,充分理解建筑設(shè)計的意圖,解讀建筑。教師在建筑設(shè)計部分可以采用建筑實例分析的方法,把平面設(shè)計、剖面設(shè)計、體型及立面設(shè)計作為一個整體,先總體講解方案的構(gòu)思及在構(gòu)思中如何協(xié)調(diào)這三部分的關(guān)系,然后再講這幾部分在設(shè)計時如何運用構(gòu)圖原理和美學原則,使整個建筑成為一個有機的整體,既能滿足功能的要求,又獲得理想的外部形象。教師要強調(diào)建筑藝術(shù)、功能要求、技術(shù)及經(jīng)濟條件之間的辯證關(guān)系,讓學生注意從建筑、結(jié)構(gòu)、施工各方面看問題,使學生形成正確的建筑觀,從而在今后的工作中更好地配合建筑設(shè)計,處理好建筑、結(jié)構(gòu)、施工、管理幾方面的關(guān)系。為了跟上時代步伐,適應(yīng)社會發(fā)展,教學內(nèi)容也應(yīng)及時更新和補充。教師可以向?qū)W生介紹一些新材料、新技術(shù)的發(fā)展狀況,如在構(gòu)造部分加入節(jié)能工業(yè)化建筑體系和節(jié)能措施,新型材料的內(nèi)外裝修構(gòu)造,新型防水材料的屋面作法,綠色建筑、生態(tài)建筑的概念等等,以拓寬學生的知識面,讓學生開闊眼界。

三、提高學生學習的自覺性與主動性1.重視直觀教學,提高課堂教學質(zhì)量教材中關(guān)于建筑設(shè)計、構(gòu)造原理及節(jié)點詳圖等內(nèi)容是通過文字敘述和平面示意圖表述的,對于非建筑專業(yè)的學生,由于空間想象力差,往往理解起來比較困難。教師可從加強學生的感性認識入手,引導(dǎo)學生觀察本校教學樓、圖書館、宿舍樓等建筑物的體型組合、立面設(shè)計、構(gòu)造作法等,幫助學生建立空間立體概念,以豐富和培養(yǎng)學生的形象思維。在不能實現(xiàn)現(xiàn)場講課的情況下,教師可利用多媒體、建成圖紙等將建筑構(gòu)造展現(xiàn)在學生面前,增加學生的感性認識,激發(fā)學生的學習興趣。教師在講解建筑構(gòu)造部分的內(nèi)容時,可以根據(jù)建筑物各組成部分的內(nèi)在聯(lián)系,調(diào)整教材的部分秩序,并從理論上歸納總結(jié)。例如,教師在講墻體構(gòu)造時,利用校園內(nèi)建筑物的外墻身為參照物,首先介紹基礎(chǔ)以上檐口以下由哪些部分組成,其次根據(jù)熱工、隔聲、防火及層高要求決定墻厚及材料,根據(jù)地基土的性質(zhì)、地震裂度等因素決定散水、防潮層、圈梁、檐口等類型、規(guī)格尺寸及構(gòu)造作法。這種從實際到理論、再從理論到實際的授課方法,能達到循循善誘、深入淺出的教學效果。教師在課堂教學中盡可能地精選各類典型工程實例來強化理論與實際的聯(lián)系,提高學生對建筑的認識能力和鑒賞能力;同時,充分利用學校和社會的教學資源和信息資源,使教學內(nèi)容不局限于教師的知識視野。師生針對教學內(nèi)容從不同方向搜集知識信息,并在課堂上集體交流;圖書館、校園網(wǎng)、建筑工地等作為學生的第二課堂,成為課堂的有效延伸和補充。

比如在講樓梯設(shè)計這一章,由于建筑學專業(yè)的學生在大一時就已經(jīng)進行了教學樓樓梯測繪,所以教師可要求學生盡可能多地涉覽多種樓梯設(shè)計,深入到大賓館、教學樓、宿舍等場所細心觀察,分組參觀樓梯形式,或是先自行設(shè)計。在課堂上,教師通過掃描儀掃描大量不同類型的樓梯圖片,講評建筑史上著名的樓梯設(shè)計,然后評述學生的設(shè)計圖。像房屋建筑學這樣實踐性極強的課程,只有讓師生通過不同知識信息的融合、互補和交流,才能提高建筑設(shè)計創(chuàng)新水平。

2.理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生動手能力建筑構(gòu)造原理本身并不難理解,但由于各種構(gòu)造因房屋的使用要求不同,材料的性能不同,以及氣候、地域、環(huán)境等各種影響因素的差異而千變?nèi)f化。這種多樣性往往造成學生對構(gòu)造原理理解上的困難,因此,通過本課程的學習可以使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),做到舉一反三,提高學習效率。教師可以通過形象化教學手段深化和鞏固學生對構(gòu)造原理的理解,如采取現(xiàn)場教學、參觀建筑物、完成調(diào)查作業(yè)等方式,將理論與實際結(jié)合。例如,教師在講到建筑墻體裝修構(gòu)造的時候,可以首先向?qū)W生講解建筑內(nèi)外墻裝修構(gòu)造的種類和做法,然后要求學生對校內(nèi)和學校周圍的建筑物進行調(diào)查,從中總結(jié)出常用墻體裝修的類型和特點。教師還可在參觀和調(diào)研中要特別注意培養(yǎng)學生的動手能力和作圖表達能力。學生經(jīng)過親手繪制建筑構(gòu)造圖,既能對課堂講授的知識深入理解和記憶,又能提高繪圖的實際能力。另外教師還可將一些工程實際問題拿到課堂上進行討論,或者將工程中一些成功或失敗的實例補充到教學中,用以起到增加學生的學習興趣,開闊學生視野的作用。超級秘書網(wǎng)

3.加強課程設(shè)計環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生創(chuàng)造力選題在內(nèi)容上必須涵蓋建筑設(shè)計部分和建筑構(gòu)造部分。課程設(shè)計是在課堂教學結(jié)束后進行的,時間為一周,在如此短的時間內(nèi),難以保證教學質(zhì)量,因此,教師可以采用課堂教學與課程設(shè)計教學相結(jié)合的方法。教師在講授建筑構(gòu)造部分時,每講一部分都要布置相應(yīng)的小型構(gòu)造設(shè)計,例如要求學生進行墻體、樓板、屋頂?shù)鹊臉?gòu)造設(shè)計。學生在課下完成這些作業(yè),既鞏固了課堂所學內(nèi)容,又為課程設(shè)計奠定了基礎(chǔ)。教師可以在課堂教學過程中布置課程設(shè)計任務(wù),給學生更多的思維時間和空間。對于非建筑學專業(yè)的學生,教師可以給出幾個設(shè)計題目,設(shè)計題目不僅要符合教學要求,同時還要有利于學生在設(shè)計中查閱和熟悉一些常用的設(shè)計資料、設(shè)計規(guī)范和構(gòu)造標準圖集,為后續(xù)課程學習及今后工作奠定基礎(chǔ)。課程設(shè)計題目為6層以下磚混結(jié)構(gòu)住宅、24班以下中小學教學樓、小型旅館等。學生根據(jù)興趣選擇,或由學生自行擬定設(shè)計題目。對學生在設(shè)計中有新意和獨創(chuàng)的想法予以肯定,幫助他們進一步完善,使其更具合理性和可行性。對于設(shè)計方案中所存在的問題,一方面教師要給學生進行大量的實例分析,另一方面要讓學生自己查找資料,尋找解決問題的方法,并通過同學之間的討論,互相學習,取長補短,以確定設(shè)計方案。對于建筑學專業(yè)學生,根據(jù)此專業(yè)學生學習的特點,教師可以把房屋建筑學的課程設(shè)計與學生所進行的建筑設(shè)計課的課程設(shè)計結(jié)合起來,要求學生運用所學的設(shè)計原理和構(gòu)造原理解決自己設(shè)計中的實際問題。每個學生的設(shè)計方案是在教師的具體指導(dǎo)下獨立完成的,并且由于每個人的設(shè)計方案各不相同,相應(yīng)的建筑構(gòu)造設(shè)計也各有千秋,因此具有很強的獨創(chuàng)性。通過兩個課程設(shè)計的結(jié)合,既節(jié)約了學生的時間,提高了效率,又可以培養(yǎng)學生綜合分析問題和解決問題的能力,發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。四、結(jié)語房屋建筑學這門包含著技術(shù)和藝術(shù)的課程,內(nèi)容廣泛,實踐性強,且與國家的基本建設(shè)方針和建設(shè)實踐有著密切的聯(lián)系。要取得良好的教學效果,一方面要不斷完善課程體系,本論文由整理提供提高教師的知識水平,采用好的教學方法,讓學生牢固掌握基本知識及基本技能。另一方面,還必須強調(diào)教書育人,它還關(guān)系到培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和高度責任心的問題,只有兼顧這兩個方面,才能使我們培養(yǎng)的畢業(yè)生成為一個對國家對社會更加有用的人才。

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