前言：本站為你精心整理了大學生就業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)淺析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

自新世紀以來，我國社會主義經濟繼續(xù)蓬勃發(fā)展，“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略積極有效、全面的展開實施，加快了高等教育從精英化教育走向大眾化教育轉變的腳步，迅速推進了我國高等教育事業(yè)的發(fā)展。從逐年遞增的畢業(yè)生人數上就不難看出，高校的不斷擴招在短期內解決了社會人才不足的問題，但大量畢業(yè)生同時走向社會，也就造成了就業(yè)難。因此，大學生的就業(yè)問題成為了國家和社會各界熱議的話題和焦點。那么，面對新的就業(yè)挑戰(zhàn)，大學生又應如何有效的適應和應對呢？就此，本文作了簡要分析。

一、加強大學生思想政治教育，有選擇的剔除傳統文化，摒棄陳舊的就業(yè)觀念，培養(yǎng)并形成正確的就業(yè)觀

大學生是寶貴的人才資源，民族的希望，祖國的未來。目前，我國高等教育大眾化尚不完善，國家教育體制改革尚未完成，就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)政策不斷變化，新、舊就業(yè)觀念相互對立，透過大學生就業(yè)觀可以看到許多新的情況、新的問題。傳統“中庸”求穩(wěn)和“等級性”的思想，導致大學生在就業(yè)時，怕擔風險、求穩(wěn)怕變、恨不得一錐子定終身。另外，傳統的“熟人關系”思維，導致近乎一般的學生期待過家庭和個人社會關系、托熟人的途徑尋求職位。“面子”為重和“學而優(yōu)則仕”的價值取向左右著大學生的選擇，忽略自身的特點、個性，導致眾多大學生在職業(yè)的選擇上，不顧及個人的能力與條件而瘋狂的選擇有權又有益的崗位，這就造成最需要人的崗位無人問津，而高權利、高收益的崗位人滿為患。因此，大學生必須要正確的認識傳統文化，樹立正確的就業(yè)觀念。

二、提高大學生的風險和競爭意識，增強大學生的職業(yè)流動意識和自我肯定意識

改革就業(yè)制度，準確的分析不斷變化的就業(yè)形勢，淡化了大學生“鐵飯碗”的意識，面對就業(yè)挫折，更多的大學生能夠選擇接受和理解，不在怨天尤人，消極沮喪。同時，隨著國家分配模式的取消，人事制度的普及，先就業(yè)后擇業(yè)的意識和觀念漸漸的在大學生中流行起來。我們還需要進一步深化、改革和完善大學生就業(yè)制度、勞動人事制度，進一步培養(yǎng)并提高大學生就業(yè)“雙向選擇”的能力，使得在校大學生持自我肯定的意識，積極主動的面對、解決就業(yè)問題。

三、完善自身素質，提高就業(yè)能力

就業(yè)能力，又稱就業(yè)素質。它既包括專業(yè)素質、技能水平，又包括心理素質、求職技巧等。大學生從進校開始就應該密切關注就業(yè)形勢的變化，要清楚人才市場到底需要什么樣的人才。根據社會需求的變化，調整自己的知識結構和素質結構，要認清用人單位的需求，積極參與社會實踐，努力培養(yǎng)良好的品德和綜合能力，要培養(yǎng)良好的心理素質。即使求職失敗，也要自信樂觀，要有愈挫愈奮的堅強意志和百折不撓的精神品格，要注意培養(yǎng)求職技巧的運用。畢竟，求職也是一門學問和藝術，涉及到很多細節(jié)性問題，如言談舉止，應在平時養(yǎng)成一些良好的習慣，這樣在求職時不至于因小失大，錯失就業(yè)機會。

四、適應現代社會的要求，高層次的就業(yè)需要日益凸顯

目前，越來越多的大學生選擇繼續(xù)深造。相比以往，大學生們更加重視提高自身的綜合素質和就業(yè)能力。越來越多的大學生本艱苦奮斗的精神，腳踏實地，從頭做起、從自身做起，到基層去、到農村去、到西部去、到祖國需要的地方去，用他們所學到的科學技術和文化知識來創(chuàng)造財富。也有越來越多的畢業(yè)生本著求真務實的態(tài)度，根據自身所處的環(huán)境和條件的不同，適時、恰當的調整自己的就業(yè)期望，若追求物質利益是低級的需要，那么，以努力追求個人發(fā)展為目的，努力實現自我價值、體現社會價值，是實現自我的高層次需要，體現了當代大學生追求進步的精神。

五、調適心理，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)

在切實加強大學生思想政治教育的工作中，大學生的心理健康問題也是不可忽視的。那么，再就業(yè)過程中，大學生的心理也在不斷的變化，時常會有問題出現。目前，大學生就業(yè)心理問題的突出表現為精神焦慮、心理困惑、心理自卑、心理自負、過分依賴和不平衡。若想將這些問題解決或盡可能的減輕這種心理給畢業(yè)生造成的消極影響，我們就要有對策。只有這樣，他們才能以最佳的心理狀態(tài)去迎接人生中一個比較重要的抉擇----就業(yè)。在解決問題之前，我們需要了解問題產生的原因，以便對癥下藥。因此，經分析得出，引起大學生就業(yè)心理問題的原因主要有：由高校擴招而引起的就業(yè)人數劇增與目前有限的、增長緩慢的就業(yè)崗位數之間的矛盾；社會正處在轉型期，期間必然會有些負面影響的產生，加大了就業(yè)的難度；家庭因素與就業(yè)觀的形成息息相關，一個良好的家庭氛圍，有助于學生形成正確的價值觀和就業(yè)觀；學生就業(yè)期望值與現實不匹配、有落差以及學生自身專業(yè)基礎差、缺乏對自我和企業(yè)的了解、對擇業(yè)程序不明確等原因，都是造成大學生就業(yè)心理問題的根本。作為學校、教師，要努力建立、健全大學生就業(yè)指導、培訓系統，幫助大學生確立正確的人生目標、規(guī)劃職業(yè)生涯，提高其綜合素質。作為大學生，自己對自己要有一個正確、準確的認知。遇到問題時，要正視問題，通過自我宣泄、移情法或放松練習等方法做到放松心情，學會心理調適，從而緩和心理沖突。要不怕挫折，有堅定的信心。根據自身的個性特點，重視就業(yè)心理健康教育和心理咨詢。因此，適時的調節(jié)心理，也是大學生面對就業(yè)難時應注意到的問題。解決大學生就業(yè)難問題的關鍵所在是大學生自身的改變。因此，看清當前大學生就業(yè)面臨的新問題、分析、探索解決問題的辦法，引導大學生樹立與時俱進、求真務實的就業(yè)思想與觀念，全面提升大學生自身的能力與素質，增強心理教育，以求最終解決他們就業(yè)難的問題己成為一項十分緊迫的重要課題。

作者：馬瑛東 單位：河南機電高等?？茖W校