前言：本站為你精心整理了大學(xué)生就業(yè)誠信問題及對策范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

【摘要】誠信是中華民族自古以來的優(yōu)良行為規(guī)范和道德修養(yǎng)，具有豐富內(nèi)涵。當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)過程中不誠信現(xiàn)象卻時(shí)常發(fā)生。究竟是學(xué)校教育不夠？還是學(xué)生違約有苦難言？深入調(diào)查分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)工作中關(guān)于誠信方面的現(xiàn)狀，提出有效的解決措施，對倡導(dǎo)社會(huì)道德規(guī)范，引領(lǐng)大學(xué)生立身、立德、立業(yè)具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；誠信；就業(yè)

隨著我國高等教育事業(yè)改革的不斷深入，特別是近年來“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起以及與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的高度融合，我國高校就業(yè)形勢日趨多樣化與復(fù)雜化。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形態(tài)為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的就業(yè)市場注入了新的活力，與此同時(shí)，部分大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)求職過程中也暴露出誠信缺失的行為，對學(xué)生自己、學(xué)校及用人單位都造成惡劣影響。剛剛踏入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生，經(jīng)過十幾年寒窗苦讀，他們積極渴望投入社會(huì)實(shí)踐，參加工作實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。為了謀取滿意的工作崗位，有的畢業(yè)生罔顧誠信與道德，擾亂正常的就業(yè)秩序，破壞學(xué)校與自己的信譽(yù)，影響就業(yè)工作的正常開展。

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)過程中誠信缺失行為表現(xiàn)

（一）自薦材料造假。在應(yīng)聘過程中，一些畢業(yè)生為了進(jìn)入理想的就業(yè)單位，向用人單位提供虛假的自薦材料。例如：就業(yè)推薦表填寫上避重就輕，夸大能力，美化成績，偽造經(jīng)歷。提供虛假的成績單，獎(jiǎng)勵(lì)證書等。部分負(fù)責(zé)就業(yè)的老師，為完成學(xué)校下達(dá)的就業(yè)指標(biāo)，對畢業(yè)生自薦材料造假的情況，漠視甚至參與，極大的助長了歪風(fēng)邪氣。

（二）偽造工作經(jīng)歷。由于應(yīng)屆畢業(yè)生沒有經(jīng)驗(yàn)，很多實(shí)際問題處理不好，而本身又有很多問題，不能公司直接創(chuàng)造效益，因此有些用人單位對有過工作經(jīng)歷的給出高薪，對應(yīng)屆生則相當(dāng)薪酬較低，或者根本就不招收應(yīng)屆畢業(yè)生。針對這種現(xiàn)象，有些同學(xué)竟然鋌而走險(xiǎn)偽造文憑，讓自己“提前畢業(yè)”，在簡歷上堂而皇之寫上工作經(jīng)歷，以此蒙騙，獲取較好的工作職位。

（三）違約情況頻繁。簽訂就業(yè)協(xié)議對大學(xué)生來說，本該是一件極其嚴(yán)肅的事，而事實(shí)上，畢業(yè)生簽訂協(xié)議草率，造成頻繁違約，給學(xué)校造成了嚴(yán)重后果和不良影響。有些學(xué)生普遍認(rèn)為，這不是不講誠信，而是雙向選擇。這種認(rèn)識其實(shí)是完全錯(cuò)誤的。草率地和用人單位簽訂協(xié)議是不妥的。畢業(yè)生和用人單位簽的就業(yè)協(xié)議不是一張廢紙，都具備相應(yīng)的法律效力，根本不能輕易反悔。從企業(yè)的角度看，企業(yè)找到合適的、需要的人才也很不容易。當(dāng)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生輕易違約、拋棄簽約單位另覓新歡時(shí)，也讓用人單位招聘經(jīng)理心中郁悶。而且，如果大學(xué)生經(jīng)常違約，不少公司的招人計(jì)劃會(huì)被屢次打亂，用人單位不得不重新招人，在一定程度上給用人單位增加了成本。

二、大學(xué)生就業(yè)過程中誠信缺失原因分析

（一）大學(xué)生對就業(yè)誠信的內(nèi)涵理解不深認(rèn)識不足。大學(xué)生誠信意識淡薄，部分學(xué)生對誠信精神、誠信重要性認(rèn)識不足。有的學(xué)生認(rèn)為誠信僅僅是一種道德約束，需要依靠個(gè)人自覺。誠信意識不強(qiáng)導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)狈ι鐣?huì)現(xiàn)實(shí)和全面認(rèn)識和認(rèn)知，不能清楚分辨一些現(xiàn)象，導(dǎo)致他們做出一些利己主義的不道德行為。特別當(dāng)身邊有的同學(xué)通過不正常的手段而獲得工作職位時(shí)，會(huì)直接扭曲他們的價(jià)值觀，讓很多大學(xué)生認(rèn)為弄虛作假不是可恥行為，為了找到更適合自己的工作，虛假簡歷是一個(gè)必要的手段或過程。大部分人并沒有將誠信就業(yè)問題上升到法律高度，當(dāng)然一方面也與相關(guān)法律常識的普及不夠有關(guān)，另一方面也與大學(xué)生求職經(jīng)驗(yàn)的缺乏、大多數(shù)求職的大學(xué)生處于被選擇地位有一定的關(guān)系。

（二）大學(xué)生違約成本太低學(xué)校配套制度不完善。在以人為本的教育理念下，學(xué)校充分的尊重了學(xué)生的擇業(yè)意愿，然而有些同學(xué)在簽訂三方協(xié)議時(shí)草率決定，稍不如意，就拒絕履行協(xié)議，嚴(yán)重的破壞了學(xué)校與用人單位多年建立的合作關(guān)系。在畢業(yè)前，約定學(xué)生就業(yè)主要是簽定三方協(xié)議，雖然協(xié)議上面部分用人單位會(huì)注明若違約需要賠償違約金等條款，但執(zhí)行起效果不佳，有時(shí)同學(xué)拒絕賠償，也不去簽定了協(xié)議的單位報(bào)到，拿到畢業(yè)證后又去另一家公司工作。在推薦學(xué)生參加基層服務(wù)就業(yè)項(xiàng)目（如：三支一扶、西部計(jì)劃、特崗計(jì)劃），及事業(yè)編制單位來校招聘的實(shí)施過程中，也經(jīng)常會(huì)碰到被推薦的學(xué)生通過了筆試、面試后卻因?yàn)樽陨矸N種原因半途退出，極大的影響了用人單位的招聘計(jì)劃和學(xué)校的聲譽(yù)。有的同學(xué)是當(dāng)初報(bào)名時(shí)就帶著“多占多要”的目的，希望多拿到幾份錄用結(jié)果再選擇考慮，有的則是中途一旦接到更好的錄用通知，立馬放棄原來的報(bào)名。通常發(fā)生這類情況，學(xué)校也只能表示無奈，多數(shù)學(xué)校也沒有出臺相關(guān)的管理辦法，對大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的誠信缺失行為進(jìn)行有效監(jiān)管的部門和制度，失信者沒有得到相應(yīng)的懲罰。部分高校承受不住就業(yè)的“重壓”，為求高就業(yè)率而忽視教育質(zhì)量，違背管理機(jī)構(gòu)的施政理念，造成學(xué)風(fēng)不正，誠信喪失的局面。在學(xué)生就業(yè)違約過程中，學(xué)生基本是零成本，不用承擔(dān)任何責(zé)任，而用人單位和學(xué)校卻被屢屢發(fā)生的違約現(xiàn)象影響了整體工作。

（三）用人單位夸大宣傳抬高招聘條件。一些用人單位在招聘時(shí)，夸大的宣傳單位規(guī)模、發(fā)展前景、工資待遇等情況，有的單位利用試用期廉價(jià)使用畢業(yè)生，在試用期結(jié)束后又借口種種理由辭退畢業(yè)生。更有甚者，惡意欺騙宣傳，以“高薪”“高福利”“高崗位”誘惑畢業(yè)生從事名不副實(shí)的工作，嚴(yán)重?fù)p害畢業(yè)生利益。長期以來，在就業(yè)市場中用人單位無疑是掌握主動(dòng)權(quán)的一方,部分用人單位盲目抬高招聘條件，不按需求選拔畢業(yè)生，而是一味追求高學(xué)歷高層次的人才，非碩士生、博士生不要，非“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀學(xué)生”不要，非成績排名前三名不要，這些硬性條條框框使許多大學(xué)生連被選擇的機(jī)會(huì)都沒有，直接拒之門外，失去很多就業(yè)機(jī)會(huì)。部分招聘單位只考慮自身利益，缺乏責(zé)任感，對學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)造成惡劣影響。

三、有效預(yù)防與控制大學(xué)生就業(yè)誠信問題的有效對策

（一）就業(yè)指導(dǎo)部門把好第一關(guān).高校的就業(yè)指導(dǎo)部門及各學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)工作的老師，具有開拓就業(yè)市場、收集用人單位需求信息并及時(shí)的職責(zé)。一方面，要邀請用人單位來校招聘，另一方面要積極推薦畢業(yè)生。做為學(xué)校的職能部門，在負(fù)責(zé)畢業(yè)生招聘就業(yè)環(huán)節(jié)中要把好關(guān)，對來校推薦的用人單位進(jìn)行鑒別、審核、建立檔案，確保校方對學(xué)生的招聘消息真實(shí)性、準(zhǔn)確性、安全性。

（二）指導(dǎo)大學(xué)生誠信教育提高誠信素養(yǎng)。講究誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是現(xiàn)代社會(huì)人際交往中最根本的道德原則之一。高校要重視對大學(xué)生的就業(yè)誠信教育,著眼點(diǎn)不能僅限于就業(yè)環(huán)節(jié),而是要從學(xué)生入校的第一天起,就對學(xué)生進(jìn)行誠信教育,把誠信教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程要結(jié)合貫徹落實(shí)大學(xué)生行為規(guī)范和建設(shè)文明校園等日常教育管理工作,經(jīng)常對大學(xué)生進(jìn)行以為人民服務(wù)為核心,以集體主義為原則,以誠實(shí)守信為重點(diǎn)的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭道德教育,引導(dǎo)大學(xué)生自覺履行愛國守法、明禮守信、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范。結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，把“以誠實(shí)守信為榮,以見利忘義為恥”作為一項(xiàng)重要內(nèi)容展針對性教育，使大學(xué)生切實(shí)提高誠信素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生守法意識規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)過程。畢業(yè)生就業(yè)的過程，就是畢業(yè)生和用人單位雙方簽訂合同、執(zhí)行合同的過程，這個(gè)過程受到合同法的保護(hù)。雙方應(yīng)當(dāng)遵守誠實(shí)信用原則。因此，我們應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生的法律意識的培養(yǎng)，要讓他們意識到違反法律法規(guī)，就必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。此外，在為畢業(yè)生作就業(yè)動(dòng)員時(shí)，要特別注重幫助畢業(yè)生從法律高度認(rèn)識誠信問題，形成積極慎重誠信守約的意識。同時(shí)，學(xué)校要進(jìn)一步嚴(yán)格就業(yè)管理流程，在給所有畢業(yè)生提供公開、公平、公正就業(yè)環(huán)境的同時(shí)，要建立相對科學(xué)的、嚴(yán)格的就業(yè)管理體系。比如，要進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書的管理，確保學(xué)生人手一份。對于畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書遺失或違約的情況，給予備案登記，并在學(xué)校就業(yè)網(wǎng)上公示，必要的時(shí)候，記錄到新的協(xié)議書中去，供用人單位參考。此外,要充分發(fā)揮院、系、班主任或輔導(dǎo)員的作用，對于學(xué)生基本信息、推薦信息，班主任或輔導(dǎo)員有義務(wù)配合用人單位進(jìn)行核實(shí)。

（四）建立學(xué)生個(gè)人誠信系統(tǒng)完善相關(guān)機(jī)制。要從根本上解決就業(yè)誠信缺失的問題，除了大力倡導(dǎo)誠信教育外，還必須從機(jī)制上給予保障。構(gòu)建學(xué)生個(gè)人誠信系統(tǒng)，是從根本上解決失信問題的好辦法。各高校都應(yīng)該加快建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，抓緊投入運(yùn)行，迅速建立起學(xué)生個(gè)人信用信息數(shù)據(jù)庫，為社會(huì)和各用人單位了解學(xué)生的個(gè)人信用和信譽(yù)狀況提供服務(wù)。建立失信行為懲罰機(jī)制，加大失信成本，從而達(dá)到懲戒失信者、減少失信行為，同時(shí)保護(hù)守信者、鼓勵(lì)守信者的目的。

（五）完善人才選拔機(jī)制。由于目前就業(yè)市場總體上已經(jīng)進(jìn)入買方市場，畢業(yè)生在就業(yè)市場中處于弱勢地位，因此要推動(dòng)就業(yè)誠信建設(shè)，用人單位的作用不可忽視。用人單位要進(jìn)一步明確自身的責(zé)任，要充分認(rèn)識到招聘工作既是發(fā)現(xiàn)合適員工的過程，同時(shí)也是繼續(xù)為國家培養(yǎng)人才、塑造社會(huì)化的“人”的過程。應(yīng)本著對本單位、畢業(yè)生和社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，既要維護(hù)本單位的利益,同時(shí)也要切實(shí)維護(hù)畢業(yè)生的利益。用人單位要樹立“按需設(shè)崗、按需招聘、人盡其才”的人才觀，擯棄“高、大、全”的用人觀念，完善人才選拔制度，并在就業(yè)市場上首先做到誠實(shí)守信，為畢業(yè)生提供真實(shí)的招聘信息，尊重理解他們的選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃敬寶.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的青年就業(yè)與新思維[J].中國青年社會(huì)科學(xué),2015,05:43-49.

[2]唐雪雷,孫永義.高校畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失的表現(xiàn)及應(yīng)對策略[J].教育探索,2012,03:149-150.

[3]韋平偉.淺談新時(shí)期青年就業(yè)文化建設(shè)——以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)[J].中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào),2013,04:55-59.

[4]馬國良.對大學(xué)生就業(yè)中誠信問題的思考[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008,02:71-72.

[5]陳銘彬.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失現(xiàn)狀分析[J].學(xué)校黨建與思想教育,2015，10:16-17.

作者:楊東 單位:三峽大學(xué)