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一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有兩面性，不僅為高校的思政教育工作帶來(lái)了一定的機(jī)遇，同時(shí)也使高校的思政教育工作面臨巨大的挑戰(zhàn)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一，思政教育工作者的地位受到了挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的思政教育工作中，教師具備完善的知識(shí)和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)背景，能夠幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思政教育的學(xué)習(xí)。但是，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生能夠從網(wǎng)絡(luò)中獲得更多的知識(shí)，學(xué)生與教師之間的知識(shí)儲(chǔ)備量正在逐漸縮小，教師的工作地位受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。第二，思政教育工作的思維方式受到了挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的高校思政教育工作中，普遍采用“教師教學(xué)，學(xué)生接受”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師講解的內(nèi)容很少受到學(xué)生的質(zhì)疑，因此，教師的思維方式是孤立的、靜止的。但是，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得很多知識(shí)，對(duì)教師的講解內(nèi)容產(chǎn)生更多的疑問(wèn)，促使教師不斷地解決學(xué)生的問(wèn)題，從而不斷地轉(zhuǎn)變自身的思維方式。第三，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生身心健康的不利影響。例如:一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不愿意與他人進(jìn)行交流，受網(wǎng)絡(luò)不良環(huán)境的影響進(jìn)行違法犯罪等等。這些都加大了高校思政教育工作的難度，對(duì)思政教育工作提出了更高的挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育工作的創(chuàng)新途徑

通過(guò)以上的分析和論述可知，網(wǎng)絡(luò)為高校的思政教育工作提供了眾多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的高校思政教育工作必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新。因此，我們必須采取一定的措施，協(xié)助高校的思政教育工作迎接網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的機(jī)遇，同時(shí)避免網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思政教育工作帶來(lái)的不利影響。為此，我們可以從以下幾方面著手:

(一)完善高校思政教育的網(wǎng)絡(luò)媒介

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)是必然的趨勢(shì)。因此，高校的思政教育工作應(yīng)該積極抓住這一機(jī)遇，不斷完善高校思政教育的網(wǎng)絡(luò)媒介，促進(jìn)高校思政教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的發(fā)展。第一，加強(qiáng)高校的校園網(wǎng)建設(shè)工作。校園網(wǎng)可以讓學(xué)生和教師方便地獲取信息，使得高校的思政教育可以打破時(shí)空的限制。而且，利用學(xué)校的校園網(wǎng)建立對(duì)學(xué)生的管理網(wǎng)站，可以積極宣傳高校思政教育的工作內(nèi)容，拓寬高校思政教育的傳播途徑。第二，建立師生的網(wǎng)上交流平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生和教師的交流不僅僅體現(xiàn)在課堂上，還可以利用電子郵件和博客留言等方式，與教師進(jìn)行平等的交流，促進(jìn)學(xué)生和教師的共同進(jìn)步。第三，在高校的思政教育工作中引入網(wǎng)絡(luò)媒體，能夠拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思政教育的課堂效率。例如:可以推薦給學(xué)生一些網(wǎng)絡(luò)讀物;教師建立精品課程，方便學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等等。

(二)加強(qiáng)高校思政教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)以上的分析和論述可知，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師原有的地位和思維方式受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此必須不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，使高校的思政教育工作能夠在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下順利開(kāi)展。第一，加強(qiáng)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)同感，網(wǎng)絡(luò)教育是高校思政教育的新途徑，也是高校思政教育的重要組成部分，因此教師應(yīng)該積極面對(duì)網(wǎng)絡(luò)提供的機(jī)遇，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育的重要性。第二，教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，知識(shí)的更新速度是非?？斓模虼私處熜枰粩嗟貙W(xué)習(xí)才能夠促進(jìn)自身的發(fā)展，才能夠更好地開(kāi)展高校思政教育工作，對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。第三，提高教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的責(zé)任感。雖然網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的世界，但是教師在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論時(shí)，就需要具備一定的責(zé)任感，避免發(fā)表和傳播過(guò)激、錯(cuò)誤的言論。

(三)規(guī)范大學(xué)生的上網(wǎng)行為

大學(xué)生處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，一些不良的言論容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。因此在進(jìn)行高校思政教育的工作中，必須要對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行規(guī)范，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展?？梢詮囊韵聨追矫孀銎?第一，加強(qiáng)大學(xué)生的法治和網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，充分學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。同時(shí)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，規(guī)范大學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)中的行為。第二，對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)。大學(xué)時(shí)期的校園生活是比較自由的，教師對(duì)于學(xué)生的管理工作也比較寬松，很多大學(xué)生無(wú)法抵抗網(wǎng)絡(luò)的誘惑，從而沉迷于網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)。因此必須對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促使大學(xué)生能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)等行為。第三，促進(jìn)教師和學(xué)生的積極交流，使得教師能夠及時(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展情況，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生給予及時(shí)的治療和引導(dǎo)，避免其在錯(cuò)誤的方向上越走越遠(yuǎn)。

(四)凈化網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為人們提供了自由的空間，因此人們可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的言論。但是，大學(xué)生分辨是非能力還有待提高，因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，一些錯(cuò)誤的言論容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，所以需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境進(jìn)行凈化，可以從以下幾個(gè)方面做起:第一，政府部門(mén)需要制定相關(guān)的法律法規(guī)，從而對(duì)人們的上網(wǎng)行為進(jìn)行約束，提高人們上網(wǎng)的自覺(jué)性，避免一些不良言論的產(chǎn)生;第二，有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管工作，避免一些不良信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播，同時(shí)逐漸實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)名制，從而規(guī)范人們的上網(wǎng)行為;第三，在高校思政教育的教材中引入與網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)和樹(shù)立大學(xué)生的良好上網(wǎng)習(xí)慣，同時(shí)能夠自覺(jué)抵制一些不良的上網(wǎng)行為;第四，促進(jìn)公眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督工作。在凈化網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境方面，僅僅依靠執(zhí)法部門(mén)的努力是不夠的，必須要樹(shù)立起公眾的責(zé)任感，積極舉報(bào)一些不健康網(wǎng)絡(luò)，從而為創(chuàng)造健康的上網(wǎng)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。

作者：馬浩單位：吉林大學(xué)