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包裝設(shè)計(jì)課程是高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程，高職學(xué)生需要掌握包裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。目前，我國(guó)高職包裝設(shè)計(jì)課程實(shí)踐部分的重要性容易被忽視，包裝設(shè)計(jì)成為理論性的設(shè)計(jì)，同時(shí)，課程中的生產(chǎn)和銷售環(huán)節(jié)往往被學(xué)校忽視，導(dǎo)致學(xué)生缺乏包裝設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以勝任包裝設(shè)計(jì)工作。這種現(xiàn)象不僅造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)，也不利于學(xué)生的發(fā)展，不利于包裝設(shè)計(jì)整個(gè)行業(yè)的良好發(fā)展。高職院校應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，重視學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷，讓學(xué)生具備職業(yè)能力，能夠在行業(yè)中充分發(fā)揮自己的技能。在這種情況下，高職院校應(yīng)該改變以往以課程理論教學(xué)為主的教學(xué)觀念，改進(jìn)課程教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造大量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出符合行業(yè)需要的學(xué)生。

一、提高學(xué)生的文化水平

包裝設(shè)計(jì)是一門綜合性的學(xué)科，涉及材料學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)和傳統(tǒng)文化等知識(shí)。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)生應(yīng)該提高自己的文化修養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面，加強(qiáng)自己的知識(shí)積累。學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的文化知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美水平和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校可以通過(guò)舉辦講座的形式講述各門學(xué)科的內(nèi)容以及它們之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。此外，學(xué)?？梢蚤_展畫展、比賽等各種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)作意識(shí)。產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)需要學(xué)生具備基本的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力，只有具備創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生才能夠?yàn)榘b設(shè)計(jì)提供新鮮的血液，賦予包裝設(shè)計(jì)生命力。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的軟件操作能力，部分高職院校還為學(xué)生開設(shè)了包裝設(shè)計(jì)的實(shí)踐課程，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)需要讓學(xué)生了解如何進(jìn)行材料選擇和加工。但是，目前我國(guó)部分高職院校的實(shí)踐課堂設(shè)備落后，由于缺乏教學(xué)資金，學(xué)校的實(shí)踐基地建設(shè)不完善，這與我國(guó)包裝設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展脫節(jié)。一些發(fā)達(dá)國(guó)家的藝術(shù)學(xué)院設(shè)立了專門的工作室，包括金屬、木材、玻璃、陶瓷等不同類型的工作室，學(xué)生可以在工作室中充分發(fā)揮自己的才能，同時(shí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。我國(guó)高職院?？梢越梃b這一模式，投入資金，建立先進(jìn)的設(shè)計(jì)工作室和實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握包裝設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)。為了增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)?？梢院推髽I(yè)聯(lián)合建立實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生能夠體驗(yàn)日后的工作環(huán)境，并且做出自己的職業(yè)規(guī)劃，提高自己的實(shí)踐能力。

三、提高教師的教學(xué)水平

高職院校的師資力量決定了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，教師作為教學(xué)活動(dòng)的核心，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到包裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r改變自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，重視學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教師的知識(shí)水平，組織培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師去實(shí)際工作場(chǎng)所考察、參觀，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的實(shí)踐能力，滿足當(dāng)前包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的要求。

四、提高設(shè)計(jì)課程的實(shí)用性

目前，高職院校的設(shè)計(jì)課程由學(xué)校的教師進(jìn)行講授，多數(shù)教師講授的知識(shí)較為專業(yè)，不利于學(xué)生理解，并且很難在實(shí)踐中應(yīng)用，與實(shí)踐工作脫節(jié)。高職院校的包裝設(shè)計(jì)課程可以由專業(yè)的包裝設(shè)計(jì)人員進(jìn)行講授。這些工作人員具有一定的實(shí)踐經(jīng)歷，了解目前行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，可以將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，能夠通過(guò)案例將理論知識(shí)更加輕松地講述出來(lái)，便于學(xué)生理解。包裝設(shè)計(jì)課程體系包括印刷設(shè)計(jì)課程，專業(yè)的印刷工作人員能夠?qū)⒂∷⒃O(shè)計(jì)中的專業(yè)知識(shí)輕松地講述出來(lái)，讓學(xué)生充分了解印刷設(shè)計(jì)工藝，提高學(xué)生的專業(yè)水平。

五、參與企業(yè)項(xiàng)目，提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)

高職院校課程的實(shí)踐性強(qiáng)，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)思維。教師組織學(xué)生直接參與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目或者在課程中引入實(shí)際項(xiàng)目，能夠讓學(xué)生直接接觸實(shí)際工作，使學(xué)生在了解包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐特點(diǎn)的同時(shí)了解當(dāng)前包裝設(shè)計(jì)的工作狀況。學(xué)生在參與實(shí)際項(xiàng)目時(shí)可以了解產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售、管理過(guò)程，同時(shí)能夠了解市場(chǎng)客戶的需求，提高自己的職業(yè)意識(shí)。但是，校企合作過(guò)程中，企業(yè)為學(xué)生提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)有限，只有部分學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中接觸實(shí)際工作。以往的包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)要求學(xué)生自己進(jìn)行設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，在此過(guò)程中，學(xué)生的審美觀念固定，忽視了市場(chǎng)的需求。教師應(yīng)改變這種包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式。在包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐工作中，學(xué)生應(yīng)該將自己的設(shè)計(jì)放在市場(chǎng)中，供企業(yè)和消費(fèi)者進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而了解自己設(shè)計(jì)的缺陷，以便在以后的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)審美意識(shí)，滿足市場(chǎng)的需求，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

六、結(jié)語(yǔ)

高職院校的包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)需要讓學(xué)生在了解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握實(shí)踐技能，達(dá)到高職院校的教學(xué)目標(biāo)。高職院校需要加大對(duì)實(shí)踐基地建設(shè)的投資，讓學(xué)生有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)；同時(shí)，高職院校需要對(duì)包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)進(jìn)行改革，為包裝設(shè)計(jì)行業(yè)提供高素質(zhì)的技術(shù)型人才?？傊呗氃盒?yīng)該提高包裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)包裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

作者：楊卓 單位：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院