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璀璨奪目的華夏文明是我們炎黃子孫的驕傲，浩瀚博大的中國文化是我們中華兒女的驕傲。學生作為中國的花蕾，必須傳承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解我們的文化根源，繼承和發(fā)揚我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去并發(fā)揚光大。語文是學生從幼稚園開始就要學習的一門基礎課程，小學是重要的學習生活階段，我們應該從小就學習和了解祖國的傳統(tǒng)文化，而語文是學習語言的基礎學科，它又能作為傳統(tǒng)文化教育的載體，將傳統(tǒng)文化教育與語文課本有機融合，有利于我們的學生從小接受中國文化的洗禮，讓傳統(tǒng)文化走進教育，走向世界，走向未來，通過孩子來傳承發(fā)揚，可以讓中國的文化更加源遠流長。本文主要針對傳統(tǒng)文化教育的內涵和現(xiàn)狀、傳統(tǒng)文化對學生成長的積極作用，以及傳統(tǒng)文化引入語文教學的途徑等進行分析探討，敬請大家指正。

一、傳統(tǒng)文化教育的內涵及應有的學習態(tài)度

中國的傳統(tǒng)文化在中國這片肥沃的土地上孕育了五千年，是中華民族祖祖輩輩發(fā)明創(chuàng)造的具有中國特色的優(yōu)秀文化。中華文化包含著中國五千年的方方面面，包含歷史文化、風俗習慣、道德修養(yǎng)、發(fā)明創(chuàng)造、科技手段、文化理念等各種特色內容。傳統(tǒng)的中華文化是我們進步的階梯，是國家前進發(fā)展的力量。它能夠塑造我們的品德，造就我們的精神，是我們華夏民族發(fā)展的驕傲成果。中華傳統(tǒng)文化博大精深，蘊涵獨特，值得我們這些中華兒女繼承發(fā)揚，讓我們的傳統(tǒng)文化不斷深入到生活的每個角落，讓我們時刻感受中國傳統(tǒng)文化的氣息，傳承中華文化是我們每一個龍的傳人必須肩負的職責。中華傳統(tǒng)文化是民族智慧的結晶，是民族發(fā)展的源泉。我們應該尊重祖先的智慧成果，在傳統(tǒng)文化中取其精華，去其糟粕，不斷地將我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚下去。隨著信息時代的到來，世界范圍內的文化交流不再是夢想，而成為社會發(fā)展的主流。這一趨勢卻將我們的傳統(tǒng)文化推向風口浪尖，西方文化入侵，一定程度上會阻礙中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展，甚至使人們迷失文化學習的方向。當一個民族沒有了自己的民族特色，那將是一個沒有希望的民族。因此我們要正確對待外來文化，重視本土文化的學習，學習外來文化中的優(yōu)點，不斷深化本國文化的學習。我們的學校也應該重視中國傳統(tǒng)文化的教育，不要讓我們的文化流失在多元化發(fā)展的今天。我們要在國際范圍內中提高中國文化的地位，文化作為國家發(fā)展的主要內容，我們要重視傳統(tǒng)文化的教育，讓它不斷發(fā)展，在國際交流中扮演更加重要的角色，讓傳統(tǒng)文化走向世界，以供其他國家學習借鑒。

二、傳統(tǒng)文化對學生成長的作用和影響

教育是提高學生綜合素質的重要途徑，在我國小學語文教學的過程中融合一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識，不僅能提高小學生的文化學習的興趣，也能培養(yǎng)孩子崇高的思想道德和優(yōu)良的高尚情操，對孩子的成長有十分重要的意義，對孩子良好品行的形成都有很好的促進作用。傳統(tǒng)文化的學習有利于提高學生的道德觀念，有利于學生提升自身的素質修養(yǎng)。中國的傳統(tǒng)文化博大精深，儒家思想是我們中華文化核心，其中蘊涵中許多知識道理，值得我們去學習和探索。如今隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會上各種不文明的行為處處可見，人們都忽視了對道德思想的重視，因此作為祖國未來的接班人，學校應該重視對孩子的道德思想的教育。而中華傳統(tǒng)文化中儒家的思想道德是值得我們繼承和發(fā)揚的，將傳統(tǒng)文化與小學語文想融合，有利于我們從小培養(yǎng)道德修養(yǎng)，提高自身的素質。傳統(tǒng)文化的學習有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣和責任意識，學會感恩與回報。中國地大物博，人口眾多，改革開放以來，頒布了計劃生育這一改革政策，從此緩解的人口快速增長的趨勢。但隨著改革的實施，一些問題也隨之而來，獨生子女被祖輩、父輩過分溺愛，導致孩子失去自我管理和責任意識，認為什么都是理所當然，而傳統(tǒng)文化中的忠孝禮儀，正是值得他們學習的地方。將傳統(tǒng)文化植入小學語文教學，培養(yǎng)孩子的獨立意識，學會尊重和感恩他人。讓他們在學習和傾聽前人的故事中學會效仿，做一個態(tài)度謙和，行為規(guī)范的優(yōu)秀學生。傳統(tǒng)文化的學習有利于加強學生對優(yōu)秀文化的學習借鑒并產(chǎn)生濃厚的學習興趣，奠定自身的文化基礎。如今，由于知識經(jīng)濟多元化，外來文化也開始不斷引入發(fā)展，出現(xiàn)了各種英語教學機構。英語熱的流行，對我們的國學產(chǎn)生了挑戰(zhàn)和沖擊。孩子是祖國的未來，我們應該將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲入孩子的心底。教育部門將傳統(tǒng)文化與語文相結合，有利于孩子在傳統(tǒng)國學中豐富自己的學識內涵，在浩瀚的中華文化的知識海洋中探索文化的奧秘，提升自己的知識素養(yǎng)。傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)孩子高雅的生活學習情趣。在豐富的傳統(tǒng)文化中認識自己的祖國，不會讓學生在未來的知識多元化中迷失方向。孩子天生好奇心很強，對新穎的事物十分感興趣，當傳統(tǒng)文化走進他們的世界，他們便會產(chǎn)生興趣，去了解新的事物，當學校開設一些新的教學內容，就會吸引孩子的目光，當孩子開始學習毛筆字，走進毛筆書法學習的課堂，他們會好奇地學習和了解毛筆字的正確書寫方式，好奇地研究書法文化。當他們走進中國傳統(tǒng)文化名人的內心世界，他們會為名人的事跡所驚嘆和折服，并認真模仿;當見到音樂室古典的傳統(tǒng)樂器，他們帶著好奇去探索音樂的魅力。孩子的世界五彩斑斕，他們對新事物不斷迸發(fā)著學習和探索的熱情，傳統(tǒng)文化引入課堂，他們會全身心投入學習。祖國擁有的博大精深的文化，會增長他們的見識，讓他們在物欲橫流的社會文化發(fā)展中不至于迷失了方向。

三、把傳統(tǒng)文化引入小學語文教學的措施

將傳統(tǒng)文化中的精華引入小學語文教材中，讓學生在完成學習任務的同時學到國學知識。小學生的思想單一，認定學習課本文化知識是增長見識的唯一途徑。將傳統(tǒng)的知識文化引入語文教材中，并把它作為學生的學習任務，讓他們學習和了解傳統(tǒng)文化的魅力。學生的學習意識主要在課堂教學中形成，在教材中引入傳統(tǒng)文化，他們在學習語文課程時，就會有意識地熟悉文章內容，在老師提出的預習內容中，他們會預習本節(jié)語文課文中的故事內容，在預習的過程中就會產(chǎn)生一些思考。因此，為了提高小學生對傳統(tǒng)文化知識的了解程度，應將傳統(tǒng)文化知識融入小學語文教材中。提高教師的教學職業(yè)水平，加強教師對傳統(tǒng)文化的掌握，將中華傳統(tǒng)文化應用到課堂教學。教師是學生學習道路上的指引路燈，教師在教學活動中也扮演著十分重要的角色，他們是孩子心目中的榜樣。因此，教師提升自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，這是培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)的前提。在語文教學活動中，教師應該將一些傳統(tǒng)知識與課堂教學緊密結合，講一些中華文化中的經(jīng)典故事，豐富語文課堂內容，讓孩子在課堂故事中了解中華傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)文化濃郁的課堂氛圍中享受語文學習的快樂。培養(yǎng)孩子對傳統(tǒng)文化的興趣，吸引他們去探索和發(fā)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的精髓。在語文的教學活動中，植入傳統(tǒng)國學，讓學生在探討中學習成長。學校是孩子學習的天地，學校的教育是為社會的發(fā)展提供人才培養(yǎng)服務。在學習中國傳統(tǒng)文化過程中，有各種各樣的形式，學校可以舉行一些傳統(tǒng)文化的演講比賽、組織相關的團日活動、開展傳統(tǒng)文化節(jié)猜謎語、知識競賽、小品相聲表演等，讓學生在活動中學習和成長。例如，近年來，中央電視臺舉辦了漢字聽寫大會的活動，看著節(jié)目里一個個優(yōu)秀的孩子將我們的漢字熟記，真的是我們中華兒女的驕傲，我們學校也應該效仿這些節(jié)目，創(chuàng)新一些教學模式和手段，去加強孩子的傳統(tǒng)文化理念。在一些傳統(tǒng)節(jié)假日中舉行教育活動，在實踐活動中學習傳統(tǒng)文化。孩子天性喜歡玩耍，我們應該充分利用孩子愛玩的天性，在中國眾多的傳統(tǒng)文化節(jié)日中，在學校組織孩子參加一些活動，讓孩子了解節(jié)日的寓意內涵，在活動中學習浩瀚博大的中華文化。例如，在端午節(jié)舉行包粽子等活動，讓他們了解端午節(jié)的來源、粽子的涵義，講述我們傳統(tǒng)文化中的屈原的故事，讓他們了解屈原的故事，從中學習屈原身上的優(yōu)秀品質，了解和學習傳統(tǒng)文化，也可以在國慶節(jié)等節(jié)日期間舉行隆重的升旗儀式，在五四青年節(jié)舉行體操比賽等，讓孩子在節(jié)日的氣氛里熟悉節(jié)日文化，學習傳統(tǒng)文化。在布置家庭作業(yè)的時候，可以布置有關中華文化的家庭作業(yè)，讓孩子在課外的語文學習中了解傳統(tǒng)文化。孩子的學習有三個階段，課后的學習也十分重要，在家庭作業(yè)的內容中，教師應該豐富孩子的課余生活，讓學生做一些關于傳統(tǒng)文化的手抄報，寫一些有關傳統(tǒng)文化的日記和作文?？匆恍┫嚓P書籍，寫寫心得體會，周末看一些有關傳統(tǒng)文化的電影，以此熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

四、結語

總之，在無垠的歷史長河中，中國傳統(tǒng)文化展現(xiàn)出獨特的魅力，讓世界為之贊嘆，讓國人為之驕傲。我國傳統(tǒng)的經(jīng)典國學是我們中華民族五千年文明的智慧結晶。當今時代，隨著經(jīng)濟文化的多元化，作為中華兒女的我們更應該大力弘揚我們的中國精神，學習中國文化，讓傳統(tǒng)的中國文化在我們每個中華兒女心中生根發(fā)芽。學校作為培養(yǎng)莘莘學子的教育基地，將學校語文教育與傳統(tǒng)文化相融合，這是我們現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢

作者：李培蓮 單位:江蘇省揚中市三躍中心小學