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一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用綠色化學(xué)理念

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要嚴(yán)格落實(shí)綠色理念，嚴(yán)格遵守規(guī)范要求．在實(shí)驗(yàn)課前，學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)操作規(guī)范，嚴(yán)格按照步驟要求進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)操作，控制廢物的產(chǎn)生量，并對(duì)廢水、廢渣、廢氣做好回收和利用工作，避免污染周圍環(huán)境．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要引導(dǎo)學(xué)生將廢棄液和剩余的固體藥品倒入指定的容器內(nèi)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)回收的廢液進(jìn)行處理之后再排放．還要做好儀器的清洗工作，并將儀器擺放到原來(lái)的位置，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生習(xí)慣，落實(shí)綠色化學(xué)理念．例如，在做“硫在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒所生成的二氧化硫會(huì)帶來(lái)污染，為避免污染問(wèn)題發(fā)生，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格控制硫的使用量，在瓶中事先放入少量堿溶液，實(shí)現(xiàn)吸收二氧化硫的目的，從而避免燃燒產(chǎn)生的二氧化硫?qū)諝鈳?lái)污染．另外，可以設(shè)計(jì)微型實(shí)驗(yàn)，盡量選用無(wú)毒無(wú)害的綠色實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)后利用中和、分解、深埋、回收等方式，對(duì)生成物進(jìn)行嚴(yán)格處理，以保護(hù)好周圍環(huán)境，避免帶來(lái)環(huán)境污染問(wèn)題．

二、課外活動(dòng)中應(yīng)用綠色化學(xué)理念

在初中化學(xué)教學(xué)中除了要培養(yǎng)學(xué)生的綠色理念，還要注重對(duì)綠色理念的應(yīng)用，將其合理應(yīng)用到課外活動(dòng)中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更好地開(kāi)展各種活動(dòng)．合理組織課外活動(dòng)，也能提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力．這是落實(shí)綠色化學(xué)理念的重要平臺(tái)．教師可以組織興趣學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，以所學(xué)的初中化學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，介紹生物系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)等，學(xué)習(xí)人類活動(dòng)與大氣、水體、森林、植物之間的關(guān)系，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)之后更加明白環(huán)境保護(hù)的重要性．同時(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)、新能源利用、食品衛(wèi)生保健等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際行動(dòng)．還可以采用課外宣傳、講座等形式，介紹人們所關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，豐富學(xué)生這方面的知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)有效應(yīng)用到日常生活之中，從而提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)提高初中學(xué)生的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力．

三、考試練習(xí)中應(yīng)用綠色化學(xué)理念

在考試和練習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)增加綠色化學(xué)理念方面的內(nèi)容，有意識(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生的日常行動(dòng)．在布置習(xí)題和練習(xí)時(shí)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和課要求，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，合理設(shè)置環(huán)境保護(hù)方面的練習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)．例如，在講“水的組成”后，教師可以設(shè)置習(xí)題:水資源保護(hù)，節(jié)約用水的主要對(duì)策有哪些?在做“硫在氧氣中的燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，為降低對(duì)周圍環(huán)境的污染，可以采取哪些有效的環(huán)境保護(hù)對(duì)策?這些習(xí)題和練習(xí)與環(huán)境保護(hù)息息相關(guān)，也是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要策略．通過(guò)這些習(xí)題和練習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生將綠色化學(xué)理念的相關(guān)理論熟記在自己腦海中，并落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中，在日常生活中積極采取相應(yīng)對(duì)策，加強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境的保護(hù)工作．

四、調(diào)查研究中應(yīng)用綠色化學(xué)理念

通過(guò)調(diào)查研究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，提高知識(shí)應(yīng)用能力，提高環(huán)保水平．因此，教師要組織學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)．可以以農(nóng)村飲水安全問(wèn)題、沼氣池建設(shè)、造紙廠排污等為題，讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，撰寫調(diào)研報(bào)告，分析存在的環(huán)境污染問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)和完善對(duì)策．例如，在進(jìn)行農(nóng)村飲水安全調(diào)查前，教師可以先列出以下問(wèn)題:家鄉(xiāng)水井坐落在什么地方?是否受到污染?應(yīng)該采取哪些改進(jìn)和完善對(duì)策?學(xué)生帶著這些問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，分析飲水安全存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)對(duì)策．如，有些水井坐落在池塘邊，農(nóng)田旁，受到農(nóng)藥和化肥的污染．有些地方幾百人共用一口井，沒(méi)有井蓋，垃圾、雜物等容易落入井中．通過(guò)這樣的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)農(nóng)村飲水安全有更為全面的了解，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)．

作者：趙曉茂單位：江蘇如東縣新光初級(jí)中學(xué)