高中化學核心素養(yǎng)反思
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【摘要】我們在初中開始接觸化學，在高中正式深入的了解化學，它是一門涉及生活、自然的學科。在學習的過程中，老師意在培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，建立化學核心素養(yǎng)視角，從而提高學生們對學習化學的樂趣。引導學生在探索世界的過程中，充分認識微觀分子和原子層，使學生們更加細致的了解這個世界。本文主要講述化學核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容，以及分析如何構建化學核心素養(yǎng)的視角。
一、高中化學核心素養(yǎng)的內(nèi)容
化學學科的觀念、化學學科的思維、化學學科的價值觀和化學學科的實踐能力是高中化學核心素養(yǎng)構成的主要方面。在日常教學過程中，老師應該在理論知識的基礎上不斷深入，使同學們基礎知識扎實，不斷探索，建立主管學習的意識，對自己要求嚴格，嚴謹?shù)膶Υ瘜W知識、化學用具和化學實驗的相關操作。不斷的深化培養(yǎng)學生們的化學思維，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，通過實踐動手能力對書本上的化學知識進行客觀驗證。
二、從學生個人發(fā)展層面構建高中化學核心素養(yǎng)
我們可以根據(jù)學生自身去建立核心素養(yǎng)，讓學生了解社會的發(fā)展和變化，增強學生自身的主觀學習動力。在現(xiàn)在的學習過程中，學生通過了解事物的基本構成，了解分子和原子構成事物的原理及性質(zhì)。這些知識在將來學生們自身發(fā)展上都會起到幫助，同時在未來社會發(fā)展中，化學知識將運用到能源、環(huán)境、材料、生命等方面，所以，化學知識不僅有助于我們發(fā)展科學，更有助于培養(yǎng)棟梁之才。老師在教授學生們化學知識時，要讓同學在學習的基礎上，真正認識化學，了解化學?；瘜W知識在生活中的涉及面也很廣泛，像食品安全、環(huán)境保護、藥品方面都涉及化學，更幫助樹立保護環(huán)境的意識，對生命更加珍惜。同時老師在普及化學歷史時，也促使學生形成嚴謹?shù)钠犯褚庾R。在教學過程中，老師不僅使學生更加深刻的了解化學的基礎知識，讓學生們了解化學原理和觀念，并使學生能從客觀的角度真正了解知識內(nèi)容，勇于提出問題、勇于解決問題，擁有自己獨立的思維去探索化學世界。在日常上課過程中老師要用飽滿的熱情去教學，激發(fā)學生們對化學的熱愛，使學生們能夠主動學習化學知識，形成科學學習理念。最后讓學生們多多參加社會實踐活動，把自身所學的化學知識應用于實踐中去，從小養(yǎng)成為社會做貢獻的習慣。
三、從科學素養(yǎng)的角度構建高中化學核心素養(yǎng)
要想真正的了解化學，就需要建立相關的科學素養(yǎng)，所以老師可以從科學素養(yǎng)這個方面去建立高中化學核心素養(yǎng)?？茖W素養(yǎng)是指學生能夠通過對科學知識和科學技術的運用，從而在自然領域和人類活動做出突出的貢獻，其中的內(nèi)容還包括科學知識的了解程度、科學技術的使用依據(jù)、科學問題的探討過程等。同時科學的探究與人類社會實踐活動是密不可分的，科學探究就是利用化學的方法使人類真正認識材料、物質(zhì)，并可以通過相關化學技術的處理得到客觀結論，所以通過構建科學素養(yǎng)也可以構建化學核心素養(yǎng)，并展現(xiàn)化學知識和社會的聯(lián)系。在構建化學核心素養(yǎng)過程中，教師還要引導學生樹立正確的科學態(tài)度和創(chuàng)新思維，在學習書本知識的同時，也能舉一反三，拓展更多的相關知識。讓學生始終保持對大自然和科學的好奇，保持學生繼續(xù)探索的欲望，使其意識到化學知識對推動社會發(fā)展和人們生活水平的提升的重要性，并且讓學生們知道世界每天都會發(fā)生新的變化，只有不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，我們才能充分了解這個世界，并對大自然始終充滿敬畏之情。除此之外，學生可以利用化學知識，使物質(zhì)進行合成、分離、提純等，并應用于生活解決簡單的問題。這樣不僅使學生了解化學學科與社會之間的緊密聯(lián)系，還為學生日后的發(fā)展提供了方向。
四、從學科素養(yǎng)的角度構建工作化學核心素養(yǎng)
化學是通過書面知識、理論實驗、仿真模擬等方法探索分子、原子等微觀粒子的結構，并將其性質(zhì)應用于生物中，更加細致的認識世界、保護世界、改變世界。所以教師必須了解化學的含義，使其在建構化學核心素養(yǎng)時，能將化學知識和社會發(fā)展進步充分的相結合，知道核心素養(yǎng)的表現(xiàn)形式與觀察其的角度有關，從不同角度分析化學的內(nèi)涵時，其核心素養(yǎng)的表現(xiàn)也大不同。
五、結束語
化學核心素養(yǎng)是學生在高中化學課程的學習和實踐中形成的，若是沒有正確的學習方法和教學作為引導，化學核心素養(yǎng)就很難形成。學生應在日常的學習活動中積累和掌握化學學科的相關知識，不斷提升自己的能力和提高自主學習的意識，探究事物的發(fā)展規(guī)律及其變化。把所學的化學知識充分的運用到實踐中去，認識世界、保護世界、改變世界，更好地解決生活中的化學有關的相關問題，展現(xiàn)化學學科的價值。同時老師應該在學習方法上對學生進行引導和幫助，促進其形成化學核心素養(yǎng)，將來成為一個對社會有用的棟梁之才。
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作者:宋宏磊 單位:遼寧省大連市第十二中學
