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Goforit！七年級上冊Unit1Myname’sGina.的語言目標(biāo)是介紹自己、問候他人，主要是一些簡單的問候語，語言學(xué)習(xí)并不難，所以我把課堂交給了學(xué)生們，引領(lǐng)他們在開學(xué)之初用英語進(jìn)行交流，認(rèn)識和了解新同學(xué)，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，使學(xué)生們產(chǎn)生一種“我要學(xué)英語”的積極想法。為了創(chuàng)設(shè)真實的英語課堂教學(xué)情景，我常用水果、日用品等教具輔助教學(xué)，在興趣和好奇心的驅(qū)動下，學(xué)生們更愛學(xué)英語了。

通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，提高學(xué)生交際能力

利用型體語言創(chuàng)設(shè)心理情境，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍在課堂教學(xué)中，教師要通過創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供更多應(yīng)用知識的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力和語言交際能力共同發(fā)展。初中教材的內(nèi)容編排也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的練習(xí)語言的環(huán)境，如介紹朋友、打電話、看醫(yī)生、問路等。在教學(xué)中，通過鼓勵學(xué)生扮演角色，結(jié)合自身實際進(jìn)行表演，學(xué)生表現(xiàn)得會十分積極，這樣一堂課都是在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行的，教學(xué)效果也會特別好。例如：在講授八年級上冊第二單元關(guān)于生病看醫(yī)生這個話題時，教師找小助手創(chuàng)設(shè)一個醫(yī)務(wù)室的環(huán)境，讓學(xué)生扮演角色，通過真實情景運用英語表達(dá)相關(guān)句式，比簡簡單單讀幾遍原文，翻譯一下，效果要好的多。

利用生活經(jīng)歷再現(xiàn)真實情境，活用語言，進(jìn)行有意義的交際英語教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生能在日常生活中用所學(xué)的語言知識進(jìn)行交際。在課堂上教師創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，主要是讓學(xué)生能真正學(xué)會語言，并用它在生活中與他人交流。因此，我們的課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)依據(jù)生活，又要回歸生活，使學(xué)生在課堂教學(xué)情境中去認(rèn)識、學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣，從而加強(qiáng)學(xué)生對生活的關(guān)注和體驗。因此，我們應(yīng)將所學(xué)知識聯(lián)系生活實際，從生活中選取某一具體的情境，讓學(xué)生感同身受，從而使學(xué)生在自然真實氛圍中進(jìn)行英語交流。如在課堂上每天安排課前幾分鐘的口語交流，交流的形式要具有多樣性，可以是Pairwork、Groupwork，也可以是Freetalk。教師要放開手，培養(yǎng)學(xué)生們自己去做。隨著教學(xué)理念的更新，這種交流不應(yīng)僅限于課堂，而是開放性的。因此在課堂外，教師更應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在社會實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。如可以在某個同學(xué)過生日時安排一個Party，讓學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中用英語進(jìn)行交流，使學(xué)生感受到學(xué)英語的快樂，真正做到學(xué)以致用。

結(jié)語

英語教學(xué)應(yīng)該遵循“椒教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，教師應(yīng)充分利用情景教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。只要我們大膽的去探究新的教學(xué)方法，多去積累素材，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生去創(chuàng)造一個逼真的語言情景，深信農(nóng)村英語教學(xué)定會有成效。

作者：孔海波單位：河北省樂亭縣胡家坨鎮(zhèn)胡家坨初級中學(xué)