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一、以趣味故事激發(fā)學(xué)生興趣

在初中物理教學(xué)中，描述一些有趣的物理現(xiàn)象，介紹物理學(xué)發(fā)展的歷史，講述物理學(xué)家的名人趣事，這種故事教學(xué)法很容易吸引初中生的注意，既能進行思想熏陶，也能增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，還可以激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感，活躍課堂氛圍。適時讓學(xué)生聽一些有趣的故事，可以有效保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是注重教學(xué)藝術(shù)的一個重要體現(xiàn)。

二、在實驗教學(xué)中鍛煉學(xué)生能力

教師要一改傳統(tǒng)實驗?zāi)Ｊ剑冄菔緦嶒灋樘骄繉嶒?，讓學(xué)生親身參與到實驗過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和自主實驗?zāi)芰?。例如，在教學(xué)“磁感線”這部分內(nèi)容時，教師可以組織學(xué)生進行分組實驗，給學(xué)生分配實驗任務(wù)，分別進行“蹄形磁鐵”“異名磁極”“條形磁鐵”“同名磁極”的探究實驗，讓每個學(xué)生都能參與實驗過程中來，感受物理知識的奧妙與神奇，享受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。此外，學(xué)習(xí)是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，只有善于觀察，才能在學(xué)習(xí)過程中品嘗成功帶來的喜悅。例如，在教學(xué)“平面鏡成像”這一課時，高效的教學(xué)方式不應(yīng)該是以教為主，教師應(yīng)給學(xué)生準備實驗工具，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，尋找科學(xué)的實驗方法，讓學(xué)生親自探究平面鏡成像的原理及特點，學(xué)生通過自己的努力能夠發(fā)現(xiàn)只有用兩只蠟燭才能確定成像的位置，用玻璃板取代平面鏡的原因，這樣一來會增加學(xué)生的成就感，提高獨立探究意的識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究實踐能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

三、在實踐活動中培養(yǎng)應(yīng)用意識

教師要將學(xué)生的視野向外拓展，在生活中積極滲透物理知識，豐富實踐活動，強化學(xué)生綜合實踐能力。例如，開展主題為“防治城市噪聲污染”“自行車力學(xué)問題研究”等專題活動，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生實踐意識?？傊?，初中物理教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，需要我們廣大教師做進一步的探討研究。

作者：曲言單位：吉林省梨樹縣第二中學(xué)