讀者服務(wù)工作中溝通技巧與語(yǔ)言藝術(shù)
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讀者服務(wù)的語(yǔ)言藝術(shù)概念：讀者服務(wù)的語(yǔ)言藝術(shù)是指，服務(wù)工作人員通過(guò)語(yǔ)言、語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)思想和情感，使讀者對(duì)服務(wù)過(guò)程和服務(wù)結(jié)果滿意的手段、技巧和規(guī)律。讀者服務(wù)的語(yǔ)言藝術(shù)作用：首先，語(yǔ)言藝術(shù)體現(xiàn)了圖書(shū)館工作人員的文化素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。契訶夫曾說(shuō)：“對(duì)一個(gè)有知識(shí)的人而言，言語(yǔ)粗俗往往被視為不會(huì)識(shí)字和寫(xiě)字一樣的失體面，在文化教育事業(yè)中，口才的訓(xùn)練是必須的?！闭Z(yǔ)言是體現(xiàn)個(gè)人文化素質(zhì)的主要方面，同時(shí)也是個(gè)人修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，古語(yǔ)有““言為心聲，語(yǔ)為人境”說(shuō)的就是這個(gè)道理。其次，語(yǔ)言溝通體現(xiàn)了圖書(shū)館工作人員的工作水平。良好的語(yǔ)言表達(dá)是個(gè)人溝通交往能力的重要體現(xiàn)，在圖書(shū)館工作中，圖書(shū)管理員的語(yǔ)言表達(dá)能力及與讀者的語(yǔ)言溝通技巧水平，是決定著其工作能力層次的關(guān)鍵，一個(gè)稱職的圖書(shū)管理員，不僅能夠做好圖書(shū)管理工作，更能夠與讀者產(chǎn)生良好有效的交流環(huán)境，出色的化解工作中的不和諧因素。俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，語(yǔ)言藝術(shù)的重要性可見(jiàn)一斑。
二、讀者服務(wù)語(yǔ)言技巧的運(yùn)用
（一）養(yǎng)成使用“萬(wàn)能語(yǔ)”的習(xí)慣
圖書(shū)館是讀者匯聚交流的平臺(tái)，圖書(shū)館工作人員在工作中，與讀者進(jìn)行語(yǔ)言溝通的情形極為常見(jiàn)，工作人員與讀者交流往往具有言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單幾句話或者只是一個(gè)動(dòng)作，就完成了與讀者的交流，因此，就語(yǔ)言表達(dá)上來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館館員應(yīng)具備口齒清晰，用語(yǔ)規(guī)范，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上要養(yǎng)成使用“萬(wàn)能語(yǔ)”的語(yǔ)言習(xí)慣。講文明懂禮貌是社會(huì)進(jìn)步人際和諧交往的主要準(zhǔn)則，同時(shí)禮貌也體現(xiàn)了為人處世的態(tài)度，那就是謙虛和誠(chéng)懇，唯有出自肺腑的語(yǔ)言才具有打動(dòng)人心的力量，看似簡(jiǎn)單的一句“您好”、“謝謝您”、“真抱歉”或是“對(duì)不起”等等，卻能起到化解尷尬誤解矛盾的效應(yīng)。因此，圖書(shū)館工作人員要習(xí)慣并善于使用“萬(wàn)能語(yǔ)”，做到誠(chéng)實(shí)誠(chéng)懇的運(yùn)用和表達(dá)，萬(wàn)能語(yǔ)才能發(fā)揮其“萬(wàn)能”的作用，當(dāng)讀者覺(jué)得圖書(shū)館員很有禮貌時(shí)，讀者也會(huì)心情舒暢，更愿意配合，支持圖書(shū)館工作人員的工作。
（二）善于傾聽(tīng)注重語(yǔ)言氣氛表達(dá)
在現(xiàn)實(shí)生活中，即使彼此很熟悉的朋友，也往往會(huì)因?yàn)橐痪湓捖?tīng)著不順耳而變得反目，更何況在日常工作中的館員與讀者之間呢？相同的一句話會(huì)因?yàn)椴煌谋磉_(dá)方式或者語(yǔ)氣而產(chǎn)生完全相反的作用，這就要求圖書(shū)館工作人員要注重語(yǔ)言表達(dá)效果上的作用，針對(duì)不同的讀者采用不同的語(yǔ)言語(yǔ)境，體現(xiàn)語(yǔ)言的巧妙性，使表達(dá)具有藝術(shù)感，只有這樣，語(yǔ)言溝通交流的作用才能真正實(shí)現(xiàn)。筆者認(rèn)為，圖書(shū)館工作人員在語(yǔ)言語(yǔ)氣表達(dá)上，要慣用陳述句和疑問(wèn)句，陳述句能夠體現(xiàn)工作上的專業(yè)性，疑問(wèn)句則側(cè)重展現(xiàn)工作人員的謙虛和誠(chéng)懇態(tài)度。比如在借閱圖書(shū)的過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)拿別人的借書(shū)證來(lái)借閱，這時(shí)，工作人員就要委婉地對(duì)他（她）說(shuō)：“圖書(shū)館規(guī)定圖書(shū)可以代還不可代借，這是對(duì)你們每個(gè)讀者負(fù)責(zé)任。試想一下，假如你的借書(shū)證丟了，被別人撿到拿來(lái)借書(shū)，你會(huì)怎么想呢？”說(shuō)話過(guò)程中，工作人員要自然的保持微笑，在這樣友好的語(yǔ)言環(huán)境下，讀者會(huì)對(duì)圖書(shū)管理工作表示理解，情緒上也不會(huì)有太大的抵觸了。在借還書(shū)時(shí)還會(huì)經(jīng)常會(huì)遇到有的讀者喜歡在書(shū)刊上做標(biāo)記的情況，對(duì)有這種不良習(xí)慣的讀者，館員一定要講究語(yǔ)言說(shuō)教方式方法，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生自尊心都比較強(qiáng)，如果在大庭廣眾下訓(xùn)斥，勢(shì)必導(dǎo)致適得其反的效果，因此，工作人員最好能夠?qū)⒈救私械缴砼?，?guī)避開(kāi)其他讀者的視線，以談心的方式告訴他要愛(ài)護(hù)書(shū)籍不應(yīng)在書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)，那樣不僅影響書(shū)的美觀，而且影響其他同學(xué)閱讀該書(shū)。這樣既達(dá)到教育的目的，而且容易讓讀者接受?？傊?，圖書(shū)館服務(wù)本著“有理、有利、有節(jié)”的原則，尊重讀者，以理服人。
（三）巧妙運(yùn)用幽默型語(yǔ)言化解干戈
幽默化的語(yǔ)言是融洽交流氣氛，化解干戈的“潤(rùn)滑劑”，在圖書(shū)館工作的館員，如果善用幽默，并使幽默富有一定的內(nèi)涵，讓讀者去回味，那么，這樣的幽默語(yǔ)言可稱得上是較高層次的語(yǔ)言藝術(shù)了，“黑色幽默”博人一笑的同時(shí)，更能發(fā)人深思，現(xiàn)實(shí)中，并不是所有人都擅長(zhǎng)交際中的黑色幽默表達(dá)，而其實(shí)對(duì)于圖書(shū)館服務(wù)來(lái)說(shuō)，一句簡(jiǎn)單的玩笑話就可以帶來(lái)與讀者交流中的輕松愉悅氛圍。如當(dāng)許多讀者排隊(duì)借書(shū)，計(jì)算機(jī)運(yùn)行卻很慢時(shí)，為了化解讀者長(zhǎng)久等待的煩躁情緒，館員可以說(shuō)：“今天，這臺(tái)計(jì)算機(jī)有點(diǎn)累了，它也想偷點(diǎn)懶了?！闭f(shuō)話時(shí)保持微笑，風(fēng)趣的語(yǔ)言，使服務(wù)氣氛變得活潑詼諧，同時(shí)增加了圖書(shū)館員的親和力。
（四）形成良好的肢體語(yǔ)言表達(dá)效果
肢體語(yǔ)言是口頭表達(dá)的重要輔助，同時(shí)肢體語(yǔ)言也可作為交流方式而獨(dú)立存在，一個(gè)人的舉手投足或者站立坐姿都可以展現(xiàn)其精神素養(yǎng)，肢體語(yǔ)言的細(xì)節(jié)，往往更能直接表達(dá)一個(gè)人的情緒。對(duì)于圖書(shū)館服務(wù)來(lái)說(shuō)，館員要站有站姿坐有坐姿，不停的抖腿或是蹺二郎腿的肢體動(dòng)作，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)都是不禮貌的，有的館員喜歡采用抱胸的姿態(tài)，這樣易使讀者產(chǎn)生被拒之于千里之外的感覺(jué)，不利溝通。館員要采用開(kāi)放的姿態(tài)，增強(qiáng)自身的親和力。
三、結(jié)語(yǔ)
圖書(shū)館服務(wù)是面向讀者的語(yǔ)言和行為模式，從某種角度上來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館工作人員的職業(yè)素質(zhì)能夠直接彰顯圖書(shū)館的文化氣質(zhì)和底蘊(yùn)。在圖書(shū)館服務(wù)中，語(yǔ)言是最直接的交流工具，本文主要探討了圖書(shū)館服務(wù)中，面對(duì)讀者的語(yǔ)言交流技巧，倡導(dǎo)語(yǔ)言的藝術(shù)化表達(dá)，面對(duì)千差萬(wàn)別的讀者，語(yǔ)言的藝術(shù)化卻能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。因此，這就要求館員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性，使圖書(shū)館服務(wù)更有效地服務(wù)于讀者，讓圖書(shū)館在精神文明建中更有效地發(fā)揮其應(yīng)有的職能作用。
作者：周仕潮 單位：桐廬縣圖書(shū)館
