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一、讓學(xué)生在頭腦中肯定誠(chéng)信

中學(xué)教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)，但中學(xué)生涉世不深，還沒(méi)有通過(guò)生活的經(jīng)歷、閱歷來(lái)體驗(yàn)道德素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的生存所發(fā)揮的重大作用，對(duì)道德失范所帶來(lái)的后果還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，所以中學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀是十分令人憂慮的。例如向別人借東西不按時(shí)歸還；抄襲作業(yè)、考試作弊屢禁不止；欺騙家長(zhǎng)、欺騙老師現(xiàn)象常有發(fā)生；不告知家長(zhǎng)而出去游玩等，很少有學(xué)生認(rèn)為這是不正確的甚至是可恥的行為，也沒(méi)有學(xué)生把這些現(xiàn)象與誠(chéng)信或者個(gè)人道德品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)等等，老師和家長(zhǎng)煞費(fèi)苦心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，然而收效甚微。在教學(xué)《羚羊木雕》《陳太丘與友期》《皇帝的新裝》等文章時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)、探討、表演等方法，讓學(xué)生明白什么是誠(chéng)信，誠(chéng)信對(duì)每個(gè)人的重要性，人講誠(chéng)信會(huì)帶來(lái)益處，不講誠(chéng)信會(huì)帶來(lái)害處，讓每位學(xué)生在頭腦中樹立牢固的誠(chéng)信意識(shí)，肯定誠(chéng)信，否定撒謊，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

二、讓學(xué)生在活動(dòng)中宣傳誠(chéng)信

筆者在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第五單元后，結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)地開展了誠(chéng)實(shí)守信方面的活動(dòng)。如讓學(xué)生以“誠(chéng)實(shí)守信”為話題寫一篇習(xí)作，有的學(xué)生對(duì)《羚羊木雕》《陳太丘與友期》中的人物進(jìn)行了評(píng)論，批評(píng)了“我”的父母、陳太丘的朋友的錯(cuò)誤做法，肯定了“我”、陳元方；有的學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際和身邊的見(jiàn)聞敘寫了誠(chéng)實(shí)守信的實(shí)例；有的學(xué)生從公民道德標(biāo)準(zhǔn)去談?wù)\實(shí)守信的重要性……通過(guò)這次習(xí)作弘揚(yáng)了“誠(chéng)實(shí)守信”的傳統(tǒng)美德。不久，我又讓每位學(xué)生以“誠(chéng)實(shí)守信”為內(nèi)容辦一份手抄報(bào)，同時(shí)還在我班開展“誠(chéng)信之星”評(píng)選活動(dòng)，并給評(píng)選上的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)大張旗鼓地宣傳誠(chéng)信。

三、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中踐行誠(chéng)信

學(xué)生理解了誠(chéng)信，感悟到別人的誠(chéng)信，知道誠(chéng)信是每個(gè)公民必須遵守的行為準(zhǔn)則，同時(shí)也是每位學(xué)生良好品德的展現(xiàn)。因此，在平時(shí)的言行中要踐行誠(chéng)信。在教學(xué)中，我首先要求自己說(shuō)到必須做到，給學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的表率，其次我結(jié)合自己所教的語(yǔ)文學(xué)科，給學(xué)生定下了一定的要求，如要求學(xué)生每學(xué)期一開始都要制定本學(xué)期詳細(xì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃逐步實(shí)施，再次，我還給學(xué)生提出了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體要求，如每學(xué)一課前，都必須結(jié)合預(yù)習(xí)提示和課后的習(xí)題認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，上課時(shí)要努力發(fā)揮自己的積極主動(dòng)性，形成“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式，作業(yè)要認(rèn)真按時(shí)地完成，做到言必行、行必果，我再對(duì)學(xué)生跟蹤檢查，看學(xué)生是否履行了諾言，充分地踐行誠(chéng)信。誠(chéng)信是一個(gè)養(yǎng)成的過(guò)程，需要在點(diǎn)滴中積累，中學(xué)生正處于成長(zhǎng)期，思想飄忽不定，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生都有一定的影響。作為一位語(yǔ)文老師，如果能依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，切實(shí)可行的在教學(xué)過(guò)程中滲透誠(chéng)信教育，力促學(xué)生誠(chéng)信的形成是大有益處的。

作者：黨信勇單位：陜西省安康市漢濱區(qū)五里鎮(zhèn)花園初級(jí)中學(xué)