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一、英語教學(xué)中課堂表演的實(shí)質(zhì)

在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，課堂表演具有獨(dú)特的魅力，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課堂表演可以使學(xué)生將語言在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行深層次的內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為自身的語言，融入自己的情感，并通過某種形式表現(xiàn)出來。目前，低年級(jí)的英語課程融入了許多有關(guān)語言表演素材的內(nèi)容。這些素材包含了許多豐富多彩的各項(xiàng)情景和有趣的故事，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得到了老師和學(xué)生的一致好評(píng)。在教學(xué)過程中，如果教師能夠不斷地挖掘教材，對(duì)于所學(xué)的語言類材料做到靈活處理，能夠讓學(xué)生達(dá)到運(yùn)用真誠(chéng)的情感、形象的動(dòng)作以及生動(dòng)的語言進(jìn)行不斷的模仿、感知以及交流，在臺(tái)上進(jìn)行精彩的表演以及成功的展示，做到這樣的效果，課堂氣氛肯定會(huì)活躍起來，充滿活力。對(duì)于學(xué)生來說，其自信心得到了極大的提升，通過不斷地展示自己的才能和本領(lǐng)，為今后的人生邁出了堅(jiān)實(shí)而又成功的一步。

二、課堂表演在英語教學(xué)中的作用

對(duì)于教師要清晰地認(rèn)識(shí)到英語表演只是促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的一種輔助手段，不能將表演僅僅停留在某個(gè)游戲上面，沒有真正地深入進(jìn)去，學(xué)會(huì)從根本上認(rèn)識(shí)到英語表演只是貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程，將學(xué)生視為主體的一種體現(xiàn)的教學(xué)方法，可以在教學(xué)實(shí)踐過程中將英語表演視為一種有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，充分發(fā)揮自己的想象力，再現(xiàn)一個(gè)生活的真實(shí)場(chǎng)景，在全班面前表演屬于自己編排的一個(gè)短劇和對(duì)話。通過英語表演的教學(xué)形式能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體以及教師的主導(dǎo)作用，能夠充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性以及創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將所學(xué)的知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)際生活中去，這本就是一次大的跨越。將學(xué)習(xí)融入生活，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，由于沒有足夠的詞匯量，編讀對(duì)話有一定的難度，但是，這樣可以借助肢體動(dòng)作以及道具進(jìn)行溝通表演，由于低年級(jí)學(xué)生表演更加大方、大膽，效果會(huì)更好。

1.課堂表演對(duì)于所學(xué)到的知識(shí)掌握更加熟練，有助于記憶效果的提高。學(xué)生通過表演的形式，可以將所學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用，使得學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)習(xí)起來沒有了以前的枯燥和單調(diào)，理解性的記憶更加有助于轉(zhuǎn)化為真正屬于自己內(nèi)在的能力。

2.英語課堂表演為第二課堂創(chuàng)造了有利條件，通過不同形式的表演，不僅學(xué)會(huì)了英語知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生用英語表達(dá)的能力，而且給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來極大的樂趣和愉悅性，可謂是“一舉三得”。

3.英語的課堂表演能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在表演中鍛煉了學(xué)生的膽量和自信心，使得學(xué)生真正學(xué)到了英語的聽、說、讀、記以及理解，真正將英語學(xué)到了“心里”。

4.英語的課堂表演可以有效地提高學(xué)生的自我語言表達(dá)能力和肢體表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，拉近了學(xué)生與老師之間的距離，在表演中感受到表演者表現(xiàn)出的美的一面，陶冶了同學(xué)們的情操。

5.通過課堂表演創(chuàng)造了英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐技能，真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的，提高學(xué)生用英語交流的能力，使學(xué)生能夠脫離“啞巴”英語的尷尬局面。課堂表演在英語教學(xué)中發(fā)揮的作用是巨大的，然而，不斷變化的教育體制，需要課堂表演的形式和內(nèi)容不斷創(chuàng)新和改善，與時(shí)俱進(jìn)。教師要針對(duì)不同年齡段的同學(xué)采用不同的課堂表演形式，充分發(fā)揮出課堂表演的作用，真正的做到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠?qū)W以致用。課堂表演是教學(xué)過程中一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，值得在教學(xué)中不斷運(yùn)用和推廣。

作者：孫小路單位：江蘇省徐州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)