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1雙語(yǔ)教學(xué)

目前很少有技校能做到雙語(yǔ)教學(xué)，因?yàn)檫@需要英語(yǔ)水平高的技術(shù)教師，或者技術(shù)好的英語(yǔ)教師。絕大多數(shù)學(xué)校采用的是技術(shù)課和英語(yǔ)課分別由兩個(gè)老師擔(dān)任。學(xué)生往往技術(shù)課學(xué)技術(shù)，英語(yǔ)課學(xué)英語(yǔ)，雖然兩者的內(nèi)容重合度很高，但是沒(méi)有在第一時(shí)間接觸某個(gè)機(jī)器的英語(yǔ)，如此學(xué)習(xí)效果往往不如當(dāng)場(chǎng)確認(rèn)的好。那么要達(dá)到這一點(diǎn)還需要學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)加大力度，爭(zhēng)取技術(shù)教師英語(yǔ)過(guò)關(guān)，英語(yǔ)老師技術(shù)過(guò)關(guān)。如此，學(xué)生才能接受到正宗的雙語(yǔ)教學(xué)。

2采用豐富多彩的課堂形式

要拒絕背單詞，學(xué)語(yǔ)法，做練習(xí)這種簡(jiǎn)單的填鴨式教學(xué)模式，多利用新型媒介發(fā)掘新式教學(xué)方式。筆者認(rèn)為這幾種方式就不錯(cuò)。

2.1看美劇學(xué)英語(yǔ)

美劇內(nèi)容要選擇健康向上，內(nèi)容簡(jiǎn)單的作品。比如《老友記》就很適合水平普通的學(xué)生。教師可以為學(xué)生篩選出合適的劇作，推薦全班一起看。如此便調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍比大家各自為政好很多。還可以組織討論會(huì)，選出劇作中最喜歡的英語(yǔ)語(yǔ)句大家互相分享。

2.2Freetalk引導(dǎo)大家開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

每次課前可以有幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行“freetalk”。主題內(nèi)容靈活不限，時(shí)間在5分鐘以內(nèi)。時(shí)間雖短，但不會(huì)耽誤正常課堂內(nèi)容。而且，說(shuō)的人鍛煉了口語(yǔ)，聽(tīng)的人鍛煉了聽(tīng)力。最重要的是，給大家創(chuàng)造出一個(gè)拒絕啞巴英語(yǔ)的環(huán)境。

2.3鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用各種手機(jī)APP

有的教師可能覺(jué)得手機(jī)應(yīng)用是學(xué)生自己的私人物品，和課堂應(yīng)該沒(méi)有交集。其實(shí)目前手機(jī)軟件日新月異，手機(jī)不僅僅是一個(gè)交流聯(lián)絡(luò)的工具，也可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)的很好的工具。而目前的APP很多內(nèi)容都比較基礎(chǔ)，非常適合技校學(xué)生的水平。而技校學(xué)生也可以利用手機(jī)避開(kāi)討厭枯燥學(xué)習(xí)，喜歡求新的特點(diǎn)，采用多種形式的軟件學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如“聽(tīng)歌學(xué)英語(yǔ)”“，英語(yǔ)口語(yǔ)天天聽(tīng)”“，每日一句”“，VOA慢速英語(yǔ)”等。

2.4修改英語(yǔ)測(cè)評(píng)方式

目前為了省事，大多學(xué)校的測(cè)評(píng)考試非常單一，就是單純的筆試。筆試內(nèi)容又是一成不變的聽(tīng)力，單選，閱讀理解，作文等。這樣學(xué)生難免應(yīng)付。而且也很難測(cè)試出學(xué)生的全面能力。其實(shí)考試的形式也可以多種多樣：比如話劇?？梢苑纸M表演話劇，分組打分。這樣避免學(xué)生單兵作戰(zhàn)，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以加深學(xué)生們的集體意識(shí)。又比如可以進(jìn)行演講測(cè)評(píng)。以演講結(jié)果作為成績(jī)。演講是個(gè)集寫作，口語(yǔ)，語(yǔ)法，單詞等各種英語(yǔ)能力表達(dá)于一身的非常好的測(cè)評(píng)方式，可以鍛煉學(xué)生們的多種能力。除此之外還有配音大賽，辯論大賽等，都是我們可以探索的形式。綜上所述，其實(shí)我們教育工作者完全可以摒棄一成不變的教育模式，教育方法，而采取一些新穎的，更符合這個(gè)年齡段學(xué)生心理的方式適應(yīng)新時(shí)代的要求。除了以上的方法，筆者相信，一定還有更多的好方法好點(diǎn)子能夠有效提高技工學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)能力，而不僅僅使英語(yǔ)成績(jī)。成績(jī)≠能力，在英語(yǔ)教育改革的路上，我們還有許多領(lǐng)域要突破，這是我們教育工作者為之奮斗的目標(biāo)。只有多多實(shí)踐，才能去偽存真，才能接近真理。

作者：崔敏單位：山東省臨清市技工學(xué)校