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培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計算機(jī)興趣要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

為了對幼兒素質(zhì)教育進(jìn)行推動，將幼兒教育教學(xué)工作實(shí)效性以及效率提升，將計算機(jī)在幼兒教育教學(xué)領(lǐng)域中充分運(yùn)用，將幼兒參與到課堂活動中興趣很好的激發(fā)出來，原因就在于興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，如果一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有興趣，那么，這個學(xué)生也就沒有智慧和快樂。運(yùn)用計算機(jī)來對教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，計算機(jī)具有空間逼真、色彩豐富、直觀形象等等特點(diǎn)，因此，計算機(jī)教學(xué)能夠創(chuàng)造出一種生動、真實(shí)并且有趣的場景，更加能夠創(chuàng)造出一種嶄新、超現(xiàn)實(shí)的景象，將幼兒創(chuàng)造力有效地激發(fā)出來，幼兒也可以在計算機(jī)教學(xué)中感受到創(chuàng)新、新奇的事物，身臨其境的感受到生活里面抽象的事物以及現(xiàn)象，也可以理解以及看到在常規(guī)的教育教學(xué)過程中很難清楚解釋的場景以及概念。在虛擬超現(xiàn)實(shí)場景的過程中，幼兒還能夠按照自身想象力來創(chuàng)造出一種超現(xiàn)實(shí)新形象，幼兒的大腦能夠在計算機(jī)虛擬的現(xiàn)實(shí)里面不斷創(chuàng)新，這樣就能夠在學(xué)生富有興趣以及快樂的情況下取得良好的教育教學(xué)效果。

在幼兒教育教學(xué)過程中應(yīng)用計算機(jī)能夠?qū)⑦^去傳統(tǒng)幼兒教學(xué)活動存在的缺陷和不足克服，根據(jù)我國信息論里面涉及到的信息量理論，通常情況下，多媒體信息自身的信息量要比人們常規(guī)本文和文字信息信息量大兩個數(shù)量級及以上，這也就能夠在同樣的幼兒教學(xué)課時里面，幼兒對知識接收的成都要大于傳統(tǒng)教育，這樣，計算機(jī)的應(yīng)用不僅僅將幼兒教育教學(xué)活動信息量增加，更加將幼兒眼界開闊。在幼兒教育教學(xué)過程中，我們還可以得到一些經(jīng)驗(yàn)性的知識，比如說，教師可以通過組織教育教學(xué)活動來對計算機(jī)教育教學(xué)進(jìn)行輔助，能夠?qū)⒂變褐w活動充分調(diào)動，使得幼兒能夠全身心的投入到教育教學(xué)課堂里面，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果。所以，在幼兒計算機(jī)教育教學(xué)過程中對幼兒興趣進(jìn)行培養(yǎng)必須要創(chuàng)設(shè)情境。

在幼兒教育教學(xué)過程中，教師必須要建立起一種民主、友好、寬松以及平等的師生關(guān)系，這已經(jīng)成為了幼兒教育教學(xué)興趣培養(yǎng)最為基本的前提，如果學(xué)生不喜歡某一個科目的教師，那么，學(xué)生就會對這一個科目產(chǎn)生反感情緒，所以，要求教師在日常教育教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)和學(xué)生之間的感情，并且采取計算機(jī)實(shí)施自己的教學(xué)活動，教師可以將演示和講說很好的融合，使得幼兒能夠在豐富多彩的信息雙向傳遞過程中自主、自然以及愉快的實(shí)施學(xué)習(xí)，所以，計算機(jī)要對教學(xué)情境進(jìn)行優(yōu)化，更加能夠營造出一種自然和輕松的氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生對于計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計算機(jī)興趣要優(yōu)化教學(xué)過程

我國的素質(zhì)教育應(yīng)該從娃娃抓起，將其落到實(shí)處，我國的科學(xué)技術(shù)得到了高速發(fā)展，人們已經(jīng)步入到了數(shù)字化時代以及信息化時代中，因此，我們必須要對幼兒實(shí)施計算機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒的計算機(jī)興趣，原因就在于，興趣是開展一切學(xué)習(xí)的核心和動力，所以，對幼兒學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣進(jìn)行培養(yǎng)是提升幼兒素質(zhì)教育最為關(guān)鍵的方法，在教育教學(xué)過程中，要求教師充分運(yùn)用計算機(jī)，將其隨意界面交換功能以及靈活的特點(diǎn)進(jìn)行利用，運(yùn)用問答式以及啟發(fā)式的教育教學(xué)方法，來對教學(xué)的過程進(jìn)行優(yōu)化。鼓勵幼兒發(fā)揮自身的想象力，多給幼兒機(jī)會，同時鼓勵幼兒從實(shí)際情況出發(fā)，從未來需求角度出發(fā)，哪怕是微不足道的問題，也要為幼兒認(rèn)真和仔細(xì)解答，進(jìn)而為培養(yǎng)幼兒計算機(jī)學(xué)習(xí)興趣提供服務(wù)。

本文中，筆者主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計算機(jī)興趣要應(yīng)用計算機(jī)優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計算機(jī)興趣要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境以及培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計算機(jī)興趣要優(yōu)化教學(xué)過程這三個方面探討了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計算機(jī)興趣不僅僅能夠?qū)⒏呖萍技尤氲接變航逃I(lǐng)域中，更加能夠提升幼兒教育效果以及工作效率。

作者：葵花單位：內(nèi)蒙古呼倫貝爾市新左旗蒙古族幼兒園