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【摘要】中職計算機技術(shù)是實用性和實踐性較強的一門教學(xué)學(xué)科，主要強調(diào)中職學(xué)生的計算機的學(xué)習(xí)實踐應(yīng)用能力，包括像計算機操作技巧、基本計算機知識掌握等綜合能力。在中職院校更加注重學(xué)生的就業(yè)，在對于計算機教學(xué)模式來講就更加需要面向市場，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，為中職學(xué)生走入社會能更加適應(yīng)和使用在學(xué)校所學(xué)習(xí)掌握的計算機知識。本文將基于當(dāng)前中職院校計算機教學(xué)模式存在的問題，分析和探討如何更好地做好中職計算機教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向；中職計算機；教學(xué)模式

引言

近些年來，國家加大了對教育改革的力度，教育和教學(xué)方向更加關(guān)注社會和市場的需求。在中職院校，以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機教學(xué)主要目的是為了培養(yǎng)更多專業(yè)性的計算機技術(shù)人才，讓中職學(xué)生更能夠更快地掌握計算機的基礎(chǔ)知識，提高計算機專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，從而在走入社會以后能夠更好地適應(yīng)工作，更好地實現(xiàn)就業(yè)。但是，當(dāng)前，我國中職計算機教學(xué)模式還存在著許多問題和不足。

一、現(xiàn)階段中職計算機教學(xué)中存在的問題

1.計算機教學(xué)內(nèi)容和社會相脫節(jié)。

由于計算機技術(shù)的高度發(fā)達和在社會各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，幾乎所有的院校都會設(shè)置計算機專業(yè)。而相對于其他院校，中職院校更加注重計算機專業(yè)的就業(yè)性，教學(xué)的主要目標(biāo)是為了培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。但是，當(dāng)前中職教學(xué)的內(nèi)容不符合就業(yè)的要求，缺乏有效的教學(xué)目標(biāo)。

2.計算教學(xué)和實際應(yīng)用不符合。

計算機專業(yè)能力具有很強的實踐應(yīng)用，但是中職院校對于計算機專業(yè)明顯缺乏對于實際操作的效果。但是中職院校對于計算機教學(xué)還只是老師課堂講解為主，對于計算機實際操作教學(xué)則十分缺乏。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機教學(xué)模式的重要性

1.改善中職學(xué)生的計算機就業(yè)狀況。

隨著計算機技術(shù)作用體現(xiàn)的越來越重要，社會上所需要的計算機人才也越來越多。而通過以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機教學(xué)模式，對于中職學(xué)生的計算機教學(xué)模式有很大的突破，學(xué)生對于計算機技術(shù)的掌握能夠更好地面向社會需求，在計算機學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中可以具有針對性地進行學(xué)習(xí)，像計算機的各類應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，這樣才能更好地適應(yīng)市場對計算機人才的需求。

2.充分合理地配置教學(xué)資源。

中職教育的最終目標(biāo)是為了促進學(xué)生的就業(yè)，更好地提高學(xué)生的就業(yè)水平。但是，如果中職計算機教育畢業(yè)后，學(xué)生進入市場仍然難以獲得市場認(rèn)可而找不到工作，這樣就會大大打擊中職學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性，在一定程度上也造成了教育資源的浪費。而以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機教學(xué)為了更好地實現(xiàn)中職學(xué)生的就業(yè)，在教學(xué)過程中就會結(jié)合市場和社會的需求因素進行針對性地教學(xué)，從而促進了中職計算機教學(xué)資源的合理和科學(xué)的配置，提高學(xué)生的就業(yè)率。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式中的有效應(yīng)用措施和建議

1.建立計算機專業(yè)技能較強、綜合素質(zhì)較高的中職計算機教學(xué)隊伍。

對于計算機教學(xué)而言，計算機老師在教學(xué)過程中無疑扮演著十分重要的角色，教師的專業(yè)技術(shù)能力和綜合素質(zhì)直接影響到計算機教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，建立一支專業(yè)技能較強、綜合素質(zhì)較高的中職計算機教學(xué)隊伍顯得尤為重要。首先，中職計算機教師要嚴(yán)格要求自己，不斷進行學(xué)習(xí)和深造研究，學(xué)習(xí)掌握計算機的最新發(fā)展動態(tài)，以便于及時進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的更新，提高自身的計算機專業(yè)技術(shù)水平。其次，中職院校應(yīng)該為教師隊伍創(chuàng)造條件，鼓勵和推薦組織老師去用人企業(yè)和企業(yè)組織進行參觀學(xué)習(xí)，了解第一手的計算機市場需求，有利于增加計算機教學(xué)的行業(yè)經(jīng)驗，為教學(xué)搭建組織合作平臺，進行更加專業(yè)劃的計算機技能培訓(xùn)。

2.對中職計算機專業(yè)課程設(shè)置進行優(yōu)化。

對于中職學(xué)生而言，學(xué)校的教育教學(xué)十分關(guān)鍵，學(xué)生的大部分所學(xué)到的知識和技能都來自于專業(yè)課程，因此，計算機專業(yè)課程的設(shè)置更加重要。優(yōu)化計算機專業(yè)課程，可以再很大程度上提高中職學(xué)生的專業(yè)計算機能力，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。首先，應(yīng)該對計算機專業(yè)的各項評判標(biāo)準(zhǔn)進行深入地調(diào)查了解和分析，并進行有效劃分，這樣在進行計算機專業(yè)組合的時候，能夠明確何種計算機專業(yè)課程更加具有優(yōu)勢，在市場中能夠更具有市場競爭力，從而進行計算機專業(yè)設(shè)置。像對于計算機動漫設(shè)計、辦公自動化操控、電腦廣告設(shè)計等熱門專業(yè)要給予重點關(guān)注和設(shè)計。同時，在進行計算機專業(yè)課程設(shè)置和優(yōu)化的時候，要充分考慮到中職學(xué)生的能力接受范圍，在課程設(shè)計上要從易到簡，從簡便到復(fù)雜，循序漸進地教學(xué)過程能夠讓學(xué)生更加有效地接收計算機知識。

3.強化計算機實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。

由于當(dāng)前很多中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機的過程還是存在著理論為主的教學(xué)模式，大多數(shù)學(xué)生往往都是“紙上談兵”。要想更好地與市場接軌，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造實踐訓(xùn)練操作的環(huán)境，無論是建立計算機教學(xué)實踐基地或者適合企業(yè)單位合作，鼓勵中職學(xué)生積極進行計算機學(xué)習(xí)實踐，將學(xué)習(xí)的理論知識和實踐操作有效的進行結(jié)合，讓學(xué)生明白自身在哪一方面存在著不足，哪一方面還需要進一步加強，從而“對癥下藥”進行針對性地學(xué)習(xí)，提前感受就業(yè)市場環(huán)境，從而為畢業(yè)后走向社會就業(yè)提供一個“預(yù)熱”的條件。而且，由于計算機軟件發(fā)展更新的速度很快，各項技術(shù)更新?lián)Q代十分能迅速，因此，學(xué)校在進行計算機教學(xué)中要及時對計算機軟件和硬件設(shè)備及時更新，改善計算機教學(xué)條件。

結(jié)語

在未來，計算機技術(shù)將會得到更為廣泛和深度地應(yīng)用，培養(yǎng)更為高端的計算機人才對于市場的發(fā)展和需求來說十分有必要。中職院校計算機專業(yè)作為為社會培養(yǎng)計算機人才的一個重要舞臺，必須始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，改革教學(xué)模式，讓學(xué)生所學(xué)到和所掌握的計算機理論知識和實踐能力能夠和市場對計算機人才的需求有效接軌，提高中職學(xué)生在就業(yè)市場的競爭力。

參考文獻：

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[2]劉春富.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式[J].河南科技,2014,06:276.

作者：李立 單位：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 天津市機電工藝學(xué)院