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摘要：計算機(jī)專業(yè)是中職學(xué)校的一門重點(diǎn)專業(yè)，在社會的發(fā)展下，計算機(jī)知識也日新月異，在計算機(jī)教學(xué)活動中，教師也要注重更新教學(xué)思想，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是，在目前的中職計算機(jī)教學(xué)中，這一思想并未得到很好的落實(shí)，本文主要針對中職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的問題與對策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：中職計算機(jī)教學(xué)；學(xué)生創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

1中職計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在現(xiàn)如今中職的教學(xué)過程中，對于計算機(jī)方面的科目的教學(xué)質(zhì)量并不是特別理想，由于現(xiàn)代知識更新的速度越來越快，很多中專的學(xué)生學(xué)習(xí)知識的速度根本趕不上知識更新的速度，往往剛剛學(xué)會某項計算機(jī)方面的應(yīng)用知識，社會上就已經(jīng)出現(xiàn)了更加先進(jìn)的技能，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生在未來工作中根本就無法適應(yīng)，與現(xiàn)實(shí)生活中所需要的技能出現(xiàn)脫節(jié)的情況，這樣的情況其實(shí)在中職學(xué)校并不少見，有一部分老師在教育過程中，教給學(xué)生的往往都是他們提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容，甚至有些老師都是在拿幾年前的案例進(jìn)行授課，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中無法跟上社會的步伐，而且死板硬套的教學(xué)方式只會讓學(xué)生思想禁錮，學(xué)會的都只是老師教的知識，并不懂得更新創(chuàng)造，缺乏創(chuàng)新性思維。老師們應(yīng)該選取一些比較開放的教學(xué)模式，教授給學(xué)生一些能夠跟得上時代步伐的知識，以便于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，同時還應(yīng)該多給學(xué)生創(chuàng)造一些上機(jī)實(shí)操的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，這樣才能夠使學(xué)生更好地應(yīng)對迅速發(fā)展的現(xiàn)代化社會。

2中職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式

2.1實(shí)現(xiàn)教學(xué)新模式與傳統(tǒng)模式的結(jié)合

雖然說要尋求更新型的教育模式，以便提高學(xué)生的能力，但是也并不是說要拋棄以前的教育方式，雖然傳統(tǒng)的教育模式對于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的阻礙，但是這種教育模式也是有很多可取之處的，因為它可以給學(xué)生打下一個良好的基礎(chǔ)，畢竟能夠?qū)戇M(jìn)書本教材里的內(nèi)容，都是經(jīng)過專家審核通過，有助于專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，扎實(shí)的基礎(chǔ)將更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，所以，老師們應(yīng)該將兩者進(jìn)行結(jié)合，在教授學(xué)生書本知識的前提下，多給學(xué)生列舉一些具有時代氣息的經(jīng)典例子，或者多給學(xué)生一些上機(jī)實(shí)操的機(jī)會，只有通過大量的實(shí)際操作，學(xué)生才能夠更好地將書本知識加以轉(zhuǎn)換，并且還能夠從實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣不僅可以提高學(xué)生的實(shí)操能力還可以鍛煉他們的創(chuàng)新能力，何樂而不為呢。但是這樣的教學(xué)方式其實(shí)也是需要進(jìn)行合理安排的，一定不要為了提高學(xué)生的實(shí)操能力，就盲目地增加學(xué)生上機(jī)的機(jī)會，有些老師為了達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)能力，就將上課時間與上機(jī)時間相混合，使學(xué)生處于一邊聽課一邊上機(jī)的狀態(tài)下，在這樣的教學(xué)狀態(tài)下，有些不自覺的學(xué)生就會自己玩自己的，不認(rèn)真聽老師講課，沒法統(tǒng)一管理，那樣的話就背離了當(dāng)時的初衷，所以為了解決這個問題，老師一定要控制好上課的節(jié)奏，多長時間用于上課，多少時間用于上機(jī)是非常重要的，針對這樣的情況，其實(shí)我們可以采取先講后練的辦法，每節(jié)課，老師盡量用半節(jié)課的時間將教學(xué)所需的知識點(diǎn)進(jìn)行講述，講述結(jié)束以后就立刻要求學(xué)生對相應(yīng)知識點(diǎn)進(jìn)行上機(jī)訓(xùn)練，這樣不僅可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)一管理，還可以增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，對不懂的地方也可以做到早發(fā)現(xiàn)早解決。總而言之，老師們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方式，以求得到更好的教學(xué)效果。

2.2注重素質(zhì)教育理念的滲透

現(xiàn)在的社會都普遍崇尚素質(zhì)教育，開始慢慢從只認(rèn)可學(xué)生的成績轉(zhuǎn)變到認(rèn)識學(xué)生的綜合素質(zhì)。一個真正優(yōu)秀的老師，他不僅需要上好一堂課，他更為重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，將各種思維方式通過知識的方式傳授給學(xué)生，開拓學(xué)生不一樣的思維方式。首先就要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，人們都說興趣是最好的老師，人一旦對某種事物產(chǎn)生興趣以后，就會主動地去學(xué)習(xí)它，因此，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識，更好地培養(yǎng)出創(chuàng)新性的思維方式，老師們就需要采取多種辦法進(jìn)行刺激與激活，我們可以采用任務(wù)式的教學(xué)方法，顧名思義就是在學(xué)生學(xué)習(xí)某一知識點(diǎn)之前，給他安排一些相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生通過自己預(yù)習(xí)來學(xué)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)，并從中找出問題，長此以往就可以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，之后，我們要設(shè)計一些合理的教學(xué)目標(biāo)，而且這些目標(biāo)一定著眼于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，比如說在教學(xué)生Flash動畫這個知識點(diǎn)的時候，就給學(xué)生設(shè)計一套簡單的Flash動畫，這樣就可以慢慢激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此保成果質(zhì)量、提升研究水平、激勵科研工作、提高項目績效和促進(jìn)科技發(fā)展具有重要作用。后續(xù)將深入開展科技成果管理質(zhì)量控制方法研究，圍繞促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用，以提升科技項目知識產(chǎn)權(quán)管理能力和質(zhì)量管理水平為目標(biāo)，進(jìn)一步歸納具體工作建議，以期形成全方位科技成果管理質(zhì)量保證的常態(tài)化管理模式，建立以質(zhì)量績效最優(yōu)化為終極目標(biāo)的科研成果管理方法體系。

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作者：施向榮 單位：江陰中等專業(yè)學(xué)校