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1中職學校計算機網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度很快，是其他行業(yè)無法比擬的，這在很大程度上促進了計算機網(wǎng)絡(luò)教學的發(fā)展，也讓我們有了更高的期待。為了提高計算機網(wǎng)絡(luò)教學的效果，促使中職學校的教師使用網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)已刻不容緩。根據(jù)各中職學校對計算機網(wǎng)絡(luò)教學的研究，網(wǎng)絡(luò)教學主要有下面三點優(yōu)勢：

1.1提高了教學質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)的信息資源豐富，教師在制定教學計劃時可以更好地收集教學資料，根據(jù)學生的不同水平妥善的設(shè)計教學方案，力圖使學生擺脫枯燥乏味的教科書，提高學習積極性。學生也可以通過在線提問的方式，和老師一起分析、探討問題，讓問題快速得到解答。當然，除了學校選擇的教材以外，教師還可以推薦給學生與此相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，便于學生在課后學習，這樣不但提高了學生對知識的理解，也擴展了學生的視野，大大提高了教學效率和質(zhì)量。

1.2提高了教學收益

網(wǎng)絡(luò)教學再也不用拘泥于固定時間、固定地點的“班級授課”，對于中職學校學習程度各異的學生來說，可以更好地進行因材施教。近些年，中職教育受到國家政策鼓勵，學校大量擴招，班級人數(shù)增多，學生差異性也越來越大，網(wǎng)絡(luò)教學可以根據(jù)學生的不同層次進行針對性教學。學生利用業(yè)余時間通過網(wǎng)絡(luò)就可以學習到專業(yè)知識，節(jié)約了時間，真正實現(xiàn)了面向人人的職業(yè)教育的目標，提高了教學收益。

1.3提高了學生自主學習能力和思維能力

網(wǎng)絡(luò)教學模式使學生學會了使用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，從原來的被動接受書本知識變成了主動理解、運用知識，摒棄了以往“以教師為主體”的教學方式，變成了“以學生為主體”的模式。教師的角色，從一個講授者，變成了一個帶領(lǐng)學生自主學習的引導(dǎo)者、組織者。教師的任務(wù)是通過適當?shù)刂笇?dǎo)，引導(dǎo)學生不斷地進行探索來解決所出現(xiàn)的問題，幫助學生完成知識的建構(gòu)。而學生真正成為了學習的主體，通過網(wǎng)絡(luò)教學模式開展自主學習和探究，一旦問題得到解決或者發(fā)現(xiàn)了更有效的方法，能讓學生有一種滿足感和成就感，引起他們對學習知的更大興趣。興趣是最好的老師，能讓學生在主動學習中集中注意力，增強想象力，更具創(chuàng)新能力，更持久地維持學習動力。所以在教師準備網(wǎng)絡(luò)教學計劃的時候，應(yīng)該充分考慮學生的興趣愛好，采用學生感興趣的內(nèi)容作為例子，如影視動畫，漂亮的網(wǎng)頁等，吸引學生們的眼球，在濃厚的興趣當中學習知識，提高了學生的自主學習能力和思維能力。

2中職學校的計算機網(wǎng)絡(luò)教學存在的問題及解決策略

2.1實際應(yīng)用能力

中職學校教育的目的是培養(yǎng)可以運用所學的技能知識，快速適應(yīng)社會需要的技術(shù)人才。所以教師在網(wǎng)絡(luò)教學時不能只停留在理論上，必須要注重實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師在選擇教學內(nèi)容時，要精心準備，利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛搜集有利于培養(yǎng)學生實際操作應(yīng)用能力的資源。不能為了備課方便而只講理論或選用一些脫離實際的過時技術(shù)，而應(yīng)選擇當前比較流行的技術(shù)作為教學內(nèi)容，便于學生不斷適應(yīng)信息社會的快速發(fā)展，提高學生的實際應(yīng)用能力。

2.2對學生的管理能力

計算機網(wǎng)絡(luò)課堂不同于傳統(tǒng)課堂，它雖然有很多優(yōu)勢，但同時也伴隨著一些問題的出現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)教學時，教師只能通過作業(yè)來感知學生的理解程度，并不能看到學生的一切反應(yīng)，也無法控制溜號等一些問題。所以在網(wǎng)絡(luò)教學中要加強對學生的管理，每講解完一個問題時要保證學生能夠及時的反饋，做好師生和生生之間的溝通，也要及時地調(diào)整教學的內(nèi)容和思路，避免學生出現(xiàn)厭學的心理。計算機網(wǎng)絡(luò)教學還存在著另外一個嚴重的問題，網(wǎng)絡(luò)在帶給學生豐富的學習資源的同時，也有一些負面影響，它對還處在成長中的中職學生影響很大；有些學生借著計算機網(wǎng)絡(luò)教學為由，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲當中，浪費了大量寶貴的時間，降低了學習效率。所以在網(wǎng)絡(luò)教學中，教師應(yīng)該提高對學生的管理能力，通過正確的方式教育學生遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，不瀏覽不良信息，按時完成網(wǎng)絡(luò)教學任務(wù)。

2.3網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的維護能力

維護好計算機網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)是中職學校順利開展計算機網(wǎng)絡(luò)教學的必要條件。對于很多中職學校來說，雖然建立了計算機網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)，但是并沒有真正地投入使用，還一直采用傳統(tǒng)的課堂教學模式，浪費了寶貴的資源。校領(lǐng)導(dǎo)要建議教師利用好多媒體和網(wǎng)絡(luò)這個大資源庫。在教師的使用過程中，系統(tǒng)維護人員要實時的進行跟蹤，防止有病毒入侵影響正常的教學秩序；系統(tǒng)工作人員也要及時更新教學資源，把最新的技術(shù)和資源提供給教師和學生使用。同時還要對教師加強培訓(xùn)，提高教師使用網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的效率。

2.4團隊合作能力

當今社會正朝著專業(yè)化和合作化方向發(fā)展，團隊合作發(fā)揮著越來越重要的作用。計算機網(wǎng)絡(luò)教學通過網(wǎng)絡(luò)交流互動，使得師生、生生之間不能面對面交流，不利于開展團隊合作。如何改變這種局面，加強學生的團隊合作能力，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要呢？教師在網(wǎng)絡(luò)教學中可以以小組合作的方式對學生進行分組布置任務(wù)，通過小組合作，學生之間可以相互幫助，揚長避短，可利用的信息資源也可以共享，有好方法也可以相互學習借鑒，提高學生的團隊合作能力和溝通能力，也便于課后的溝通交流，大大提高了教學效率。

3結(jié)束語

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使用計算機網(wǎng)絡(luò)進行教學也越來越普遍。而計算機網(wǎng)絡(luò)教學的好壞直接關(guān)系著教學質(zhì)量和教學效率。本文從計算機網(wǎng)絡(luò)教學出發(fā)，詳細說明了計算機網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢和常見的問題，并提出了幾點策略，其中對教師的要求也越來越高?？傊?，在教學中運用計算機網(wǎng)絡(luò)，不但節(jié)省了人力、物力、財力，而且節(jié)約了學生和教師的時間，豐富了教學手段和內(nèi)容，達到了事半功倍的效果。同時，計算機網(wǎng)絡(luò)教學彌補了傳統(tǒng)教學模式的不足，使得職業(yè)教學朝著多元化、現(xiàn)代化發(fā)展，顯著地提升了教育水平，提高了教學收益。

作者：屠蕓單位：嘉興技師學院