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一、解決問題的方法

1推進教材改革，編寫適合實際應用的教材

為了解決計算機網(wǎng)絡通用教材理論性強，案例介紹少、項目管理缺乏的問題，應該編寫適合經(jīng)濟管理類學生學習的教材。新編教材必須重視實際工作需求，強調(diào)技術(shù)與工程、技術(shù)與管理的結(jié)合，針對常見的實際應用，從工程師和管理者的角度來介紹計算機網(wǎng)絡基本知識，能夠滿足既具有計算機網(wǎng)絡基礎知識又具有網(wǎng)絡系統(tǒng)管理的復合型人才培養(yǎng)的需要。

2采用cdio工程應用教學模式，增強學生動手能力。

2.1CDIO教學模式

CDIO是由瑞典皇家工學院和美國麻省理工學院于2000年10月合作創(chuàng)立的新型工程教育模式，其構(gòu)想來源于產(chǎn)品、過程的“構(gòu)思、設計、實施、運作”生命周期，即構(gòu)思Conceive、設計Design、實施Implement和運作Operation，它創(chuàng)建以項目生命周期為工程教育的環(huán)境，改變學生的學習方式，建立實踐課程之間的有機聯(lián)系。工程教育理念繼承和發(fā)展了發(fā)達國家教育改革的理念，參照工業(yè)界的需求提出了系統(tǒng)性的能力培養(yǎng)、具有可操作性的實施指導、實施過程和實施結(jié)果檢驗的標準。

2.2CDIO培養(yǎng)目標

CDIO模式要求適應工程領域的發(fā)展，培養(yǎng)適合企業(yè)需求的素質(zhì)和能力全面發(fā)展的工程人才，這種目標特別適合我國高校當前正在提倡的培養(yǎng)高級應用性人才的需求。通過走訪跨國公司、大型國企和民企，召開專業(yè)指導會和行業(yè)專家研討會，分析已畢業(yè)學生的反饋信息，明確企業(yè)用人要求，確定了電子商務和信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)符合具有管理學、市場營銷學和計算機科學的復合型高級應用人才。

2.3CDIO模式的能力構(gòu)建

根據(jù)社會發(fā)展的需要，CDIO要求現(xiàn)代大學生應該具備三大基礎能力：第一是專業(yè)基礎能力，第二是專業(yè)核心能力，第三是專業(yè)拓展能力，不同的專業(yè)對這三種能力有不同的要求。

3計算機網(wǎng)絡課程CDIO的實驗設計

計算機網(wǎng)絡實驗目的在于培養(yǎng)學生信息技術(shù)應用能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，加深對計算機網(wǎng)絡理論知識的理解與掌握，幫助學生把學到的基本內(nèi)容應用到實際中。在CDIO教學中，要求學生在教師的幫助和引導下，圍繞一個任務或?qū)嵺`項目，通過自主探索和互動交流的學習，完成對既定知識的掌握。如何設計實驗內(nèi)容，合理部署和提供實驗場景，是目前計算機網(wǎng)絡教學中的重要課題，學生多、實驗設備不足是高校存在的普遍情況，可利用思科公司的模擬軟件PacketTracer模擬網(wǎng)絡環(huán)境解決這一問題。在PacketTracer的中模擬具體的實踐項目如企業(yè)網(wǎng)絡、社區(qū)網(wǎng)絡等，使學生帶著問題、帶著真實的感覺學習IP地址、路由器、LAN、VLAN、光纖等知識，讓學生親身感受實際網(wǎng)絡建立的過程，熟悉服務器、網(wǎng)絡拓撲、交換機和路由器的特性，掌握網(wǎng)絡設備連接的方法，解決了實驗設備不足的難題，讓更多的學生能夠從實驗中學習、從工程中學習計算機網(wǎng)絡的相關(guān)知識。

二、總結(jié)與展望

根據(jù)實際情況和社會對人才培養(yǎng)的需求，從教學理念、教學方法、教學軟件進行探索研究從而提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才是我們的責任。編寫適用教材、采用CDIO工程教育模式、引進實驗軟件等措施都是為履行我們的職責、完成我們的任務做出的努力，并因此取得了很好地效果，也得到了同學們的積極響應和社會的認可，證明將CDIO教學模式引入到高校經(jīng)管類計算機網(wǎng)絡教學中是成功的、有效的，廣泛地采用CDIO教學模式是我國高等學校教學改革的新途徑、新方法，必將為培養(yǎng)實用型和創(chuàng)新型人才做出更大的貢獻。

作者：鄧禮全孫月光單位：電子科技大學成都學院