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隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和就業(yè)環(huán)境的變化，中職教育在促進(jìn)我國人力資源優(yōu)化和提升就業(yè)人員素質(zhì)方面發(fā)揮著愈來愈強(qiáng)的作用。中職院校發(fā)展迅速，在課堂教學(xué)方式的改革方面也進(jìn)行了認(rèn)真的探索與實(shí)踐,普及了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，加強(qiáng)了課堂師生互動，在一定程度上提升了中職學(xué)生理論素質(zhì)和實(shí)踐能力，但仍存在如學(xué)生課堂注意力不集中，學(xué)習(xí)熱情不高和重難點(diǎn)知識難消化等問題。為了切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，本文將興趣導(dǎo)向法融入中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，使原本枯燥的理論條文更加生動、鮮明，課堂中學(xué)生積極性得到了提升，深入了證明了興趣導(dǎo)向在教學(xué)中的意義。

一、興趣導(dǎo)向法的內(nèi)涵

興趣導(dǎo)向法是將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要任務(wù)，教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行。興趣導(dǎo)向法在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)中是提升學(xué)生實(shí)踐能力、提高學(xué)生信息素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和自我學(xué)習(xí)意識的教學(xué)方法，注重對學(xué)生自身潛力的挖掘，是“因材施教”的具體體現(xiàn)，通過方案設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)興趣在教學(xué)活動中的參與。中職學(xué)生在被激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的同時能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)樂于實(shí)踐。針對中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，在進(jìn)行興趣導(dǎo)向的過程中主要采取“提出問題——知識收集——知識聯(lián)系——課后評價(jià)”為主的教學(xué)路線，通過將“興趣點(diǎn)”融入課堂問題之中，引發(fā)學(xué)生思考，再借由興趣來實(shí)現(xiàn)信息的收集和整理，將收集到的信息與課本知識緊密聯(lián)系，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

二、興趣導(dǎo)向法的應(yīng)用要點(diǎn)

知識點(diǎn)切入恰當(dāng)。以中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)為例，其知識點(diǎn)較分散，教師可選擇某個重點(diǎn)知識為切入點(diǎn)，開展多種環(huán)節(jié)的連環(huán)教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)mysql的過程中，教師可聯(lián)系到時下熱門的手機(jī)游戲，從手機(jī)游戲的樂趣點(diǎn)講到手機(jī)游戲的數(shù)據(jù)積累過程，再過渡到mysql的方法講解。多感官參與。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，將知識更加動態(tài)、直觀地展現(xiàn)到學(xué)生眼前，將課堂還給學(xué)生們，借助先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)資源，將知識用聲音、文字、圖片、視頻等形式表達(dá)，活躍了課堂氣氛，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)期熱情。關(guān)注課后反饋。課后反饋不僅是對上一堂課的總結(jié)和回顧，教師在課后應(yīng)綜合采取測驗(yàn)與討論結(jié)合的形式分析課堂學(xué)習(xí)效果，測驗(yàn)的結(jié)果是對課堂教學(xué)的書面反饋，根據(jù)測驗(yàn)的結(jié)果有針對性的選擇不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生進(jìn)行溝通，觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情程度，匯總原因進(jìn)行分析，更充分了解學(xué)生特點(diǎn)，為下一堂課高效教學(xué)課做準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。加深探究與合作。興趣導(dǎo)向法結(jié)合了探究法和合作交流法，利用游戲、多媒體等形式激發(fā)學(xué)生興趣，再通過課堂提問等環(huán)節(jié)穿針引線加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，例如對于代碼編寫的學(xué)習(xí)中，應(yīng)摒棄死記硬背的“笨辦法”，通過學(xué)生之間的探討和交流，鼓勵學(xué)生提出自己的看法，利用書本和實(shí)踐效果進(jìn)行驗(yàn)證，更有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。

三、興趣導(dǎo)向法在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用案例

案例：教學(xué)目標(biāo)：掌握局域網(wǎng)組建的技巧，熟練進(jìn)行用戶需求分析，能夠?qū)钟蚓W(wǎng)網(wǎng)絡(luò)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，對局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行選擇，對局域網(wǎng)IP地址進(jìn)行合理配置。教學(xué)難點(diǎn)：局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)方案的設(shè)計(jì)和用戶分析能力的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：教師在課前分析和匯總操作中易出現(xiàn)的失誤和錯誤，學(xué)生在課前查閱局域網(wǎng)的信息資料。教學(xué)步驟：

1.興趣導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容。

教師在講課的開始通過多媒體課件向?qū)W生展示傳統(tǒng)CS局域網(wǎng)競技游戲，隨之引出本節(jié)課的重點(diǎn)——局域網(wǎng)組建。

2.課堂討論，信息掌握。

教師應(yīng)將局域網(wǎng)游戲的組建規(guī)則和組建方法向同學(xué)進(jìn)行介紹，請同學(xué)們自由討論查閱到的局域網(wǎng)信息資料，并與學(xué)生探討局域網(wǎng)游戲存在的意義和作用，局域網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)游戲的區(qū)別和特點(diǎn)，布置任務(wù)——建立游戲局域網(wǎng)。

3.學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。

教師與同學(xué)根據(jù)局域網(wǎng)的意義與作用來倒推局域網(wǎng)應(yīng)具備的功能，從局域網(wǎng)的功能聯(lián)系到局域網(wǎng)建立的步驟。教師與同學(xué)共同探討操作步驟，教師應(yīng)在操作關(guān)鍵時強(qiáng)調(diào)操作的注意事項(xiàng)。

4.小組分析，課后總結(jié)。

學(xué)生了解局域網(wǎng)組建方法后教師分配小組，由各個小組決定自建局域網(wǎng)，教師只提供關(guān)鍵步驟的指導(dǎo)和幫助。課后教師根據(jù)學(xué)生小組的作業(yè)情況進(jìn)行匯總，對于課堂欠缺部分進(jìn)行補(bǔ)充講解，認(rèn)真聽取學(xué)生意見。在此案例中“興趣點(diǎn)”與“知識點(diǎn)”的融合是興趣導(dǎo)向法的特點(diǎn)，在提升課堂效率的前提下，根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計(jì)。中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程需要學(xué)生高度集中注意力，課堂走神與心理排斥是中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程教學(xué)的最大阻礙。興趣導(dǎo)向能夠有效提高學(xué)生的注意力，通過迎合學(xué)生心理需求來避免學(xué)生對學(xué)習(xí)的排斥心理，符合中職教育的特點(diǎn)，又為學(xué)生的職業(yè)生涯的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

作者：賈世奎 單位：天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校